道德與法治教學(xué)加強(qiáng)革命文化教育的實(shí)踐初探

［摘要］革命文化教育是指以革命資源為載體的一種教育形式，可以有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神與家國(guó)情懷，有效傳播先進(jìn)文化，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師在教學(xué)中可通過(guò)發(fā)掘革命文化教育資源、創(chuàng)設(shè)革命文化教育情境、組織革命文化課程實(shí)踐、組織學(xué)生參觀革命遺址等途徑來(lái)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，從而進(jìn)一步提升道德與法治教學(xué)的質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］道德與法治；革命文化；滲透在小學(xué)道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)革命文化教育，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)建設(shè)，促使學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀；同時(shí)能夠豐富道德與法治教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物的行為與思想，獲得思想道德教育，增強(qiáng)道德修養(yǎng)。教學(xué)中，教師可以通過(guò)發(fā)掘革命文化教育資源、創(chuàng)設(shè)革命文化教育情境、組織革命文化課程實(shí)踐、組織學(xué)生參觀革命遺址等途徑，讓學(xué)生在了解革命文化、自主表達(dá)與自主實(shí)踐的過(guò)程中受到革命精神的熏陶與感染，形成愛(ài)國(guó)情懷，提升思想認(rèn)識(shí)。一、發(fā)掘革命文化教育資源，以英雄事跡營(yíng)造愛(ài)國(guó)氛圍在小學(xué)道德與法治中加強(qiáng)革命文化教育，教師要結(jié)合教材中不同的內(nèi)容，挖掘其中的革命文化教育資源，將與課程內(nèi)容有關(guān)的英雄人物及其事跡作為教育資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如通過(guò)播放英雄人物的故事，在課堂中營(yíng)造愛(ài)國(guó)、奮不顧身、保家衛(wèi)國(guó)的氛圍，讓學(xué)生切身感受到英雄人物的優(yōu)秀精神品質(zhì)，使學(xué)生形成向這些英雄人物致敬與學(xué)習(xí)的意識(shí)。如道德與法治教材二年級(jí)上冊(cè)《歡歡喜喜慶國(guó)慶》一課的教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)與理解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。教學(xué)時(shí)，教師可以深入發(fā)掘國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的來(lái)源、內(nèi)涵與意義，將國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌與革命文化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)播放革命勝利的紀(jì)錄片片斷，營(yíng)造出英雄人物保衛(wèi)家國(guó)的悲壯氣氛，有效感染學(xué)生的情緒，促使他們積極主動(dòng)地向英雄人物學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成家國(guó)情懷?！窘虒W(xué)片斷】師：大家知道我們的國(guó)慶節(jié)是如何來(lái)的嗎？國(guó)慶慶祝的又是什么呢？生1：我知道，慶祝的是新中國(guó)的成立！生2：我也知道，新中國(guó)的成立實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族解放，開啟了中華民族發(fā)展進(jìn)步新紀(jì)元！……師：在國(guó)慶節(jié)，我們可以看到大街小巷插滿了國(guó)旗，我們學(xué)校在早晨也會(huì)播放國(guó)歌。你們知道國(guó)歌的歌詞是什么嗎？（學(xué)生唱起了國(guó)歌）師：國(guó)歌的歌詞是什么意思呢？為什么要“冒著敵人的炮火前進(jìn)”呢？老師這里有一段視頻，記錄了革命先烈為新中國(guó)的成立和人民的幸福生活而英勇奮斗的過(guò)程。請(qǐng)大家和我一起觀看，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。（目的：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，明確視頻內(nèi)容，讓學(xué)生帶著好奇心觀看，從而強(qiáng)化革命文化教育效果）影視片斷1：在攻打隆化縣城時(shí)，董存瑞在危難關(guān)頭挺身而出，毅然將炸藥包抱起，疾沖至敵人的暗堡旁。董存瑞：“為了新中國(guó)，沖??！”影視片斷2：萬(wàn)里長(zhǎng)征途中紅軍“飛奪瀘定橋”的片斷。團(tuán)長(zhǎng)和政委呼喊：“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”學(xué)生觀看上述影視片斷并討論交流，得到以下結(jié)論：“革命戰(zhàn)士之所以不懼戰(zhàn)爭(zhēng)中的困難與危險(xiǎn)，是因?yàn)榇蠹叶枷胍＜倚l(wèi)國(guó)。我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，我們要感謝革命先輩，要更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)?！睂W(xué)生一邊觀看影視片斷，一邊自由交流討論，愛(ài)國(guó)情感得到激發(fā)，紛紛向英雄人物致敬。生1：以后，董存瑞就是我心中獨(dú)一無(wú)二的偶像了。他對(duì)我們國(guó)家的愛(ài)，我都能夠感受得到！生2：紅四團(tuán)的勇士們簡(jiǎn)直太厲害了，他們大無(wú)畏的精神感染了我。