單招考試語(yǔ)文試卷解析市公開課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

單招考試語(yǔ)文試卷解析湖北職院王瑾娟第1頁(yè)一、解讀語(yǔ)文考試綱領(lǐng)（一）考試要求語(yǔ)文考試要求測(cè)試識(shí)記、了解、分析綜合、表示應(yīng)用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個(gè)層級(jí)。A、識(shí)記，指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力最基本層級(jí)。B、了解，指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)能力層級(jí)。C、分析綜合，指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和了解基礎(chǔ)上，深入提升了能力層級(jí)。D、表示應(yīng)用，指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力利用，是以識(shí)記、了解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表示方面發(fā)展了能力層級(jí)。第2頁(yè)（二）考試內(nèi)容與考評(píng)要求

1、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表示（1）漢字（字音字形辨析）①識(shí)記當(dāng)代漢語(yǔ)普通話常見字字音。A②識(shí)記常見漢字字形。A（2）詞語(yǔ)（同義詞辨析、成語(yǔ)正確使用）正確使用常見詞語(yǔ)（包含實(shí)詞、虛詞）。D（3）句子①辨析病句。C病句類型：成份殘缺或贅余、搭配不妥、語(yǔ)序不妥、表意不明、不合邏輯、關(guān)聯(lián)不妥。（重點(diǎn)把握）②變換句式。D包含：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包含“把”字句）、必定句是否定句，以及陳說(shuō)句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句之間變換。第3頁(yè)（4）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（重點(diǎn)把握）C（5）判別常見修辭手法。（重點(diǎn)把握）C包含：不一樣比喻、借代、夸大、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)偶。（6）修改不規(guī)范應(yīng)用文（重點(diǎn)把握）。包含：（1）格式規(guī)范；（2）稱謂及用語(yǔ)恰當(dāng)、準(zhǔn)確；（3）合乎事理。第4頁(yè)2、文學(xué)常識(shí)（1）識(shí)記課文內(nèi)中國(guó)主要作家及其時(shí)代和代表作，識(shí)記課文內(nèi)外國(guó)主要作家、國(guó)別及代表作。（重點(diǎn)把握）A（2）了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇基本特點(diǎn)，了解課文文學(xué)作品中人物、情節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)及作品主要藝術(shù)手法。B第5頁(yè)3、文言文閱讀（1）了解課文漢字言實(shí)詞含義，尤其能辨析一詞多義在不一樣語(yǔ)境中不一樣含義及古今詞義區(qū)分。BC（2）了解課文漢字言虛詞在文中意義和使用方法（之、其、而、以、為、安、耳、夫、焉、乎、也）。BC（3）翻譯參考教材講讀文言文課文中句子。D第6頁(yè)4、當(dāng)代文閱讀（重點(diǎn)把握）（1）了解文中主要詞語(yǔ)和句子含義，篩選文中信息。BC（2）概括文章基本觀點(diǎn)或文章主旨。CD（3）簡(jiǎn)明分析作品中人物以及作者思想情感。CD第7頁(yè)（4）分析文章主要寫作特點(diǎn)：①把握文章語(yǔ)言特點(diǎn)（如樸實(shí)、幽默、富有文采等）CD②辨析文中修辭手法利用。C③辨析文中語(yǔ)言表示方式（記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明）及綜合利用。CD第8頁(yè)④掌握文章文體特點(diǎn)（理清說(shuō)明文說(shuō)明次序與方法；把握議論文三要素邏輯關(guān)系及論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫伎倆—肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，情節(jié)安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起作用；能找出結(jié)構(gòu)散文主要線索。CD第9頁(yè)5、寫作能寫普通性文章（詩(shī)歌除外）及常見應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作范圍：計(jì)劃、總結(jié)、書信（包含家書及其它書信，如提議書、倡議書）、匯報(bào)、請(qǐng)示、廣告。要求：符合題意，符合文體要求，中心明確，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。第10頁(yè)（三）考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、答卷方式：閉卷、筆試。2、試卷包含單項(xiàng)選擇題、綜合題和寫作題。試卷結(jié)構(gòu)以下表：

