學(xué)校作文之學(xué)校圖書室宣傳標(biāo)語

學(xué)校圖書室宣傳標(biāo)語【篇一：閱覽室標(biāo)語】閱覽室常用標(biāo)語1.別因有意思就有意“撕”2.只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。3.靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色。4.莫露裁縫手段，當(dāng)收剪刀功夫。5.輕輕的我走了，正如我輕輕的來。6.心靈的溝通，不需要過多的言語。7.遠(yuǎn)離喧鬧，就遠(yuǎn)離了無知；走進(jìn)安靜，就走進(jìn)學(xué)識。8.把寧靜給予別人，把禮貌留給大家。9.放低你的音量，文雅對待他人。10.君當(dāng)如蘭，幽谷長風(fēng)，寧靜致遠(yuǎn)；君當(dāng)如竹，高風(fēng)亮節(jié)，堅韌不拔；君當(dāng)如菊，潔身自好，寒芳自賞；君當(dāng)如梅，笑迎霜雪，傲骨不折。11．求知而來，載知而去12．眼觀古今中外，耳需一時清靜。13．風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長。14．帶走滿腹知識，留下一架好書。15．呼出來的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己。16．也許，你的指尖夾著他人的健康——請勿吸煙17．在這里，香火不再延續(xù)??18．請讓書香盈室，別留煙氣滿屋。1、它山之石可以攻玉金誠所至金石為開2、把安靜留下,把知識帶走3、知書以達(dá)理讀史以明智4、明興替規(guī)律察今是昨非5、詩書養(yǎng)性文章育人6、納百川之流成大海通千古之典顯文才7、博覽群書何其好也通古博今不亦樂乎8.學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識的積累9.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?10鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?11書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?12昭人類社會之興衰究古今往事之蹤跡?閱覽室標(biāo)語集錦時間在流逝今天不走，明天要跑學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味一個人的毅力有多大，要看他對外界誘惑的抵抗能力有多強(qiáng)?多讀書，讀多書珍異書，就是珍惜知識成功起于知識，知識源于書本?書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟讀書是一種享受，在享受中得到體會想得到知識和樂趣，來圖書館吧進(jìn)步的人就喜歡讀書如果你想進(jìn)步，就去讀書吧?勿讓人偷聽你與思想的對話輕輕地我走了，不留下一片紙屑讓文明留下，把喧嘩帶走通曉千古事，盡在不言中厚積方能薄發(fā)，靜讀才可沉思在此讀書勿用口，在外行事方顯才埋頭靜讀，書中自有黃金屋靜讀萬卷書，穩(wěn)走千里路讀書勿用口，用口需深思噓！此時無聲勝有聲公共場所有文明，文明就在你我中讀者靜，則陶醉沉思；手機(jī)靜，則共享和諧因為你的參與，公共秩序更有信心請書回原處，讓文明歸隊迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)?讀書能使愚蠢的人聰明，使聰明的人更明智書是修身養(yǎng)性的法寶，是人類精神的支柱書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?心靈的溝通不需要過多的言語別因有意思就有意“撕”只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾只帶走滿腹知識，留下一架好書靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長?少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如秉燭而明以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見知所不見知識是一種快樂，安靜是知識的基礎(chǔ)知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤人的知識愈多，人的本身也愈臻完善人不博覽者，不聞古今，有見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻病者也黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海不奮發(fā)，則心日頹靡，不檢束，則心日恣肆白制是金光燦亮的馬疆靜是知之始，知是靜之成知識是金，無聲是光，只有光促使金散發(fā)出光澤書是學(xué)習(xí)的寶庫，只有我們愛護(hù)它，它才會給我們提供最大的知識財富知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進(jìn)入成功之門?