部編版語文二年級上冊14 我要的是葫蘆 第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023

部編版語文二年級上冊14我要的是葫蘆第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023今天我要為大家?guī)聿烤幇嬲Z文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》的第一課時教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是部編版語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)一篇寓言故事，讓學(xué)生理解故事的主題思想，掌握生字詞，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字詞，并能正確書寫。2.理解課文內(nèi)容，明白故事的主題思想。3.能夠流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握生字詞，并能正確書寫。難點是讓學(xué)生理解故事的主題思想，并能夠流利、有感情地朗讀課文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、黑板、粉筆、生字詞卡片等。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：我將以一個實踐情景引入，拿著一個葫蘆，讓學(xué)生們觀察并描述一下葫蘆的特點，引發(fā)學(xué)生對葫蘆的興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，讓學(xué)生們正確書寫。3.課文朗讀：我會讓學(xué)生們多次朗讀課文，幫助他們理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的朗讀能力。4.故事解析：我會向?qū)W生們講解故事的情節(jié)，幫助他們理解故事的主題思想。5.課堂練習(xí)：我會給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識進行練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計我將會設(shè)計一個簡潔明了的板書，列出課文的和主要生字詞，方便學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.故事的主人公是誰？他做了什么事情？2.故事中的葫蘆是什么樣的？3.故事給我們什么樣的啟示？答案：1.故事的主人公是一個種葫蘆的人，他種了一個葫蘆，但是葫蘆長不大。他去找鄰居請教，鄰居告訴他要按時澆水、施肥，還要捉蟲。主人公按照鄰居的建議去做了，葫蘆漸漸長大。2.故事中的葫蘆是綠色的，上面有一個小黃花。3.故事給我們的啟示是：只有付出努力，才能獲得成功。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了生字詞，是否理解了故事的主題思想。同時，我還會鼓勵學(xué)生們進行拓展延伸，比如讓他們回家后種一顆小植物，并按時澆水、施肥，觀察植物的成長過程，從而更好地理解故事的主題思想。重點和難點解析一、實踐情景引入在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個實踐情景引入，拿著一個真實的葫蘆展示給學(xué)生看。這個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因為通過實物展示，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。葫蘆作為一種特殊的蔬菜，外觀可愛，學(xué)生們對它本身就有一定的好奇心。當(dāng)我拿著葫蘆走進教室時，學(xué)生們都會被它吸引，紛紛好奇地觀察它的外觀，詢問我關(guān)于葫蘆的事情。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶課文中的生字詞。二、生字詞學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點之一。我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，并讓他們正確書寫。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生們對生字詞的掌握情況。有些生字詞可能會比較難寫，例如“葫蘆”、“漸漸”等，我會耐心地指導(dǎo)學(xué)生們正確的書寫方法，并給予他們足夠的時間進行練習(xí)。同時，我還會通過生字詞卡片等教具，讓學(xué)生們進行反復(fù)練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握這些生字詞。三、課文朗讀課文朗讀是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。通過多次朗讀課文，學(xué)生們可以更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的朗讀能力。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注每個學(xué)生的朗讀情況。我會鼓勵學(xué)生們大聲朗讀，注意語音語調(diào)和表情。對于那些朗讀能力較弱的學(xué)生，我會給予他們個別指導(dǎo)，幫助他們改進朗讀技巧。我還會組織學(xué)生們進行小組朗讀，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。四、故事解析故事解析是幫助學(xué)生們理解故事主題思想的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生們對故事情節(jié)的理解程度。我會用簡潔明了的語言講解故事的情節(jié)，確保學(xué)生們能夠明白故事的主要內(nèi)容。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生們思考故事中的寓意，讓他們理解故事想要傳達的主題思想。通過故事解析，我希望學(xué)生們能夠從中獲得啟示，學(xué)會付出努力才能獲得成功。五、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生們所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生們對課堂所學(xué)知識的運用情況。我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識進行練習(xí)。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們能夠鞏固生字詞的書寫和課文內(nèi)容的理解。同時，我還會及時給予學(xué)生們反饋，糾正他們的錯誤，并給予他們鼓勵和肯定。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生們理解和記憶課文內(nèi)容的重要工具。在板書設(shè)計中，我會列出課文的和主要生字詞，以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。通過板書，學(xué)生們能夠一目了然地看到課文的主要內(nèi)容，方便他們的記憶和復(fù)習(xí)。我會注重板書的布局和美觀度，讓板書成為課堂的一道亮麗風(fēng)景線。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸課后反思是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過反思這節(jié)課的教學(xué)效果，我能夠了解學(xué)生們對生字詞和課文內(nèi)容的理解程度，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略。我會認(rèn)真思考學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點和不足之處，并制定相應(yīng)的改進措施。同時，我還會鼓勵學(xué)生們進行拓展延伸，比如讓他們回家后種一顆小植物，并按時澆水、施肥，觀察植物的成長過程。通過這樣的實踐活動，學(xué)生們能夠更好地理解故事的主題思想，并將其應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講授部編版語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》的第一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講述課文內(nèi)容和解析故事時，我盡量使用生動、活潑的語言，并根據(jù)情節(jié)的變化調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我避免使用單調(diào)的語調(diào)，以免讓學(xué)生感到乏味。通過變化的語調(diào)，我可以更好地傳達故事的情感，使學(xué)生們更容易理解和感受到故事的魅力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我給予學(xué)生們充分的時間來朗讀課文、思考問題和進行練習(xí)。同時，我也給自己留有足夠的時間來講解故事、回答學(xué)生的問題和進行課堂互動。通過合理的時間分配，我可以更好地控制課堂的節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。我積極運用課堂提問。在教學(xué)過程中，我適時向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解程度，并及時糾正他們的錯誤。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的口語表達能力。我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，適當(dāng)調(diào)整問題難度，確保每個學(xué)生都能夠參與到課堂互動中來。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個實踐情景引入，拿著一個真實的葫蘆展示給學(xué)生看。這個細(xì)節(jié)吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。通過展示葫蘆，我能夠迅速與學(xué)生們建立起聯(lián)系，使他們更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。這個實踐情景引入的方法非常有效，學(xué)生們都對葫蘆產(chǎn)生了好奇心，紛紛向我提問。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶課文中的生字詞。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，并根據(jù)他們的實際情況進行針對性教學(xué)。同時，我還需要不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時調(diào)整教案，使之更加符合學(xué)生的實際情況。課后提升a.故事的主人公是誰？他做了什么事情？b.故事中的葫蘆是什么樣的？c.故事給我們什么樣的啟示？答案：a.故事的主人公是一個種葫蘆的人，他種了一個葫蘆，但是葫蘆長不大。他去找鄰居請教，鄰居告訴他要按時澆水、施肥，還要捉蟲。主人公按照鄰居的建議去做了，葫蘆漸漸長大。b.故事中的葫蘆是綠色的，上面有一個小黃花。c.故事給我們的啟示是：只有付出努力，才能獲得成功。葫蘆、漸漸、鄰居、澆水、施肥、捉蟲3.請用課文中的句子練習(xí)造句：例如：種葫蘆的人每天都要給葫蘆澆水、施肥。4.請根據(jù)故事情節(jié)，畫