第11頁(yè)題型及考試內(nèi)容題型考試內(nèi)容單項(xiàng)選擇題語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言表示文言文閱讀綜合題1、文言文句子翻譯；2、仿寫句子；3、名篇名句填空；4、修改應(yīng)用文；5、當(dāng)代文閱讀；6、其它寫作題書面表示第12頁(yè)二、去年考試題目解讀一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，18分）1、以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確一項(xiàng)是（）A、迸（bèng）裂頹垣（yuán）孱（chàn）頭曇（tán）花一現(xiàn)B、擎（qíng）著瘦瘠（jǐ）荒冢（zhǒng） 并行不悖(bó)C、媲(pì)美干癟(biē)自詡(xǔ)煢煢孑(jié)立D、攻訐(jié)蹩(bié)進(jìn)氣氛(fēn)離弦(xián)之箭第13頁(yè)2、以下詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字一組是（）A、寧?kù)o至遠(yuǎn)

因噎廢食

功敗垂成

B、望風(fēng)披靡

草菅人命

仗義執(zhí)言C、輕歌慢舞

沒精打采

機(jī)不可失

D、坐收魚利

暗渡陳倉(cāng)

各行其是

第14頁(yè)3、下面各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確一項(xiàng)是（）A、你能夠想像到那真是雷霆萬(wàn)鈞。船如離弦之箭，稍差毫厘，便會(huì)撞得個(gè)粉碎。B、道德是一切制度運(yùn)行社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國(guó)家文明框架中，唇齒相依，缺一不可。C、這類文章包括知識(shí)面廣，知識(shí)領(lǐng)域多，往往令讀者俯拾即是。D、不過(guò)必須注意，文化傳統(tǒng)改變不論怎樣總是遲緩、漸進(jìn)，不會(huì)一蹴而就。第15頁(yè)4、以下各句中，沒有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A、這一切初聽起來(lái)過(guò)于神奇怪誕，卻反應(yīng)了人民對(duì)屈原無(wú)限思念之情。B、一到春天，祖國(guó)土地又清醒過(guò)來(lái)，滿懷信心地展現(xiàn)出盎然生機(jī)和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮。C、在我國(guó)，全部吃人禮教、東方智慧等等褒貶不一議論，也多是圍繞傳統(tǒng)文化而發(fā)。D、在最早孩提時(shí)代曾撥動(dòng)過(guò)他心靈一個(gè)旋律，往往會(huì)重復(fù)出現(xiàn)在成熟藝術(shù)家作品之中。第16頁(yè)5、以下各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是（）A、家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牽掛。B、“湯姆，快點(diǎn)兒！”媽媽喊道：“你看看都到了幾點(diǎn)了？”C、多美?。∵@使人流連忘返景色！D、一起去有十七、八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)……等第17頁(yè)6、依次填入以下各句橫線處詞語(yǔ)，恰當(dāng)一組是（）①所謂“文明”是指人類借助科學(xué)、技術(shù)等伎倆改造客觀世界，經(jīng)過(guò)法律、道德等制度

群體關(guān)系，借助宗教、藝術(shù)等形式

本身情感，從而最大程度地滿足基本需要，實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展所到達(dá)程度。②假如不了解這種不一樣文化結(jié)構(gòu)之間主要差異，就有可能用一個(gè)文化結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量另外一個(gè)文化結(jié)構(gòu)價(jià)值，甚至徒勞無(wú)功地將一個(gè)文化結(jié)構(gòu)中要素生搬硬套地

到另一個(gè)文化結(jié)構(gòu)中去。A、調(diào)整協(xié)調(diào)遷移B、協(xié)調(diào)調(diào)整遷移

C、協(xié)調(diào)調(diào)整移植D、調(diào)整協(xié)調(diào)移植第18頁(yè)二、補(bǔ)寫以下名篇名句空缺部分。（每空1分，共9分）①

