2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第23課《答司馬諫議書(shū)》教案 北京課改版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第23課《答司馬諫議書(shū)》教案北京課改版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第23課《答司馬諫議書(shū)》教案北京課改版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《答司馬諫議書(shū)》。這篇課文是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的第23課，屬于北京課改版教材。課文內(nèi)容主要是對(duì)司馬光的諫議進(jìn)行回應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)局的看法和建議。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到古代文人的辯論技巧和思維方式，同時(shí)也能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀和理解上。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古文作品，對(duì)古代文學(xué)的語(yǔ)言和表達(dá)方式有一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)《答司馬諫議書(shū)》，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)古代文學(xué)作品的理解，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，課文中的辯論內(nèi)容也與學(xué)生在思辨能力方面的學(xué)習(xí)成果相聯(lián)系，通過(guò)分析課文中的論點(diǎn)和論證方式，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、思辨能力、文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《答司馬諫議書(shū)》，提高學(xué)生的古文閱讀和理解能力，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.思辨能力：通過(guò)分析課文中的辯論技巧和論點(diǎn)論證方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思考能力，使其能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文人的辯論作品，使學(xué)生了解古代文化和思想，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.批判性思維能力：通過(guò)分析課文中的觀(guān)點(diǎn)和論證方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的批判性思考能力，使其能夠獨(dú)立判斷和評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)的合理性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《答司馬諫議書(shū)》的文意和作者的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)課文的細(xì)致閱讀和分析，使學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容和思想。

（2）分析課文中使用的辯論技巧和論證方法。通過(guò)具體案例，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、引證等論證手法。

（3）欣賞古代文學(xué)作品的語(yǔ)言美和表達(dá)技巧。通過(guò)品詞析句，使學(xué)生感受到古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古代漢語(yǔ)詞匯和句式的理解。由于課文屬于古代文學(xué)作品，部分詞語(yǔ)和句式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，需要教師進(jìn)行講解和翻譯。

（2）辯論技巧和論證方法的應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用辯論技巧和論證方法進(jìn)行有效的論證存在困惑，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（3）對(duì)課文文化背景的理解。學(xué)生可能對(duì)于古代文化和思想有一定的陌生感，需要教師進(jìn)行相關(guān)的文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（4）批判性思維的培養(yǎng)。學(xué)生可能對(duì)于如何進(jìn)行批判性思考和評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)的合理性存在困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解和解讀《答司馬諫議書(shū)》的文意和作者觀(guān)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文的核心內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析課文中的具體辯論案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、引證等論證手法，提高學(xué)生的論證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示課文的辯論場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀(guān)感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬辯論、論證訓(xùn)練等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維能力。

3.在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)面。

4.實(shí)物模型：通過(guò)展示古代文書(shū)和辯論場(chǎng)景的實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化內(nèi)涵。

5.辯論比賽：組織學(xué)生參加辯論比賽，讓學(xué)生將所學(xué)辯論技巧應(yīng)用于實(shí)際比賽中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的同時(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《答司馬諫議書(shū)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《答司馬諫議書(shū)》的文意和作者觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《答司馬諫議書(shū)》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代辯論文獻(xiàn)：為學(xué)生提供一些古代辯論文獻(xiàn)，如《戰(zhàn)國(guó)策》、《論語(yǔ)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代辯論的特點(diǎn)和技巧。

（2）相關(guān)歷史背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于司馬光和諫議制度的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）古代書(shū)法作品：展示一些古代書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞和分析其中的語(yǔ)言美和表達(dá)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

（4）古代文化知識(shí)：為學(xué)生提供一些古代文化知識(shí)，如禮儀、官職等，讓學(xué)生了解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和制度。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論比賽，將所學(xué)辯論技巧應(yīng)用于實(shí)際比賽中，提高表達(dá)能力和自信心。

（2）開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，深入理解課文內(nèi)容和相關(guān)人物的性格特點(diǎn)。

（3）進(jìn)行課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與課文相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，提高文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（4）參觀(guān)博物館或歷史遺址：組織學(xué)生參觀(guān)博物館或歷史遺址，親身感受古代文化和歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的直觀(guān)理解。

（5）開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行課后研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話(huà)題，進(jìn)行深入研究和討論，提高研究能力和合作精神。

（6）撰寫(xiě)課后心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)課后心得體會(huì)，讓學(xué)生反思和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，提高自我認(rèn)知和反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與《答司馬諫議書(shū)》相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《論語(yǔ)》、《孟子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代文化和思想。

（2）歷史背景資料：提供關(guān)于司馬光和諫議制度的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）古代書(shū)法作品：展示一些古代書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞和分析其中的語(yǔ)言美和表達(dá)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

（4）相關(guān)辯論視頻資源：為學(xué)生提供一些與辯論相關(guān)的視頻資源，如古代辯論比賽、講座等，讓學(xué)生直觀(guān)地了解辯論的過(guò)程和技巧。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，理解并吸收相關(guān)材料的內(nèi)容，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（2）思考與討論：學(xué)生可以就閱讀材料中的觀(guān)點(diǎn)和論證進(jìn)行思考和討論，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行交流和分享。

（3）撰寫(xiě)讀后感：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，對(duì)自己的閱讀體驗(yàn)和收獲進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

（4）解答疑問(wèn)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料和歷史背景資料的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（5）展示與分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀心得和思考成果進(jìn)行展示和分享，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

（6）延伸研究：學(xué)生可以選取一個(gè)與課文相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行延伸研究，通過(guò)查閱資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告等方式，提高自己的研究能力和合作精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)《答司馬諫議書(shū)》文意和作者觀(guān)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑和不足，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和解答。

（2）觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指正和指導(dǎo)。

（3）反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（5）指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是《答司馬諫議書(shū)》，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代文言文的理解存在一定難度，因此在課堂上我采取了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和案例分析法，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)