只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色48、06普專物流3班??許艷艷帶走滿腹知識，留下一架好書?進(jìn)入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽，汗水在這里流過，心靈在這里凈化。書是人類進(jìn)步的階梯，為了你我的成長，為了人類的進(jìn)步，請自覺愛護(hù)它“凈與競”提高成績，修身養(yǎng)性諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息，描繪美好未來?團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)愛他人文明進(jìn)這里是你凈化你心靈的圣地！沉默也是一種美！?禮貌和文明是我們共處的鑰匙微笑具有吸引力文明具有感染愛護(hù)圖書創(chuàng)文明，熱愛校園建和【篇二：圖書室環(huán)保宣傳標(biāo)語】圖書室環(huán)保宣傳標(biāo)語愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。學(xué)校是我家，人人都愛它。心靈的溝通不需要過多的言語。（注：請保持安靜）靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色。閱覽室環(huán)保宣傳標(biāo)語遠(yuǎn)離喧鬧，就遠(yuǎn)離了無知；走進(jìn)安靜，就走進(jìn)學(xué)識。把寧靜給予別人，把禮貌留給大家放低你的音量，文雅對待他人。求知而來，載知而去廣播室環(huán)保宣傳標(biāo)語總有精彩，值得期待?！傲⒆阈@，服務(wù)校園”【篇三：圖書館“讀書、愛書”宣傳標(biāo)語】圖書館宣傳語1、國圖如海，我如魚。2、別因有意思就有意“撕”。3、本圖書館所有知識免費(fèi)，但請自備容器。4、靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色。5、眼觀古今中外，耳需一時清靜。6、帶走滿腹知識，留下一架好書。7、不讀書，個人就會被群體和迷思所淹沒。8、一個國家民族的靈魂精神，在文化。文化的中心在文字。9、一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史；一個人的閱讀水平?jīng)Q定一個人的精神境界。10、愛書如己沉默是金。11、借書還書彬彬有禮，來館離館默默無聲。12、人生的價值不在于讀書，但讀書可以實現(xiàn)人生的價值。13、靜立窗前觀云起默坐桌邊聞書香。14、閱讀就像吃東西，不要偏食，要多樣化，要開發(fā)出各種精神上的味酶。15、魯迅圖書館是您人生的好幫手。16、讀書創(chuàng)造卓越，知識成就夢想。17、讀書是自娛自樂，教書是助人為樂。18、輕輕地我走了，正如我輕輕地來。19、日日蒸文煮句，不亦樂乎；讀書之妙，存乎一心20、我不會污損書籍，因為書籍是我的精神食糧！21、愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。22、書海無涯，國圖有舟。23、書山有路，徑在國圖。24、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長。25、吾愛吾師，吾更愛圖書館。26、圖書館是大學(xué)城的心臟。27、爭做文明讀者共創(chuàng)和諧環(huán)境。28、把閱讀變成一種習(xí)慣，把寫作當(dāng)作一種思考。29、書山之高、學(xué)海之深，到圖書館一看就知道了，人類文明就這樣聳立在你的面前。30、心靈的溝通不需要過多的言語。31、閱讀是非常個性化的東西。32、愛惜圖書報刊，爭做文明讀者。33、閱讀思考寫作，悠悠萬事，惟此為大。34、只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。35、環(huán)境好，生活就好。篇二：圖書館圖書污損現(xiàn)象對于每個圖書館來說都是比較令人頭疼的問題。...2010年第1期館員天地第4版圖書館圖書污損現(xiàn)象對于每個圖書館來說都是比較令人頭疼的問題。各類圖書尤其像各科習(xí)題集、公務(wù)員考試、英語考級和考研類書籍，同學(xué)在上面做題、畫線、勾對，有些圖書歸還時還留有茶水、果汁甚至是食用油的痕跡，嚴(yán)重影響了其他借閱者的閱讀質(zhì)量和心情。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，本人整理出如下解決“圖書污損”現(xiàn)象的方法與對策。1.做好愛護(hù)圖書的宣傳宣傳之一：宣傳招貼以告知讀者。