，

。風(fēng)雨不動(dòng)安如山？②人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

，

。③騏驥一躍，不能十步；

，

。

，

；鍥而不舍，金石可鏤。④眾里尋他千baidu，驀然回首，那人卻在，

。第19頁(yè)三、閱讀了解下面短文，回答后面問(wèn)題（共13分）逃離

食堂門口有一棵樹．向著橫斜里伸展著幾根粗粗樹條，短短長(zhǎng)長(zhǎng)，樹干上隨意點(diǎn)綴著些濃淡不一綠。每每黃昏時(shí)分我從那里走過(guò)，看它在夕陽(yáng)里靜靜站立，就像站在油畫里普通，說(shuō)不出樸拙和奇異。天邊山霞有時(shí)絢麗有時(shí)深沉．好像是多變背景音樂，讓它不變姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著格調(diào)迥異美。第20頁(yè)

有一天，我終于為它駐足，在暮色里出神。學(xué)生時(shí)代我們，沒有豐富生活，書本就是我們天，不能沉醉卻別無(wú)選擇，按照程式完成了一次一次幼、小、中學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，終于能夠逃離書卷校園，狂喜遠(yuǎn)不足以形容心情，縱然有著同吃同住上鋪姐妹，但各奔東西傷感．怎么也擋不住我們急忙離去腳步。踏入綺麗大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離快感如山高如水長(zhǎng)高興只是一層薄薄面紗，沒有來(lái)得及細(xì)品就被一陣流浪風(fēng)吹遠(yuǎn)了?，嵥槿兆恿魉疅o(wú)痕．夾雜著落葉繽紛。遙想生活時(shí)候，它是美形態(tài)，投身其中，才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭·昆德拉在他小說(shuō)《玩笑》中說(shuō)：“受到烏托邦聲音誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂大門，但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時(shí)，他們發(fā)覺自己是在地獄里。生活有時(shí)就是這么黑色幽默，讓渺小人們難堪無(wú)助?！钡?1頁(yè)只有逃離。逃離成了我們本能選擇，某個(gè)地方，某個(gè)人，某項(xiàng)工作，某種羈絆．只要感覺不再需要不再高興，我們就變得腳步急忙，張望起別處生活，好像那里處處閃耀著高興、自由、幸福、夢(mèng)想誘惑之花?？墒谴蠹s我們懷著某種虛幻愿望，極力想在生活秋千上，蕩到生命最高處，最終回到，卻還是它原來(lái)位置。生活在我們逃離背景里開懷大笑。我們?cè)缫殉闪松钜环肿訜o(wú)處可逃。開始喜歡旅行，希望別處風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人，認(rèn)為陌生和距離會(huì)濾去塵沙，展現(xiàn)哪怕不真實(shí)漂亮。在千山萬(wàn)水中驚鴻一瞥．在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕，卻只是偶然驚艷，少有驚心動(dòng)魄，興味盎然而去，帶著些許失落歸來(lái)，風(fēng)景地從來(lái)熱熱鬧鬧，只是沒有我們逗留理由。第22頁(yè)

