八年級(jí)語文上冊(cè)單元清五檢測(cè)內(nèi)容第四單元新人教版

Page1檢測(cè)內(nèi)容：第四單元得分________卷后分________評(píng)價(jià)________一、積累與運(yùn)用(26分)1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A．俯瞰(gǎn)晶瑩(yíng)倔強(qiáng)(jiànɡ)密密匝匝(zā)B．瑣屑(xiè)深褐(hè)楠木(nán)所向無敵(mǐ)C．遏制(è)蹣跚(pán)鮮腴(yú)情郁于中(yú)D．綠釉(yòu)頹唐(tuí)面臨(bīng)旁逸斜出(yì)2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A．錘煉颶風(fēng)苔痕坦蕩如砥B．叫賣交卸肆意潛滋暗長(zhǎng)C．賦閑星辰狼籍張目接舌D．躊躇牛犢震顫深不行測(cè)3．(株洲中考)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(3分)A．我校師生細(xì)致探討和傾聽了校長(zhǎng)激烈人心的學(xué)業(yè)考試動(dòng)員報(bào)告。B.由于該縣深居內(nèi)陸，使它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位于全省倒數(shù)其次名。C．辯論是一種在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中常常用到的口語交際方式。D．大會(huì)期間，全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體等都參加了報(bào)道?！窘馕觥緼.語序不當(dāng)，應(yīng)將“探討”和“傾聽”位置對(duì)調(diào)；B.缺少主語，應(yīng)去掉“由于”或“使”；D.分類不當(dāng)，應(yīng)改為“全國(guó)各地報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體都參加了報(bào)道”。4．下列各項(xiàng)推斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)(3分)A．隨著《流浪地球》電影的熱映，“道路千萬條；平安第一條，行車不規(guī)范，親人兩行淚”這句話也隨之走紅網(wǎng)絡(luò)。(分析：這一句的主語是“《流浪地球》電影的熱映”。)B．素有“淮左名都，竹西佳處”之稱的揚(yáng)州是一座古城風(fēng)貌保存較好的歷史文化名城。(分析：“揚(yáng)州是名城”是這個(gè)句子的主干。)C．“陽光明媚”“暴風(fēng)驟雨”“鑒賞水平”“撥動(dòng)人心弦”是四個(gè)常用短語。(分析：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。)D．商店和飯店的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)建的這個(gè)世界，就跟很多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有。(分析：這句話運(yùn)用了比方、擬人的修辭手法。)5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，無誤的一項(xiàng)是(D)(3分)A．端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)，有吃粽子、賽龍舟、賞菊花等習(xí)俗。B．《昆蟲記》中寫石蠶擅長(zhǎng)建立巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能。C．二十四節(jié)氣之一的“夏至”表示即將告辭暖和的春天，是燥熱夏天的起先。D．美國(guó)記者埃德加·斯諾在《紅星照射中國(guó)》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流淌的武裝宣揚(yáng)?！蔽闹械摹按筮w移”是指中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬五千里長(zhǎng)征?！窘馕觥緼.沒有賞菊花的習(xí)俗；B.“石蠶”應(yīng)為“蟋蟀”；C.“夏至”應(yīng)為“立夏”。6．古詩詞名句填寫。(5分)(1)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。(李清照《如夢(mèng)令》)(2)輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。(歐陽修《采桑子》)(3)金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。(朱敦儒《相見歡》)(4)晏殊的《浣溪沙》中被譽(yù)為“千古奇偶”的句子是：無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。7．(棗莊中考)學(xué)校組織“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”主題教化活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加其中。請(qǐng)細(xì)致閱讀下面兩則材料，并完成任務(wù)。(6分)材料一：觀賞漫畫《孔夫子講學(xué)》(作者：王春生)。材料二：隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來越廣泛。但是手機(jī)導(dǎo)致近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機(jī)的濫用對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問題。2024年9月21日，山東省十三屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議通過《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定：自2024年11月1日起中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品運(yùn)用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范運(yùn)用電子產(chǎn)品；嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。這是新時(shí)代全國(guó)首部為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康而立的省級(jí)地方性法規(guī)。