愛護(hù)書刊不僅是館員的責(zé)任，也是讀者應(yīng)盡的義務(wù)，圖書館要積極利用多種形式向讀者進(jìn)行愛護(hù)圖書的宣傳和教育。如杭州師范學(xué)院利用宣傳欄進(jìn)行“愛護(hù)圖書，做文明讀者的倡議”活動，在書庫、閱覽室入門處設(shè)置標(biāo)語牌，如“愛護(hù)圖書，人人有責(zé)”；在墻上張貼名人名言，如“最珍惜書籍的人本身就是最聰明的人（愛迪生）”等。再如濟(jì)南教育學(xué)校圖書館借閱廳的墻壁上，經(jīng)常張貼一些愛護(hù)圖書的醒目大字，以時時提醒讀者；同時，也張貼一些創(chuàng)意新穎、寓意深刻的招貼畫，讓讀者得到凈化心靈、陶冶情操的教育啟迪，如有一幅畫，畫面將晶瑩的米飯、鮮亮的水果、光潔的杯盤和琳瑯滿目的圖書依次排列在一起，下面是醒目的黑體字：精神食糧的衛(wèi)生同樣需要我們精心的愛護(hù)——請愛護(hù)我們的公共圖書。很多讀者在這幅耐人尋味的畫面前駐足良久，顯然，讀者由此得到了潛移默化的教育。此外，對于這類招貼畫和宣傳標(biāo)語的創(chuàng)意制作，他們常吸收一些有美術(shù)才能的學(xué)生共同參與，而學(xué)生的參與也是一種教育。宣傳之二：殘書展示以警示讀者。如濟(jì)南教育學(xué)校圖書館將部分勾畫、污染、殘破的圖書集中在一起展示，有的被涂畫損壞得面目全非的圖書與同一版本的好書對照放在一起，每本書前附有簡短的評注，展板上以擬人化的口氣呼吁宣傳：“讀者朋友們，你們看到我們遭受的折磨和創(chuàng)傷嗎?我們原本有著美麗衣裳、健全的肢體，呈現(xiàn)給你們豐富的知識，精深的思想?？墒?，有些人卻在我們身上大動干戈，有的撕下書頁據(jù)為己有，有的在我們身上亂寫亂畫??請愛護(hù)你們的朋友吧，我們會帶給你們精神和力量，把世界變得更美好!”有些裝幀精美、價格不菲、利用率很高的圖書被個別讀者毀損后，造成極大的浪費(fèi)，引起參觀者的強(qiáng)烈不滿和痛惜，紛紛指責(zé)這種違背公德的行為。這種用事實進(jìn)行批評和說服教育的方式，無疑使眾多的讀者受到心靈的震撼。此類展示在很多大學(xué)都有不定期地開展。宣傳之三：評佳樹優(yōu)以鼓舞讀者。濟(jì)南教育學(xué)校圖書館為樹立讀書愛書、自覺遵守圖書管理規(guī)定的好風(fēng)氣，他們每年都要搞評選優(yōu)秀讀者的活動，把遵章守紀(jì)愛護(hù)圖書作為重要的評比條件，評選的方式是讀者推薦和館方發(fā)現(xiàn)相結(jié)合。優(yōu)秀名單張貼光榮榜公布，并授以優(yōu)秀讀者榮譽(yù)稱號，享受優(yōu)先借閱新書、增加借書冊數(shù)和時間的優(yōu)惠待遇。評優(yōu)活動受到了讀者的關(guān)注，號召力很強(qiáng)。此外，把評選活動和各院系及團(tuán)委、學(xué)生會的活動聯(lián)系起來，擴(kuò)大影響，加強(qiáng)宣傳教育的效果。2.加強(qiáng)新生入館教育圖書館既是知識的圣殿，更是教育的陣地。各高校圖書館都利用新生入館教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。在重點介紹圖書館的規(guī)章制度及怎樣利用圖書館之后，新生入館教育應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守借閱制度，愛惜圖書，以及爭做文明讀者的教育。從而營造良好的道德氛圍和閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。3.加強(qiáng)巡庫及借還書時的圖書污損檢查。華北科技學(xué)院圖書館在館藏圖書的凸顯位置加蓋紅色印章，這樣很容易辨別是館藏圖書還是讀者自己的書，對手中握筆且閱覽館藏圖書的同學(xué)多留意，問題就不難發(fā)現(xiàn)，巡庫人員把發(fā)現(xiàn)的問題送交到咨詢4.發(fā)揮圖書館的教育職能改掉讀者的不良閱讀習(xí)慣南通大學(xué)圖書館館員在向讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還針對有污損圖書等不良行為的大學(xué)生進(jìn)行道德教育，通過有目的的幫助、引導(dǎo)，加強(qiáng)對大學(xué)生讀者的行為約束，使大學(xué)生讀者在嚴(yán)格的管理中養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)個別大學(xué)生讀者有污損圖書的行為時，館員不能態(tài)度強(qiáng)硬、使用過激語言粗暴批評，不要挖苦學(xué)生，要態(tài)度誠懇，曉之以理，動之以情，注意批評場合，批評時最好采取一對一的方式，否則對方就會受到自尊心驅(qū)使而產(chǎn)生抵觸情緒。要善于把批評和贊美結(jié)合起來，這樣不但能使讀者主動改正錯誤，還能加強(qiáng)讀者與館員的感情溝通。在工作中，也要（下轉(zhuǎn)第三