心寂寞，世界所以寂寞?；ㄩ_遍地，有些人看到依舊是滿眼寂寥落寞。想起最心愛詩(shī)歌之一——王維《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里．彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”羨煞了詩(shī)人有那樣勇氣，逃出蕪雜塵世，和明月為伴，和清風(fēng)為友，自由地引吭高歌，仿若遺世獨(dú)立，靜美之極?？稍谀欠胂駡D畫里．我經(jīng)常咀嚼出百般孤獨(dú)，在空闊世外山谷里無(wú)處遁形。競(jìng)讓我有些不寒而栗。沒有推窗邀月情懷，沒有把酒臨風(fēng)灑脫，縱然逃到天涯海角，都是牢籠藩籬。能夠逃離現(xiàn)實(shí)喧囂，終逃不過(guò)當(dāng)代人那漫無(wú)邊際寂寞命運(yùn)。生活網(wǎng)無(wú)處不在?？粗矍斑@棵奇異樹，我明白，無(wú)需逃離。被刺痛著，也要承受?，嵥楹弯J利只是生活假象，如同玫瑰刺，扎手之后是芬芳嬌艷。與其逃離，不如歸來(lái)。第23頁(yè)逃離是一個(gè)懦弱，沉醉卻是我們最好歸宿。就像那棵樹，獨(dú)自站立，也可演繹風(fēng)情萬(wàn)種醉路人。生活不在別處,它躲藏在我們心里，微笑著等候我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。1、請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明食堂門口那顆樹有何格調(diào)迥異美。（3分）2、我為何會(huì)為它駐足，在暮色里出神?(3分)3、文章引用《玩笑》中一段話和王維《竹里館》各有什么作用?(4分)第24頁(yè)4、以下對(duì)文章賞析，不正確兩項(xiàng)是：(3分)（）A、相對(duì)于無(wú)可選擇校園生活，綺麗大千世界是漂亮無(wú)比，因而逃離快感使同吃同住姐妹分離也不感到傷感。B、總感覺他人生活自由、高興、充滿著誘惑，因而自己總是腳步急忙,一次次地逃離。C、總希望別地方有宜人風(fēng)景，可是因?yàn)樽约翰荒芡渡砥渲校蚨幪幨?。D、高興和寂寞是緣自內(nèi)心，一樣境界，有人能夠高歌其中，有卻感到不寒而栗。E、生活中充滿了假象，就象瑣碎和銳利，只有深入生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能享受到生活。第25頁(yè)三、復(fù)習(xí)指南（一）題型分析因?yàn)榭荚嚂r(shí)間限制，所以題型依然只能有三種：選擇題、填空題和閱讀了解題。（二）復(fù)習(xí)指南1、字音字形辨析主要考查①多音多義字，如龜裂、游說(shuō)、稽首、字帖、禪讓、拓片等；②聲旁誤讀，如熾熱、不屑、皈依等；③形近字誤讀④習(xí)慣性誤讀，如培育、棘手、矩形、呱呱墜地等。例：以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，讀音全都準(zhǔn)確一組是（）A、拘泥（nì）雋(juàn)永咄咄(duō)逼人B、良莠(yǒu)徇(xín)私強(qiáng)(qiǎng)詞奪理C、垂涎(yán)奇葩(pā)櫛(zhì)風(fēng)沐雨D、悄(qiāo)然嗔(chēn)怒博聞強(qiáng)識(shí)(shí)第26頁(yè)例：以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，讀音全都正確一組是()A．餞別（jiàn）艱澀（huì）鐵柵欄（zhà）滿身解數(shù)（xiè）B．扒手（pá）吱聲（zī）和稀泥（hé）步履蹣跚（pán）C．蓄養(yǎng)（xù）寒噤（jìn）露馬腳（lòu）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dāng）D．狹隘（yì）什錦（shǐ）蒸餾水（liú）兵不血刃（xuè）第27頁(yè)錯(cuò)別字在現(xiàn)在學(xué)生作文中出現(xiàn)較多，所以今年注意這點(diǎn)。例：以下四組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字一組是（）A、栩栩如生頤指氣使一勞永逸竭澤而魚B、索然寡味出奇制勝接踵而來(lái)窮形盡像C、偃旗息鼓口干舌燥擲地有聲呱呱墜地D、濫竽充數(shù)貽笑大方綠草如茵記憶尤新

第28頁(yè)例：以下各組中，沒有錯(cuò)別字一組是()A、依稀嬌矜戈壁灘云蒸霞蔚B、涵蓋陰霾互連網(wǎng)烘云托月C、貽誤撕打交際舞寥若晨星D、吆喝緒論擦邊球癡心妄想例：以下詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字一項(xiàng)是（）A.勃然大怒搬門弄斧無(wú)足輕重寂寞B.兢兢業(yè)業(yè)百戰(zhàn)百勝懲前避后希冀C.求全責(zé)悖岌岌可危不可救藥遲疑D.大有裨益招搖撞騙只言片語(yǔ)骯臟

