八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第8課遠(yuǎn)離暴力第1框暴力影響生活省公開課一等獎(jiǎng)新名師課獲課件

第三單元·明辨善惡是非第八課遠(yuǎn)離暴力1/36第一站暴力影響生活2/36思想驛站同學(xué)們，生活是美好，也是復(fù)雜?，F(xiàn)有溫馨關(guān)愛，也有各種形式暴力侵害威脅。我們要有自我保護(hù)意識，主動(dòng)尋求家庭、學(xué)校和社會保護(hù)，讓暴力不再成為花季中一道陰影?？匆豢唇滩?8頁思想驛站。3/36思想驛站某中學(xué)九年級學(xué)生小明和小剛，在班級衛(wèi)生掃除時(shí)追逐打鬧，小明不小心將小剛毛衣撕開一個(gè)小口，兩人遂相互推搡爭吵。小剛要求小明賠件新毛衣，對方不答應(yīng)。放學(xué)后，小剛想要教訓(xùn)一下小明，在雙方廝打中，小剛順手拿起旁邊一塊石頭朝小明頭砸去，把小明砸成重傷。4/36思想驛站想一想：1、這件事給小明和小剛身體、心理、學(xué)習(xí)和生活分別帶來了什么影響？2、這件事給雙方家庭造成了什么后果？3、我們怎樣防止這類暴力傷害發(fā)生？小明和小剛由耍鬧發(fā)展為惡性暴力事件，說明在我們?nèi)粘Ｉ钪?，假如不注意保護(hù)自己，隨時(shí)都有可能受到不一樣種類暴力威脅。5/36探究思索我們青少年可能受到暴力侵害主要有哪些？我們青少年輕易受到暴力侵害原因有哪些？6/36事例探究（新聞聚焦）9.11恐怖攻擊事件美國東部時(shí)間9月11日早晨（北京時(shí)間9月11日晚上）發(fā)生在美國本土，經(jīng)過劫持多架民航飛機(jī)沖撞紐約曼哈頓摩天高樓以及華盛頓五角大樓自殺式恐怖攻擊。包含美國紐約地標(biāo)性建筑世界貿(mào)易中心雙塔在內(nèi)6座建筑被完全摧毀，其它23座高層建筑遭到破壞，美國國防部總部所在地五角大樓也遭到攻擊。7/36事例探究美國東部時(shí)間年9月11日早晨8:40，四架美國國內(nèi)民航航班幾乎被同時(shí)劫持，其中兩架撞擊位于紐約曼哈頓世界貿(mào)易中心，一架攻擊了首都華盛頓美國國防部所在地五角大樓。而第四架被劫持飛機(jī)在賓西法尼亞州墜毀，據(jù)事后調(diào)查失事前機(jī)上乘客試圖從劫機(jī)者手中重奪飛機(jī)控制權(quán)。這架被劫持飛機(jī)目標(biāo)不明，但相信劫機(jī)者撞擊目標(biāo)是美國國會山莊或白宮（事后對參加策劃攻擊恐怖分子進(jìn)行審問結(jié)果表明，恐怖攻擊第四個(gè)目標(biāo)是國會大廈。而在此之前美國官方一直懷疑目標(biāo)是白宮）。年09月21日，中國外交部在其官方網(wǎng)站公布了美國被襲事件后死亡、受傷和失去聯(lián)絡(luò)中國公民情況，中國公民在事件中死亡2人受傷1人，并有35人失去聯(lián)絡(luò)。8/36探究新知我們可能會遭受家庭暴力侵害。家庭是我們最安全、最可奧、最溫暖港灣，父母為我們健康成長提供了基礎(chǔ)和保障。然而，在家庭中，也可能會出現(xiàn)暴力傷害，給未成年人身心健康帶來危害。9/36探究新知有父母望子成龍、望女成風(fēng)心切，“恨鐵不成鋼”，或者信仰“棍棒之下出孝子”錯(cuò)誤理念，對自己孩子惡語相向，甚至拳腳相加，對兒女造成身體和心靈上難以彌合傷害；有父母，自己情緒不好就遷怒于兒女；還有極少數(shù)父母，惡意傷害兒女，觸犯法律，走向犯罪。10/36情景圖觀賞11/36知識鏈接家庭暴力什么是家庭暴力？家庭暴力形式是什么？未成年人父母或其它監(jiān)護(hù)人對未成年人以打罵、凍餓、關(guān)禁閉、捆綁、有病不醫(yī)、強(qiáng)迫超體力勞動(dòng)、限制自由、欺侮人格、歧視等伎倆，從肉體上和精神上對未成年人進(jìn)行迫害，都屬于家庭暴力。12/36探究思索家庭暴力有什么危害？經(jīng)常發(fā)生家庭暴力家庭，對孩子身心健康有著嚴(yán)重影響。尤其是直接對孩子施暴時(shí)，更輕易使孩子情緒產(chǎn)生恐懼、焦慮、厭世心理，輕者影響孩子情緒，他們自卑、孤獨(dú)，影響學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重者使孩子們離家出走，荒廢學(xué)業(yè)，甚至還走上犯罪道路。