他們應(yīng)該成為國(guó)民的偶像。我要以他們?yōu)榘駱樱趭^學(xué)習(xí)，努力提高本領(lǐng)，將來(lái)為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。……根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘其中的革命文化資源——國(guó)歌內(nèi)涵，將其以視頻片斷的形式引入課堂中，能夠讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，對(duì)英雄人物產(chǎn)生崇敬之心。學(xué)生被革命先輩的愛(ài)國(guó)行為深深打動(dòng)，從而產(chǎn)生了愛(ài)國(guó)情懷，革命文化教育的目標(biāo)得以達(dá)成。二、創(chuàng)設(shè)革命文化教育情境，以自主表達(dá)強(qiáng)化學(xué)生感受在小學(xué)道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)革命文化教育，需要教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的革命文化教育情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中，自主表達(dá)對(duì)革命英雄、革命歷史事件的看法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)革命文化的感受，從而培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神和家國(guó)情懷。在教學(xué)道德與法治教材二年級(jí)上冊(cè)《假期有收獲》時(shí)，教師先通過(guò)多媒體為學(xué)生展示本地的自然風(fēng)光與人文特色，重點(diǎn)展示本地區(qū)革命教育基地的圖片，如革命戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、革命紀(jì)念館等，吸引學(xué)生的注意力，從而引發(fā)他們對(duì)假期曾經(jīng)去參觀過(guò)的革命教育基地的回憶。教師再給予學(xué)生充分的表達(dá)自由，讓他們說(shuō)說(shuō)自己參觀革命教育基地之后的感受，從而在不知不覺(jué)中激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，實(shí)現(xiàn)革命文化教育?！窘虒W(xué)片斷】師：同學(xué)們，讓我們一起觀看大屏幕，這些地方你曾經(jīng)去過(guò)嗎？（目的：以多張革命教育基地的圖片引發(fā)學(xué)生的回憶，讓學(xué)生對(duì)自己去參觀過(guò)的革命教育基地展開討論，由此創(chuàng)設(shè)革命文化教育情境）生：我去過(guò)“九·一八”歷史博物館。另外，我們每年的9月18日都會(huì)聽到鳴笛的聲音，這時(shí)候行駛的汽車、輪船、火車等都會(huì)紛紛停下來(lái)鳴笛。師：這是為什么呢？生：這是為了紀(jì)念“九·一八”事變中犧牲的抗日英雄們和同胞們，也是為了警醒我們后人，勿忘國(guó)恥。師：參觀了“九·一八”歷史博物館之后，你有什么感想呢？生：我在博物館中感受到了革命先輩們當(dāng)時(shí)艱苦的生活環(huán)境，看到了敵人對(duì)先輩殘忍迫害的資料。我認(rèn)為9月18日是值得我們終生銘記的日子，沒(méi)有革命先輩的犧牲，就沒(méi)有我們今天的生活。我們要經(jīng)常利用假期時(shí)間去這些革命遺址、紀(jì)念館參觀，體會(huì)革命精神?！瓌?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行革命文化教育，能夠讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的“紅色文化新現(xiàn)象”進(jìn)行深層次的思考與體味，讓他們?cè)诨赝^(guò)去、討論革命歷史的過(guò)程中形成更加正直、熱情、堅(jiān)毅的性格，讓他們更珍惜現(xiàn)有的生活，能夠在今后的學(xué)習(xí)與生活中樹立堅(jiān)定的信心。三、組織革命文化課程實(shí)踐，以實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化教育成果在道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)革命文化教育，教師要立足教材中的革命文化背景，以本地區(qū)特有的革命文化教育資源為載體，組織開展具有革命文化特色的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中踐行革命精神，更深刻、真切地感受革命文化，體會(huì)革命事件的歷史意義，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。如在教學(xué)道德與法治教材三年級(jí)下冊(cè)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》時(shí)，教師以“走進(jìn)家鄉(xiāng)”為主題，設(shè)計(jì)“了解家鄉(xiāng)發(fā)展歷史，講述家鄉(xiāng)紅色故事”的實(shí)踐活動(dòng)，提出“請(qǐng)通過(guò)你的講述，讓其他地區(qū)的人了解你的家鄉(xiāng)的革命歷史與革命事跡，凸顯家鄉(xiāng)的革命文化特色”的要求。【教學(xué)片斷】師：如何讓你的朋友更好地認(rèn)識(shí)、走進(jìn)你的家鄉(xiāng)呢？你認(rèn)為可以將什么作為主要講述的對(duì)象呢？（目的：學(xué)生自己參與實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)自己對(duì)革命文化的理解去查閱資料、制訂故事講述方案，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的革命文化底蘊(yùn)，領(lǐng)悟到革命先烈不畏艱險(xiǎn)的精神。