而且有可能以二者結(jié)合方式出題，既辨音又辨形。第29頁(yè)2、詞語(yǔ)正確使用主要是同義詞辨析和成語(yǔ)正確使用。例：依次填入以下各句橫線處詞語(yǔ)，恰當(dāng)一組是（）①他非常

果樹栽培技術(shù)，是鄉(xiāng)里有名土教授。②工作安排要做到心中有數(shù)，既考慮到今天，也要考慮到明天，

今后更長(zhǎng)一段時(shí)間。③今天中國(guó)是歷史中國(guó)一個(gè)發(fā)展，我們是馬克思主義者，不應(yīng)該

歷史。④老校長(zhǎng)把一生

起來(lái)四十萬(wàn)元錢都捐給了希望工程。A、熟悉以致隔斷聚積B、熟習(xí)以致割斷聚集C、熟悉以至隔斷聚集D、熟習(xí)以至割斷聚積第30頁(yè)例：以下各句中，劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)一組是（）A、便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花不脛而走，這些發(fā)生在城市不文明現(xiàn)象，令人生氣。B、這類文章包括知識(shí)面廣，知識(shí)領(lǐng)域多，往往令讀者俯拾即是。C、他在外地工作了二十多年，直到今年才回到故鄉(xiāng)，享受天倫之樂。D、你一旦進(jìn)入了生活寶庫(kù)，就會(huì)感到又驚又喜，樂不思蜀。例：以下各句中，劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)一組是（）A、從年元月11日起，國(guó)家工信部、發(fā)改委、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委等部門在北京召集技術(shù)教授及校車制造企業(yè)技術(shù)責(zé)任人，對(duì)我國(guó)校車新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定，相信很快我國(guó)校車新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將呼之欲出。B、這種文風(fēng)承繼周作人、董橋以來(lái)中國(guó)文人隱忍傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡(jiǎn)練凝練句子表達(dá)是大方之家工地與素養(yǎng)。C、近日，記者在無(wú)極縣見到了神奇“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣大水塘，十余個(gè)水塘連成一片，水坑中滿是紅色污水，場(chǎng)面蔚為壯觀。D、這個(gè)裝修企業(yè)施工隊(duì)確實(shí)不普通，不論什么樣房屋，經(jīng)他們一裝修，都能蓬蓽生輝。第31頁(yè)例：以下各句中，畫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)一句是（）A、從人們?cè)缇投δ咳緜鹘y(tǒng)曲目《天仙配》、《女駙馬》，到讓人耳目一新當(dāng)代佳作《徽州女人》、《雷雨》，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛生命力。B、本省相關(guān)部門責(zé)任人屢次就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題發(fā)表講話，意在加大環(huán)境監(jiān)督執(zhí)法力度，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)參加意識(shí)，因?yàn)榄h(huán)境與我們每個(gè)人生活休戚與共。C、作為中國(guó)高溫合金奠基人，師昌緒先生屢次領(lǐng)導(dǎo)攻關(guān)會(huì)戰(zhàn)，運(yùn)籌帷幄，斬關(guān)奪隘，在我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)材料研究方面傾注了大量心血，建立了卓越功勛。D、近年來(lái)，人們購(gòu)置中國(guó)自主品牌轎車熱情蔚然成風(fēng)，主要是因?yàn)閲?guó)產(chǎn)品牌質(zhì)量不停提升，同時(shí)也可能與一些國(guó)際品牌屢次發(fā)生因質(zhì)量問(wèn)題被召回事件相關(guān)。第32頁(yè)3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確利用現(xiàn)在很多學(xué)生寫作文，基本是一段中一逗到底，不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確利用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查關(guān)鍵點(diǎn)是引號(hào)與點(diǎn)號(hào)搭配使用，問(wèn)號(hào)及其誤用，頓號(hào)、逗號(hào)、省略號(hào)利用，冒號(hào)使用等。例：以下句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確一句是（）A、這種產(chǎn)品價(jià)格低廉、質(zhì)量良好、經(jīng)久耐用，受到了消費(fèi)者歡迎。B、無(wú)欲則剛，說(shuō)是無(wú)欲，其實(shí)是還有欲——無(wú)蠅營(yíng)狗茍之“私欲”，有富國(guó)強(qiáng)民之“公欲”。C、這么做終究適當(dāng)不適當(dāng)？他說(shuō)了半天也未表態(tài)。D、“唉！”作者嘆道：“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”例：以下各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤一項(xiàng)是（）A、“活熊取膽”成了當(dāng)下一個(gè)熱門話題，許多人發(fā)表了看法：有人認(rèn)為此種做法無(wú)可厚非，也有些人訓(xùn)斥“活熊取膽”做法有違良知。B、林則徐說(shuō)：“海納百川，有容乃大?！边@里“容”不但是寬容、了解；也是默許、等候；不但是思想無(wú)終無(wú)止，更是情感無(wú)邊無(wú)際。C、中國(guó)人民大學(xué)出版社最近推出“視覺文化”系列書籍包含《上帝眼睛》《凝視快感》《視覺文化奇觀》等幾本書。D、“住一處紅一片，走一路紅一線?！崩卒h精神宣講者、66歲河北老人段榮會(huì)說(shuō)，“宣傳雷鋒精神要立足邯鄲，輻射石家莊，進(jìn)軍北京。”第33頁(yè)4、修辭手法利用有可能單獨(dú)出題，也有可能在閱讀了解題中出，不論哪一個(gè)形式，幾個(gè)常見修辭手法特點(diǎn)和表示作用是應(yīng)該掌握。例：對(duì)以下句子所利用修辭手法分析，正確一組是（）①普通話聽說(shuō)能力已成為年輕人在香港求職一道門檻。