(1)材料一中的這幅漫畫是其次十八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出該作品獲獎(jiǎng)的緣由。(不超過70字，2分)示例一：該作品反映了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借用孔夫子上課收手機(jī)這一題材，角度新奇獨(dú)特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對(duì)這種不良現(xiàn)象的深思。示例二：該作品聚焦學(xué)生上課看手機(jī)這一社會(huì)通弊，借古喻今，角度獨(dú)特，引人思索，是一幅將藝術(shù)性與思想性有機(jī)結(jié)合的漫畫作品。(2)閱讀材料二，你將在“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出兩條。(4分)示例：①能夠更好地愛護(hù)視力，有效預(yù)防近視；②能夠集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③能夠避開網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵害，促進(jìn)身心健康；④能夠維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。二、閱讀理解(44分)(一)赤壁(4分)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。8．詩歌開頭寫“折戟”有什么作用？(2分)詩歌開頭寫“折戟”，借一件古物來興起對(duì)前朝人物和事務(wù)的慨嘆。9．全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？(2分)詩人托物詠史，抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。(二)宗澤(節(jié)選)(10分)宗澤，婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。時(shí)太原失守，官兩河者率④托故不行。澤曰：“食祿而避難，不行也?！奔慈諉悟T就道，從羸卒⑤十余人。澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河4北義兵都總管⑥。二年正月，澤至開德⑦，三戰(zhàn)皆捷。澤兵進(jìn)至衛(wèi)南⑧，敵益生兵⑨至，前后皆敵壘。度將孤兵寡，不深化不能勝利⑩。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不行不從死中求生?！笔孔渲厮溃瑹o不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤前后請(qǐng)上還京開封二十余奏，每為潛善?等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！”翌日，澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨??！咀⑨尅竣冁闹荩航裾憬鹑A。②靖康：宋欽宗年號(hào)(約1126年)。③磁州：今河北磁縣。本句的意思是：任命他去磁州做知州。④率：都。⑤羸卒：瘦弱的士兵。⑥除：任命。這句的意思是：任命他為河北義兵都總管。⑦開德：今河南濮陽。⑧衛(wèi)南：今河南濮陽西南。⑨生兵：指生力軍。⑩本句的意思是：考慮到將孤兵寡，不深化敵營(yíng)不能勝利。?潛善：人名，即黃潛善。?薨：死亡。10．下面的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A．澤自幼豪爽∕有大志B．官兩河者∕率托故不行C．澤前后請(qǐng)上還京∕開封二十余奏D.但連呼“過河”者∕三而薨11．說明下面句中加點(diǎn)的詞語。(2分)(1)敵益生兵至(更多)(2)每為潛善等所抑(被)12．說說“今日進(jìn)退等死，不行不從死中求生”的意思。(2分)今日進(jìn)和退同樣是死，不能不從死亡中求得生存。13．宗澤為什么會(huì)“憂憤成疾，疽發(fā)于背”？請(qǐng)用自己的話回答。(2分)因?yàn)樽跐汕昂蠊采献嗷噬隙啻螒┣蠡鼐?，每次都被潛善等所阻撓?4．依據(jù)你的理解，談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的相識(shí)。(2分)豪爽有大志，英勇善戰(zhàn)，忠君愛國(guó)?！緟⒖甲g文】宗澤，是婺州義烏人。靖康元年，任命他去磁州做知州。當(dāng)時(shí)太原失守，出任兩河地區(qū)的官員都借故不到任。宗澤說：“享受朝廷俸祿卻躲避困難，是不行的。”當(dāng)日就獨(dú)自騎立刻路，隨從的只有十幾名老弱士卒。宗澤到達(dá)后，起先做固守不后退的準(zhǔn)備?；噬媳硎举潛P(yáng)，任命宗澤為河北義兵都總管。靖康二年正月，宗澤到達(dá)開德，接連打了三次勝仗。宗澤向前行軍到達(dá)衛(wèi)南，敵人更多增援的生力軍到了，前后都是敵人的營(yíng)盤?？紤]到將孤兵寡，不深化敵營(yíng)不能勝利。宗澤下令說：“今日進(jìn)與退同樣都是死，我們不能不從死中求生?！笔勘揽偸且凰?，無不以一當(dāng)百，殺敵幾千人。金兵大敗，潰退幾十里。宗澤前后懇求皇上還京的奏疏有二十余封，每次都被黃潛善等人壓下來，他憂憤成疾，生了背疽。宗澤感嘆說：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！逼浯翁?，宗澤沒有一句話談及家事，只是連著呼喊“過河”三聲而去世。(三)青苔撐起的一片綠意(15分)①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生氣勃勃。②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及，因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說是微乎其微。我卻驚異于這細(xì)小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的奇妙身姿，只是靜靜地躲藏在不簡(jiǎn)潔被人凝視的角落里。但她依舊有著茂林一般的風(fēng)情、百花一樣的美麗。③我特別寵愛清代詩人袁枚那首《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹娙斯P下的青苔生長(zhǎng)環(huán)境是很惡劣的，可它依舊長(zhǎng)出綠意來，呈現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來？它從苔草旺盛的生命力中來，它靠著堅(jiān)毅的活力，沖破逆境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會(huì)開花的，但她“也學(xué)牡丹開”，既是謙遜，也是傲慢。