2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Meet My Family說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetMyFamily說(shuō)課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetMyFamily。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如mom,dad,brother,sister等；能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員；能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用核心句型“Thisismy...He/Sheismy...”進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和介紹，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述和介紹家人。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的家庭文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化的差異。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用思維品質(zhì)，如觀察、分析和推理，來(lái)理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)層次、知識(shí)掌握程度、能力水平和素質(zhì)等方面存在一定的差異。在四年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如mom,dad,brother,sister等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。然而，對(duì)核心句型“Thisismy...He/Sheismy...”的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和鞏固。

在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力和思維品質(zhì)有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述和介紹家人。同時(shí)，通過(guò)觀察、分析和推理，學(xué)生將提高自己的觀察力和思維品質(zhì)，以理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、注意力不集中等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂上采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將采取針對(duì)性的教學(xué)措施，如運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)、給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)等，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)；

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、PPT演示文稿、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源等；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)介紹家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語(yǔ)表達(dá)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.家庭成員英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員英語(yǔ)表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員英語(yǔ)表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員英語(yǔ)表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭教育相關(guān)英文文章和書(shū)籍，如"TheImportanceofFamily"、"FamilyLifeinDifferentCultures"等；

-英文電影和電視劇，如《ModernFamily》、《TheSimpsons》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)；

-社交媒體平臺(tái)，如Twitter、Facebook等，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀家庭教育相關(guān)的英文文章和書(shū)籍，深入了解家庭的重要性和不同文化背景下的家庭生活；

-安排學(xué)生觀看英文電影和電視劇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的家庭主題和英語(yǔ)表達(dá)，并在課堂上進(jìn)行討論和分享；

-指導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；

-鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體平臺(tái)上進(jìn)行英語(yǔ)交流，與他人分享自己的家庭故事和經(jīng)歷，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)一：家庭成員詞匯板書(shū)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員詞匯

板書(shū)內(nèi)容：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

-Cousin

-Aunt

-Uncle

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)將家庭成員詞匯以樹(shù)狀圖的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系，同時(shí)方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)二：介紹家庭成員句型板書(shū)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：介紹家庭成員的句型

板書(shū)內(nèi)容：

-Thisismymom.

-Sheismydad.

-Thesearemybrothers.

-Theyaremysisters.

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)將介紹家庭成員的句型以流程圖的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生清晰地了解如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，同時(shí)增強(qiáng)句型的記憶。

3.設(shè)計(jì)三：家庭特點(diǎn)板書(shū)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭特點(diǎn)的表達(dá)

板書(shū)內(nèi)容：

-Bigfamily

-Smallfamily

-Happyfamily

-Nuclearfamily

-Extendedfamily

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)將家庭特點(diǎn)以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生了解不同家庭類(lèi)型的特點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和詞匯量。

4.設(shè)計(jì)四：家庭故事板書(shū)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：用英語(yǔ)講述家庭故事

板書(shū)內(nèi)容：

-Onceuponatime,therewasabigfamily.

-Theylivedinabeautifulhouse.

-Everyday,theywouldhavedinnertogether.

-Theylovedeachotherverymuch.

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)將家庭故事以故事線索的形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講述自己的家庭故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.設(shè)計(jì)五：互動(dòng)提問(wèn)板書(shū)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：互動(dòng)提問(wèn)家庭成員

板書(shū)內(nèi)容：

-Whoisyourmom?

-Howmanybrothersdoyouhave?

-Whatdoesyourdaddo?

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)將互動(dòng)提問(wèn)家庭成員的問(wèn)題以卡片形式展現(xiàn)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，提高學(xué)生的交流能力和聽(tīng)力水平。教學(xué)反思今天的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的注意力，使他們積極參與到課堂中來(lái)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，通過(guò)舉例和互動(dòng)，他們能夠理解并運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行介紹。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)分析不同家庭的案例，深入了解了家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。他們能夠思考并討論這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。這表明學(xué)生們對(duì)于家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用有了更深入的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與家庭成員英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題。他們積極分享自己的觀點(diǎn)和想法，并通過(guò)合作解決問(wèn)題。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了