②這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己，拿來(lái)律人，則害了他人。

③他小心得連吐口唾沫也要看看是不是淹死了螞蟻。

A．比喻

排比

擬人

B．比喻

排比

夸大

C．借代

對(duì)比

擬人

D．借代

排比

夸大

第34頁(yè)5、病句辨析，常見語(yǔ)病類型有搭配不妥、成份殘缺、重復(fù)累贅、表意不明、結(jié)構(gòu)雜糅等。例：以下各句中，沒有語(yǔ)病一句是（）A、溫家寶總理9月7日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽取關(guān)于蓬萊19-3油田溢油事故處理，研究布署加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作。B、學(xué)生冒雨為撐傘領(lǐng)導(dǎo)演出節(jié)目、在太陽(yáng)底下暴曬夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)事件時(shí)有發(fā)生，我們教育者要深刻反思這種事情是因?yàn)槭裁瓷顚釉蛩斐?。C、7.23甬溫線尤其重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問(wèn)題，人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生事件痛心疾首。D、年春晚主持陣容打破了慣?！叭腥苯M合模式，改用“四男兩女”組合，刻意拉大了主持人年紀(jì)跨度和格調(diào)搭配，亦莊亦諧，新奇活潑。第35頁(yè)6、文學(xué)常識(shí)，主要是考查教材范圍內(nèi)出現(xiàn)作家作品知識(shí)。例：以下各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)名著或文學(xué)常識(shí)表述，正確一項(xiàng)是（）A、《吶喊》是魯迅先生第一部小說(shuō)集，收錄作者1918年至1922年所作小說(shuō)十四篇。其中包含中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日志》，還有其后發(fā)表《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《祝福》《傷逝》等著名小說(shuō)。B、《雷雨》將前后三十年舊中國(guó)家庭和社會(huì)許多矛盾沖突集中在一個(gè)初夏早晨到當(dāng)夜兩點(diǎn)時(shí)間內(nèi)，在周家和魯家兩處展開。作者苦心經(jīng)營(yíng)，巧作安排，合情合理。C、夏洛克、阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金，這四大吝嗇鬼產(chǎn)生在三個(gè)國(guó)度四位名人（莎士比亞、莫泊桑、巴爾扎克、果戈理）之手，包括幾個(gè)世紀(jì)社會(huì)生活，從一個(gè)角度概括了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期特征。D、屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大愛國(guó)詩(shī)人，其作品充滿強(qiáng)烈愛國(guó)主義和理想主義精神，辭藻華美，感情充沛，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)端，代表作有《離騷》《九歌》《九章》等。

