閱讀短文方法

閱讀短文方法第一篇閱讀短文方法:語文閱讀理解技巧

認真研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)們的閱讀速度、理解力量和記憶力量。有的采納一個句子，有的采納一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。

通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆忙忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的熟悉和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平常要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思。

有的同學(xué)采納順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文查找正確答案。有的同學(xué)采納倒讀法，就是先讀題目后讀短文，最終查找答案。我比較贊成倒讀法，由于這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，簡單集中，能準(zhǔn)時抓住文中與解題關(guān)系親密的信息，從而節(jié)約了閱讀時間。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。

閱讀時要留意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分別用一次推斷、逐個分析以及排解法等方式來進行推斷解答了。

其次篇閱讀短文方法:語文閱讀理解的答題技巧

語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是同學(xué)日常獵取學(xué)問、信息重要方法，也是同學(xué)自身全面進展的必定需要和適應(yīng)將來信息社會的必備技能。閱讀理解關(guān)鍵是把握解題的正確的方法，只有把握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應(yīng)當(dāng)都難不住同學(xué)的。

我就語文閱讀理解的答題技巧談一些自己的教學(xué)體會和淺見，且將閱讀理解解題方法和技巧基本步驟大致可以總結(jié)為：1、讀材料;2、找原話;3、看要求;4、答問題。為語文閱讀理解教學(xué)的一線老師供應(yīng)參考，不妥之處，請大家不吝批判指正。

(一)讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在掃瞄全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)的閱讀速度、理解力量和記憶力量。有的采納一個句子，有的采納一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們經(jīng)常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是依據(jù)文中的客觀事實，在仔細思索后進行規(guī)律推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆忙忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的熟悉和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平常要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個方法。

有的同學(xué)要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文查找正確答案。有的同學(xué)采納“倒讀法”，就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最終查找答案。我比較贊成倒讀法”，由于這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，簡單集中，能準(zhǔn)時抓住文中與解題關(guān)系親密的信息，從而節(jié)約了閱讀時間?！暗棺x法”對表層理解的題目(提問時間、地點、緣由等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容動身，進行概括和總結(jié)，分析所供應(yīng)選項，作出精確?????的推斷。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次推斷”、“逐個分析”以及“排解法”等方式來進行推斷解答了。

(二)找原話

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去掃瞄所要回答的試題，經(jīng)過初步的思索，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子供應(yīng)的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。

假如它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用同學(xué)自己的話來回答的話，我們也可以讓同學(xué)將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思索，尋求完善的答案。

第三篇閱讀短文方法:高中語文閱讀理解解題技巧

為了關(guān)心同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)高中語文，今日，我給大家介紹的是高中語文閱讀理解解題技巧，盼望對大家有關(guān)心。

高中語文閱讀理解解題技巧

文學(xué)作品的表達技巧手法，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。詳細來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體學(xué)問運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。

從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求同學(xué)推斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。

一、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.其次人稱：增加文章的抒情性和親切感，便于感情溝通。

3.第三人稱：能比較直接客觀地呈現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較敏捷自由。(客觀實在)

二、敘述方式

1.順敘：能按某一挨次(時間或空間)較清晰地進行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心大事做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下**某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清晰，照應(yīng)得體。

三、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：詳細描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明大事發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的進展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特別的效果。

5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

語文閱讀理解解題技巧

（一）讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在掃瞄全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)的閱讀速度、理解力量和記憶力量。有的采納一個句子，有的采納一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們經(jīng)常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶；所謂深層理解是依據(jù)文中的客觀事實，在仔細思索后進行規(guī)律推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆忙忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的熟悉和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平常要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個方法。

有的同學(xué)要用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文查找正確答案。有的同學(xué)采納"倒讀法"，就是先讀題目（四個選項不讀）后讀短文，最終查找答案。我比較贊成"倒讀法"，由于這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，簡單集中，能準(zhǔn)時抓住文中與解題關(guān)系親密的信息，從而節(jié)約了閱讀時間?！暗棺x法"對表層理解的題目（提問時間、地點、緣由等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容動身，進行概括和總結(jié)，分析所供應(yīng)選項，作出精確?????的推斷。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要留意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次推斷”、“逐個分析”以及“排解法”等方式來進行推斷解答了。

（二）找原話

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去掃瞄所要回答的試題，經(jīng)過初步的思索，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子供應(yīng)的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。

假如它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用同學(xué)自己的話來回答的話，我們也可以讓同學(xué)將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思索，尋求完善的答案。

（三）看要求

所謂“看要求”，就是要求同學(xué)再端詳語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓同學(xué)用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是同學(xué)回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內(nèi)容，機靈從容答題。其次遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓(xùn)練時一般要做到如下幾點：

一要認準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的詳細含義，依據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，同學(xué)特殊是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)覺有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。

二要排解生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推想、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜想。

三是原文中有明顯的精確?????答案，要擅長利用閱讀文字材料中的“原文”材料，堅決作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時，不要焦急，也不要輕易放棄，我們可以實行依據(jù)上下文來猜詞或依據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，由于用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)掃瞄閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們肯定要把握好閱讀理解的解題速度，有效地掌握閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。遇到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽擱太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要堅決舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。

（四）答問題

所謂“答問題”，就是要讓同學(xué)在依據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做到以下諸點：1、不行不答；不答則無分。同學(xué)只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對同學(xué)進行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必需向同學(xué)說明這一點，不行不答；不答則無分。2、不亂答；亂答也不得分。同學(xué)不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與同學(xué)不答題一樣，沒有成果。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)同學(xué)要答滿線格，但并不是讓同學(xué)在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，由于同學(xué)亂答也不得分。3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要同學(xué)在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向同學(xué)說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的同學(xué)不要可怕，任何問題的回答都不行能與老師的參考答案一模一樣。語