2024年浙江省杭州市語文初三上學(xué)期自測試卷及答案解析

2024年浙江省杭州市語文初三上學(xué)期自測試卷及答案解析一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點字的注音有誤的一項是()A.憧憬（chōngjǐng）狡黠（xiá）拮據(jù)（jiéjū）鍥而不舍（qiè）B.嗤笑（chī）汲取（jí）襁褓（qiǎngbǎo）鮮為人知（xiǎn）C.恣?。▃ìsuī）陰霾（mái）譖害（zèn）吹毛求疵（cī）D.緘默（jiānmò）襤褸（lánlǚ）佇立（zhù）恪盡職守（kè）答案：B解析：本題考查學(xué)生對字音的掌握情況。B項中“襁褓”的“褓”應(yīng)讀“bǎo”，故B項錯誤。A、C、D三項均正確。2、下列句子中沒有語病的一項是()A.能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格執(zhí)法。B.博物館展出了兩千多年前新出土的文物。C.聽了這個感人的故事后，他的眼睛濕潤了。D.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。答案：C解析：本題考查病句的辨析與修改。A項兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；B項語序不當，應(yīng)將“新出土的”放在“展出了”之前；D項否定不當，應(yīng)刪去“不”。3、下列文學(xué)常識表述有誤的一項是()A.《故鄉(xiāng)》選自小說集《吶喊》，作者是魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。B.《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說，選自《羊脂球》。C.《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》。D.《陳涉世家》選自西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所著的紀傳體通史《史記》。答案：C解析：本題考查文學(xué)常識的識記。C項中《范進中舉》的作者是清代小說家吳敬梓，但《儒林外史》是一部諷刺小說集，而非諷刺小說，故C項表述有誤。A、B、D三項均正確。4、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.粗獷狼籍不可名狀B.蔓延繁衍苦心孤詣C.煩燥收斂窮困繚倒D.慰籍荒謬不可一世答案：B解析：本題考查對漢字字形的辨析能力。選項A，“狼籍”中的”籍”字錯誤，應(yīng)為”藉”，故A項錯誤；選項B，詞語書寫全部正確，故B項正確；選項C，“煩燥”中的”燥”字錯誤，應(yīng)為”躁”，“窮困繚倒”中的”繚”字錯誤，應(yīng)為”潦”，故C項錯誤；選項D，“慰籍”中的”籍”字錯誤，應(yīng)為”藉”，故D項錯誤。5、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.他是一個計算機專家，我們初學(xué)計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。B.他在敵人面前大義凜然，堅貞不屈，充分表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的英雄氣概。C.他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運用在自己的文章中。D.這家超市搞促銷活動，許多人蜂擁而至，競相搶購，不一會兒貨架上的商品就一掃而空了。答案：B解析：本題考查成語的正確使用。選項A，“不恥下問”是指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥，但在此句中，用于表示向?qū)＜艺埥?，使用不當，故A項錯誤；選項B，“大義凜然”形容為了公理正義，堅強不屈，嚴峻不可侵犯的樣子，符合語境，故B項正確；選項C，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，多指引用與原意不符，此處為褒貶誤用，故C項錯誤；選項D，“一掃而空”多用來形容在一定時期內(nèi)清除某種事物或思想上的混亂狀態(tài)，此處指商品被搶購一空，使用不當，故D項錯誤。6、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A.“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。B.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盋.《我的叔叔于勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。D.傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放之四海而皆準，我們必須珍視它。答案：B解析：本題考查標點符號的正確使用。選項A，引號表示特定稱謂，標點符號使用正確；選項B，“老師再三叮囑說”后面應(yīng)為逗號，因為說話人在中間，提示語后應(yīng)用逗號，而不能用冒號，故B項錯誤；選項C，引號表示引用，標點符號使用正確；選項D，標點符號使用正確，沒有錯誤。7、下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.初三的學(xué)習生活緊張而忙碌，但同學(xué)們依然能苦中作樂，在課間休息時分享彼此的快樂。B.