名篇名句填空在教材上自己找，我這里不再多講。第36頁(yè)7、文言文知識(shí)即便出題，也在教材范圍內(nèi)。閱讀下面文言文，然后完成文后題目。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝桑d女，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸澳R(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”1、下面有通假字一句是（）A、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？B、人不知而不慍，不亦君子乎？C、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆D、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦2、下面句中加點(diǎn)字解釋不正確一句是（）A、人不知而不慍慍：惱怒、怨恨B、由，誨女，知之乎女：同“汝”，你C、知之為知之，不知為不知，是知也。知：理智D、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦識(shí)：知識(shí)第37頁(yè)8、仿寫句子。依據(jù)例句，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)意基本通順。例：下面是某班黑板報(bào)上一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上模寫出恰當(dāng)句子。我不想知道你電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界窗口。我不想知道你語(yǔ)言有多么華麗，①

我不想知道你

，③

我不想知道你理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道他是不是你學(xué)海航行燈塔。第38頁(yè)

9、應(yīng)用文修改：我們教材中學(xué)習(xí)了很多慣用應(yīng)用文書，這也是一個(gè)考查點(diǎn)，當(dāng)然，時(shí)間局限，應(yīng)該不會(huì)以寫作方式出題，可能用填空形式來(lái)出題，而且普通是那種比較簡(jiǎn)單應(yīng)用文，譬如通知、啟事、條據(jù)之類。例：下面是家長(zhǎng)會(huì)通知，試從格式、內(nèi)容等方面找出最少5處不妥地方，并提出修改方法。

通知

家長(zhǎng)同志：茲定于年5月20日下午在我校召開初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)今年全省中考改革要求，同時(shí)匯報(bào)我們初三學(xué)生德智體美全方面發(fā)展情況及存在問(wèn)題。到時(shí)請(qǐng)務(wù)必到會(huì)參加。

此致敬禮

×××中學(xué)年5月15日第39頁(yè)（1）

家長(zhǎng)同志

頂格寫（2）

5月20日下午

在“下午”后加“3點(diǎn)”（加上時(shí)間即可）（3）在“我?！焙蠹印半A梯教室”（加出地點(diǎn)即可）（4）

傳達(dá)……要求

改“要求”為“（會(huì)議）精神”（5）

務(wù)必到會(huì)參加

將“參加”刪去（刪去“到會(huì)”也行）（6）通知不是邀請(qǐng)函，后面不用寫“此致”“敬禮”。第40頁(yè)征稿啟事為豐富?？吨姓n時(shí)代》內(nèi)容，特征求以下稿件：園丁頌歌，班級(jí)新事，學(xué)習(xí)心得，讀書筆記，思想火花和文藝創(chuàng)作等。來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，字跡清楚，篇幅以不超出千字為宜。請(qǐng)寫明真實(shí)姓名和所在班級(jí)。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

《中課時(shí)代》編輯部年5月4日第41頁(yè)