13/36探究思索相關(guān)教授指出：父母打孩子除了給孩子造成身體傷害外，還會產(chǎn)生另外五方面危害。一是傷害孩子自尊心。有孩子越打越皮，從逆反、反抗發(fā)展到破罐破摔、自暴自棄。二是迫使孩子說謊。三是對父母忌恨報(bào)復(fù)。四是輕易使孩子形成急躁性格。五是使父母喪失在孩子心目中威信。家庭暴力有什么危害？14/36各抒己見怎樣對待父母對我們粗教管教？沒有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好愿望卻不一定給孩子帶來最好結(jié)果。正面管教是一個(gè)既不處罰也不嬌縱管教孩子方法。孩子只有在一個(gè)和善而堅(jiān)定氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己處理問題能力，才能學(xué)會使他們受益終生社會技能和生活技能，才能取得良好學(xué)業(yè)成績。中國自古對孩子教育就信仰“不打不成人，不打不成才”，“老子打兒子不犯法”、“棍棒底下出孝子”、“小樹不修不成材，小孩不打不成器”、“子不教，父之過”，即所謂“棍棒教育”。即使當(dāng)代父母打孩子現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前那么頻繁和嚴(yán)重，但氣急了或者認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了會打現(xiàn)象還是很普遍。15/36探究新知我們可能會遭受校園暴力侵害。學(xué)校是我們成長樂園。在這里，我們學(xué)習(xí)知識、提升能力、認(rèn)識朋友。也不可否定，校園暴力也是學(xué)校生活一股暗流，有可能嚴(yán)重傷害青少年身心健康，影響正常學(xué)習(xí)，破壞校園秩序。16/36探究新知校園暴力并不是近幾年才出現(xiàn)，但它不停升級，卻是不可否定，因而也最應(yīng)該引發(fā)警覺。事實(shí)證實(shí)，如今校園暴力已經(jīng)超出單純打架斗毆可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有黑社會性質(zhì)團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。17/36事例探究（新聞聚焦）年1月4日下午，在銅川市三中校園內(nèi)舉行公開處理大會上，5名十七八歲小青年，因毆打在校學(xué)生被公開處理。據(jù)了解，學(xué)生魏某，因其表妹孟某與班里男同學(xué)小張有矛盾，便準(zhǔn)備教訓(xùn)一下小張。年11月2日下午5時(shí)多，魏某糾集同學(xué)陳某、白某、路某、張某及社會閑散人員十余人，在銅川市三中截住小張，將其拉到附近河邊，十多人對小張拳打腳踢，致使其身上多處受傷。此事在學(xué)生中影響極大。銅川市公安局王益分局、七一路派出所等專門組織了此次校園公開處理大會，魏某等5名青少年分別被處以罰款及治安拘留。18/36校園暴力19/36校園暴力20/36校園暴力21/36校園暴力22/36社會觀察校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周圍地域，由同學(xué)、學(xué)校工作人員或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施、到達(dá)一定傷害程度侵害行為。依據(jù)行為方式不一樣，能夠?qū)⑿@暴力簡單地分為以下8類：1．本?；蚱渌鼘W(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生；2．校外人員毆打在校學(xué)生；3．一些學(xué)生家長因?yàn)閷W(xué)生之間糾紛而到學(xué)校毆打其它學(xué)生；4．老師體罰或者變相體罰學(xué)生；23/36社會觀察5．老師欺侮學(xué)生人格尊嚴(yán)，如要求學(xué)生當(dāng)眾做出一些有損人格尊嚴(yán)動(dòng)作或辱罵學(xué)生等；6．校內(nèi)外高年級學(xué)生以及社會青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái)，使學(xué)生不但損失財(cái)物，而且心理受到極大傷害；7．老師以及校內(nèi)管理人員對學(xué)生性侵害；8．同年級或同班同學(xué)之間斗毆。