語文老師在課堂上引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，同學(xué)們聽得津津有味，深受啟發(fā)。C.班長在班會上提出的建議，同學(xué)們紛紛隨聲附和，表示贊同。D.周末，我和家人一起游覽了西湖，那里的美景真是美不勝收，讓人流連忘返。答案：C解析：本題考察的是成語的恰當使用。A項，“苦中作樂”指在困苦中勉強自尋歡樂，用于形容初三學(xué)生雖然學(xué)習緊張但能在課間找到樂趣，使用恰當。B項，“引經(jīng)據(jù)典”指引用經(jīng)典著作作為論證的依據(jù)，在句子中形容語文老師講課有深度，引用經(jīng)典，使用恰當。C項，“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義。在此句中用于形容同學(xué)們紛紛贊同班長的建議，但“隨聲附和”的貶義色彩與語境不符，使用不恰當。D項，“美不勝收”指美好的東西很多，一時看不過來，用于形容西湖的美景之多、之美，使用恰當。綜上所述，C項成語使用不恰當，故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標題：《書香伴我成長》在我成長的道路上，書香如同一盞明燈，照亮我前行的方向。記得小時候，每當夜幕降臨，我總愛依偎在媽媽的懷里，聽她輕聲細語地講述那些古老而美麗的童話故事。那些故事像一顆顆璀璨的星辰，鑲嵌在我童年的天空，讓我在夢里也能感受到那份純真與美好。隨著年歲的增長，我開始自己翻閱那些圖文并茂的書籍。從《安徒生童話》到《格林童話》，從《西游記》到《三國演義》，一本本經(jīng)典著作如同一扇扇窗，讓我窺見了外面世界的廣闊與精彩。在書海中遨游，我仿佛穿越時空，與古今中外的智者對話，他們的思想、情感、智慧，都深深地影響著我，讓我學(xué)會了思考，學(xué)會了堅強，也學(xué)會了愛。進入初中，學(xué)習任務(wù)日益繁重，但我對閱讀的熱愛卻從未減退。每當課余時間，我都會捧起一本好書，沉浸在文字的世界里。現(xiàn)代文學(xué)作品中的細膩描寫、深刻哲理，讓我對人生有了更深的感悟；而歷史書籍則像一面鏡子，讓我看到了過去的輝煌與滄桑，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。書香不僅滋養(yǎng)了我的心靈，還豐富了我的知識，拓寬了我的視野。在閱讀中，我學(xué)會了如何與人相處，如何面對挫折，如何追求夢想。每當我遇到困難和挑戰(zhàn)時，我都會想起書中那些勇敢堅強的人物，他們的事跡激勵著我不斷前行，永不放棄。如今，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，即將面臨中考的考驗。但我知道，無論未來道路如何坎坷，只要心中有書，就有力量去面對一切。因為書香已經(jīng)融入了我的血液，成為了我生命中不可或缺的一部分。題目：1、請簡要概括文章的主要內(nèi)容。答案示例：文章主要講述了作者在不同成長階段與書籍的深厚情感及書籍對其成長的影響，強調(diào)了書香在作者成長道路上的重要作用。2、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皶惆槲页砷L”這句話的理解。答案示例：“書香伴我成長”意味著書籍在作者的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。它不僅是知識的源泉，更是心靈的慰藉和精神的支柱。書籍陪伴作者度過了快樂的童年、充實的青少年時期，并將在未來的道路上繼續(xù)指引和激勵作者前行。3、文章最后一段提到“書香已經(jīng)融入了我的血液，成為了我生命中不可或缺的一部分”，請結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓Υ擞泻胃邢?。答案示例：我對此深感共鳴。閱讀不僅是我獲取知識的方式，更是我與世界溝通、與自己對話的重要途徑。每當我翻開一本書，就像是打開了一個新世界的大門，讓我在其中自由翱翔。書籍中的故事、人物和哲理都深深地影響著我，塑造了我的價值觀和世界觀。因此，我也認為書香已經(jīng)融入了我的生命，成為了我不可或缺的精神食糧。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標題：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、閱讀理解請簡要概括文章的主要內(nèi)容，并指出文章所表達的主題。答案：文章主要講述了雙腿癱瘓的“我”在母親無微不至的照顧下，逐漸走出心理陰影的故事。文章通過細膩的情感描寫，表達了母愛的偉大與無私，以及作者對母親深深的懷念與感激之情。2、分析人物形象結(jié)合文章內(nèi)容，分析“母親”這一形象的特點。答案：母親是一個堅強、無私、關(guān)愛子女、充滿母愛的形象。她在面對兒子癱瘓的打擊時，沒有放棄，而是默默地承擔起照顧兒子的責任，用愛和耐心幫助兒子走出心理陰影。她雖然自己病重，但總是把兒子的需要放在第一位，甚至在臨終前還牽掛著兒女。她的形象充滿了母性的光輝和偉大。3、語言品味請從文章中找出一句你認為最富有表現(xiàn)力的句子，并簡要分析其作用。答案：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！边@句話通過描寫菊花的不同色彩和盛開狀態(tài)，不僅展現(xiàn)了秋天的美景，也寓含了作者對母親深切的懷念和對生命的熱愛。菊花的淡雅、高潔、熱烈等特質(zhì)，與母親的形象和品格相呼應(yīng)，使得文章的情感表達更加深刻和豐富。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下面文言文，完成1-3題?！