1、啟事名稱應(yīng)寫在首行正中。2、正文中還應(yīng)交代交稿地點(diǎn)。3、祝福話應(yīng)該刪去。4、落款處單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫在右下方。第42頁(yè)10、當(dāng)代文閱讀閱讀下面一篇文章，完成文后題目。一生只做一件事——池莉①一個(gè)人一生可做事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒有搞好一件事。在很長(zhǎng)一個(gè)人生階段里，我只終年歲不長(zhǎng)心眼，想來(lái)真是癡長(zhǎng)。②先前，我外婆家屋后有一座大園子，園子里頭長(zhǎng)滿花木蔬菜和中草藥，芙蓉花、雞冠花、桃樹、垂柳、小白菜、香蔥、車前草、雞血藤等混長(zhǎng)在一個(gè)園子，引得蜂來(lái)燕往蝶飛蚓爬，使兒時(shí)我玩得十分著迷。③當(dāng)然，這種私家園子以后很快就沒有了，支援了國(guó)家建設(shè)。園子變成了一座絲織廠，工廠圍墻抵在我家屋后，整日整夜哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)仨?，我不喜歡這聲音。從此，我一直心懷渴望，非常非常想養(yǎng)花種草?？释c日俱增，可多年來(lái)就偏是沒有機(jī)會(huì)，既沒有自己住房也沒有自己一寸土地。④十幾年熬過(guò)去，去年分得一套公寓，奔到陽(yáng)臺(tái)上一看，發(fā)覺竟然留了養(yǎng)花槽。這一高興，頭腦轟地發(fā)了熱，不知不覺拿業(yè)余興趣當(dāng)了正經(jīng)事做。一連好些日，提只籃子和小桶，四處挖湖泥。在大大忙了一陣之后，花種上了，草也養(yǎng)上了，菜子也撒上了。然后，抱著肩來(lái)往返回觀賞，倒真有一個(gè)了卻了某個(gè)夙愿感覺。以后每逢出差或筆會(huì)，凡遇上奇花異草，都挺執(zhí)著地弄點(diǎn)回來(lái)栽進(jìn)盆里。家里廚房三天兩頭做魚、肉，也常記得將洗魚洗肉水倒入花槽。第43頁(yè)⑤可是到了秋季，結(jié)果并不理想。葡萄才結(jié)了幾顆，花兒沒開幾朵，從廬山植物因特意帶回碗蓮之類也都死了。怎么回事呢?為此，我特意找了《花經(jīng)》來(lái)讀，讀著讀著，心中漸亮。合上《花經(jīng)》，扔下花鏟，淡然一笑：我不再養(yǎng)花了。實(shí)際上，《花經(jīng)》這本厚書我翻來(lái)覆去看只是前面一節(jié)：序言。⑥序言里簡(jiǎn)練地記敘了本書作者之父黃岳淵先生一段經(jīng)歷。黃岳淵先生在宣統(tǒng)元年時(shí)候本是一名朝廷命官，斯時(shí)年將三十。有一日黃先生想：古人日三十而立，我該怎樣立人呢?他想，做官要應(yīng)付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣事才好，才算立了為人根本，于是，黃先生毅然辭官隱退。他做什么呢?他購(gòu)置田地十余畝(時(shí)田價(jià)每畝約二十金)，漸擴(kuò)充至百畝。黃先生從此聚精會(huì)神，抱甕執(zhí)鋤，廢寢忘食，盤桓澆灌，甘為花木之保姆。果然，黃家花園欣欣向榮，蒸蒸日上，花異草奇，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。每逢花時(shí)，社會(huì)名流裙屐聯(lián)翩，吟詩(shī)作賦。更有文人墨客指點(diǎn)花木，課睛話雨。眾人深得啟示：既混濁之世，百無(wú)一可，唯花木差可引為知已。第44頁(yè)

⑦聽說(shuō)當(dāng)初文壇名人周瘦鵑、鄭逸梅等人皆為黃先生花木摯友。黃先生養(yǎng)花養(yǎng)出了精神文明，養(yǎng)出了人間知已，養(yǎng)出了《花經(jīng)》這等好書，恐怕這才叫養(yǎng)花種草!這才叫做了人生一件事!⑧一件事要做好，豈能憑你心中有一點(diǎn)喜歡?有一點(diǎn)迷戀?三天澆點(diǎn)水，五天上點(diǎn)肥?⑨參少