24/36探究思索校園暴力表現(xiàn)形式有哪些？學(xué)生對學(xué)生實(shí)施暴力、教師對學(xué)生實(shí)施暴力、校外人員在校園周圍對學(xué)生實(shí)施暴力。25/36探究思索學(xué)校是我們成長樂園。在這里，我們學(xué)習(xí)知識，提升能力，認(rèn)識朋友。也不可否定，校園暴力也是學(xué)校生活一股暗流，有可能嚴(yán)重傷害青少年身心健康，影響正常學(xué)習(xí)，破壞校園秩序。校園暴力危害有哪些？26/36探究新知我們可能會遭受社會暴力侵害。相對于家庭和學(xué)校，社會生活更為復(fù)雜，未成年人往往輕易成為暴力侵害對象，譬如搶劫、詐騙，甚至是直接身體傷害。27/36事例探究13歲王超，一直和母親生活在海南。為了讓他接收更加好教育，母親把他送到外地一所重點(diǎn)中學(xué)就讀。王超性格開朗，活潑好動(dòng)，愛玩游戲，很快就在游戲廳里認(rèn)識了幾個(gè)社會青年。王超經(jīng)常向他們炫耀自己父母最少有幾千萬元財(cái)產(chǎn)，這幾個(gè)人就打起他主意來。一天中午，他們將王超綁架，向其家長勒索四千萬元人民幣。警方經(jīng)過艱辛努力，才把王超解救出來。28/36探究思索我們常見社會暴力有哪些？譬如搶劫、詐騙、綁架，甚至是直接身體傷害。29/36探究思索我們青少年輕易受到暴力侵害原因有哪些？

因?yàn)榍嗌倌晟?、心剪發(fā)育尚不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，防范能力有限，自我保護(hù)意識較差，因而面對暴力侵犯時(shí)往往處于被動(dòng)而輕易受到侵害。30/36社會觀察由美國哥倫比亞大學(xué)精神病學(xué)家杰夫里·約翰遜教授領(lǐng)導(dǎo)研究小組進(jìn)行了一項(xiàng)長達(dá)17年研究，對受試者看電視時(shí)間與成年后暴力傾向關(guān)聯(lián)進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析。研究發(fā)覺，處于青春期未成年人天天看電視時(shí)間假如超出1小時(shí)，其成年后產(chǎn)生暴力傾向可能性將增加1倍。他們統(tǒng)計(jì)發(fā)覺，年紀(jì)在14歲左右少年兒童假如平均天天看電視時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)，當(dāng)他們到16歲時(shí)，5.7%人有過激行為；平均天天看電視時(shí)間在1-3小時(shí)則上升為28.8%。研究人員還對平均年紀(jì)為14歲左右男孩和女孩分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。對于男孩來說，平均天天看電視不超出1小時(shí)，成年后只有8.9%人會發(fā)生過激行為；天天看電視在1-3小時(shí)，成年后有32.5%人會發(fā)生過激行為；而天天看電視3小時(shí)以上人發(fā)生過激行為者占45.2%。對于女孩來說，發(fā)生過激行為百分比分別為2.3%、11.8%和12.7%。31/36活動(dòng)平臺應(yīng)對社會暴力（1）你從新聞媒體了解到有哪些來自社會暴力侵害？（2）談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣防止這些侵害。32/36課堂小結(jié)暴力影響生活｛遭受暴力原因暴力類型｛1、生理、心剪發(fā)育尚不成熟2、生活經(jīng)驗(yàn)不足3、防范能力有限4、自我保護(hù)意識較差｛家庭暴力校園暴力社會暴力33/36課堂檢測選擇題1、父母或者其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)該尊重未成年人接收教育權(quán)利，必須使適齡未成年人按照要求接收義務(wù)教育，不得使在校接收義務(wù)教育未成年人輟學(xué)。該要求屬于（

）A、社會保護(hù)B、家庭保護(hù)C、學(xué)校保護(hù)D、司法保護(hù)B34/36課堂檢測2、青少年犯罪百分比呈上升趨勢，其中造成青少年犯罪一個(gè)很大原因是（

）A、情緒易沖動(dòng)，有很強(qiáng)好奇心和從眾心理B、青少年輕易遭受暴力侵害，出于報(bào)復(fù)