对狸枠怯洝饭?jié)選若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點詞在文中的意思。淫雨霏霏：淫雨，_____；霏霏，_____。薄暮冥冥：薄，_____；冥冥，_____。答案：淫雨霏霏：淫雨，連綿不斷的雨；霏霏，雨（或雪）繁密的樣子。薄暮冥冥：薄，迫近；冥冥，昏暗的樣子。2、文中“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”一句，抒發(fā)了遷客騷人怎樣的情感？答案：抒發(fā)了遷客騷人離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話、懼怕（人家）批評指責的情懷。3、文中第二段描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要概括。答案：第二段描繪了一幅春風和煦、陽光明媚、湖面平靜、水天一色、鷗鳥飛翔、魚兒游弋、岸芷汀蘭、郁郁青青的春景圖。第二題閱讀下面這首古詩，完成1-3題?！跺X塘湖春行》白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1、這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“行”字為線索，同時以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。請找出詩中能體現(xiàn)“初春”的詞語，并加以分析。答案示例：“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景?！皫滋帯薄罢l家”表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回。“漸欲”“才能”描繪了春草剛剛露出芽尖的形態(tài)。“淺草”才能沒馬蹄，表明草尚少，剛剛沒過馬蹄。這些詞語都突出了早春景物的特征。2、詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩句生動形象地描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。答案示例：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛往向陽的樹木上去歌唱；燕是春的信使，不知誰家有新燕已從南方歸來，銜泥筑巢。這兩句詩生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光，是一幅鶯爭暖樹、燕啄新泥的動態(tài)畫面，突出了春天的勃勃生機。3、“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句詩體現(xiàn)出詩人怎樣的心境？答案示例：這兩句詩直抒胸臆，表達了詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因為看不夠，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。四、名著閱讀（9分）閱讀文章《艾青詩選》中的《大堰河——我的保姆》是艾青早期的一首重要作品，通過深情的筆觸描繪了大堰河這位勤勞善良的農(nóng)村婦女形象，同時也抒發(fā)了詩人對她深厚的感情和對社會不公的憤慨。以下是這首詩的部分節(jié)選：大堰河，是我的保姆，她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆?！笱吆?，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”……小題艾青在《大堰河——我的保姆》中，通過哪些具體細節(jié)表現(xiàn)了大堰河對“我”的深厚感情？答案：艾青在詩中通過大堰河為“我”切冬米糖、悄悄走到村邊看“我”、接受“我”的一聲“媽”的稱呼、將“我”畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊墻上、并在夢中吃“我”的婚酒等具體細節(jié)，生動地表現(xiàn)了大堰河對“我”的深厚感情?！拔沂堑刂鞯膬鹤?；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。”這句話表達了詩人怎樣的情感？答案：這句話表達了詩人對自己出身于地主家庭的復(fù)雜情感，同時也強調(diào)了自己作為大堰河乳兒的身份，表達了對大堰河養(yǎng)育之恩的感激和認同，以及對階級差別的深刻反思。艾青在《大堰河——我的保姆》中運用了哪些修辭手法來增強詩歌的表現(xiàn)力？請舉例說明。答案：艾青在《大堰河——我的保姆》中運用了多種修辭手法來增強詩歌的表現(xiàn)力。例如，通過反復(fù)使用“大堰河”這個稱呼，形成了強烈的節(jié)奏感；通過排比句“為了他，……”的連用，突出了大堰河對“我”的關(guān)愛和付出；通過比喻和象征手法，如將“我”畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊墻上，象征著“我”與大堰河之間的深厚情感；同時，詩中還使用了對比手法，如“地主的兒子”與“大堰河的兒子”的對比，突出了社會的不公和詩人的憤慨。五、寫作題（50分）題目：請以“我心中的杭州”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求結(jié)合你對杭州的了解和感受，可以描寫杭州的自然風光、人文景觀，也可以講述你在杭州的親身經(jīng)歷或感悟。答案示例：我心中的杭州在我心中，杭州是一座充滿詩意與畫意的城市，它如同一幅淡雅的水墨畫，靜靜地鋪展在江南的煙雨之中。每當提起杭州，我的腦海中便浮現(xiàn)出那如詩如畫