這樣，能使學(xué)生的思想修養(yǎng)得到提升，并實(shí)現(xiàn)革命文化教育目標(biāo)）生1：我可以以“一二·九”抗日救亡運(yùn)動(dòng)為主題，重點(diǎn)講述這時(shí)期發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的各種愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。這樣，我的朋友就能了解家鄉(xiāng)人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情了！生2：我認(rèn)為可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，看看家鄉(xiāng)曾發(fā)生過(guò)哪些革命事件，整理出來(lái)，或者將家鄉(xiāng)現(xiàn)在的圖片與歷史圖片進(jìn)行對(duì)比，為我的朋友講述家鄉(xiāng)經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)之后的發(fā)展?！處熗ㄟ^(guò)組織革命文化課程實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地挖掘本地區(qū)豐富的革命教育資源。這一活動(dòng)雖然是講述本地區(qū)的革命故事，但是重點(diǎn)并不在于講述的結(jié)果，而在于學(xué)生能夠主動(dòng)去了解本地區(qū)的歷史、了解革命文化的內(nèi)涵、學(xué)習(xí)革命精神。這一過(guò)程是學(xué)生自身情感價(jià)值觀發(fā)展的過(guò)程，是他們對(duì)革命文化意義體會(huì)的過(guò)程，是他們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)形成熱愛(ài)之情，進(jìn)而形成不畏艱險(xiǎn)精神的過(guò)程。四、組織參觀革命遺址，升華學(xué)生對(duì)革命文化的情感在道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)革命文化教育，教師還可以立足本地區(qū)的革命遺址，組織學(xué)生參觀本地的革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑等，聆聽講解，同時(shí)提出具體要求：“通過(guò)參觀，你看到了什么？讓你感觸最深的是什么？今后你將如何做？”并讓學(xué)生獨(dú)立完成一篇觀后感，在班級(jí)內(nèi)分享。通過(guò)參觀，學(xué)生充分了解了革命先烈的英雄事跡，學(xué)習(xí)了革命傳統(tǒng)，從而走好屬于自己的“長(zhǎng)征路”。教師要激勵(lì)學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。在教學(xué)道德與法治教材二年級(jí)上冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》時(shí)，教師可以以本地區(qū)革命教育基地的視頻短片為載體，先引導(dǎo)學(xué)生感受革命文化，再組織他們進(jìn)行實(shí)地參觀，感受革命先烈為了家鄉(xiāng)、為了新中國(guó)成立而勇于獻(xiàn)身的革命精神，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而將這種情感上升為愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感?！窘虒W(xué)片斷】師：為了探尋本地的革命遺跡，進(jìn)一步接受革命精神的洗禮，切實(shí)提高我們的愛(ài)國(guó)精神，我們將一起參觀身邊的革命教育基地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽解說(shuō)員的解說(shuō)，認(rèn)真觀看史料、照片、視頻等，從中感受革命先烈們大無(wú)畏的氣概和不怕犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。（目的：實(shí)地參觀，讓學(xué)生近距離感受革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)初期乃至新時(shí)代建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的本地的革命英雄、先進(jìn)分子的事跡，讓他們以這些革命英雄、先進(jìn)分子為榜樣，逐步形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感，進(jìn)而將這種情感內(nèi)化為積極向上、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力）參觀前，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，便于開展探究活動(dòng)；參觀過(guò)程中，每個(gè)小組集中討論與分享所得；參觀后，小組成員就自己組員的想法和收獲寫一份簡(jiǎn)短的心得體會(huì)，在班級(jí)中進(jìn)行分享。小組1：通過(guò)參觀，我們認(rèn)識(shí)了很多以前不知道的英雄人物，正是他們敢于犧牲、勇于奮斗，我們才有如今的幸福生活，也正是在他們的努力下，我們的祖國(guó)才日益強(qiáng)大。小組2：通過(guò)此次參觀，我們知道自己的家鄉(xiāng)有如此多的革命英雄、先進(jìn)分子，他們都為本地的解放、建設(shè)、改革、發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，好好學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量。小組3：通過(guò)此次參觀，我們近距離感知了革命先烈拋頭顱、灑熱血的壯舉。我們感覺(jué)自己也回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，心靈受到了巨大的震撼。為此，我們要始終牢記革命先烈的遺志，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。……通過(guò)組織參觀革命教育基地，引導(dǎo)學(xué)生近距離感受革命先烈的英雄事跡，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)之情。整個(gè)過(guò)程通過(guò)講