她雖然如此弱不禁風(fēng)，卻靠著自身的自強(qiáng)不息，爭(zhēng)得和百花一樣的開放權(quán)利，春光離不開她們不斷的點(diǎn)綴，才顯得如此春意盎然。④江南民間有句諺語：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河?！雹菰谖业挠∠罄铮猴L(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬上高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從家鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。不遠(yuǎn)處的春江，“江水綠如藍(lán)”，這是青苔的大寫意、大手筆。⑥在鄉(xiāng)間的古樓里，當(dāng)青苔從不遠(yuǎn)處的山坡上，起先隨著春風(fēng)波動(dòng)、擴(kuò)散時(shí)，門前的臺(tái)階也變綠了，古樓便春光融融，于是陋室不陋。⑦此時(shí)，只要你細(xì)心視察，就會(huì)發(fā)覺這些微乎其微的青苔，竟是如此有氣概。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘?jiān)?，還是懸崖絕壁之上，其他植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處擴(kuò)散著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。⑧小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱之“拾漏”。他總是弓著腰，當(dāng)心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔草……然后裝進(jìn)一個(gè)藍(lán)色的布袋里。他從木梯上退下來后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹干上，或塞進(jìn)干枯的羅漢松那一個(gè)個(gè)細(xì)小的木洞窟中……父親說，青苔也有一些詩意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會(huì)春色滿園。⑨在歲月的戲臺(tái)上，青苔好像錯(cuò)過了《詩經(jīng)》，卻趕上了唐詩宋詞的好時(shí)間，也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩意的年頭，青苔倍加受人珍愛，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主子因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客。但有時(shí)也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔好像總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中堅(jiān)韌地生長(zhǎng)著。⑩真正懂得青苔心愿之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，他知青苔的生存環(huán)境。?中國(guó)人很寵愛把青苔之綠意融入古畫中，使其詩意更加飛揚(yáng)。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標(biāo)等。到了清代，苔草在中國(guó)畫中出現(xiàn)的頻次漸多，為所欲為，恣意點(diǎn)苔，筆情墨趣，已臻成熟。尤其是“揚(yáng)州八怪”中的金農(nóng)，其畫梅擅長(zhǎng)在粗干上以濃墨點(diǎn)苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而朝氣勃發(fā)。青苔雖然微小，卻點(diǎn)綴出他畫中的春色；雖然微乎其微，卻烘托出畫中梅花的冰光雪影。他深愛著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如來最小弟子”，可謂青苔知己也。?我是江南人，深愛著門前殘墻上的青苔，綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根起先，始終擴(kuò)散到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風(fēng)情。?她們總是滿腔熱忱地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里，撐起一些綠意，讓你享受著“春滿大地”的時(shí)間?；蛟S你腳踏在其身上，目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。?她們總是那個(gè)安靜的俏模樣，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變化著。一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢，哧哧地笑著。?此時(shí)，假如你沒有見青苔，確定是缺憾的；沒有青苔的世界，也是孤獨(dú)的。15．結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。(3分)①指生氣勃勃、春意盎然、春色滿園(意象)。②指自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌生長(zhǎng)、志存高遠(yuǎn)的精神(意境)。③抒發(fā)了“我”對(duì)青苔由衷的敬意和贊美之情，對(duì)青春、對(duì)人生的思索和執(zhí)著追求(情感)。16．品嘗第⑤段中的畫線句子，任選一個(gè)角度，分析其表達(dá)效果。(3分)示例一：運(yùn)用了擬人、排比、比方的修辭手法。給予青苔人的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫出青苔生長(zhǎng)在物體上的情態(tài)和形態(tài)，表現(xiàn)了青苔在惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境中的堅(jiān)韌生命力。句式整齊，增加語言氣概，富有表現(xiàn)力。示例二：“趴”“粘”“爬”“附”“布滿”“撐”等一系列動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài)感，生動(dòng)傳神地寫出青苔在惡劣環(huán)境中的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)和堅(jiān)韌的生命力，表現(xiàn)出青苔自強(qiáng)不息的精神。17．閱讀全文，選出不正確的一項(xiàng)(B)(3分)A．文中“回”字用雙引號(hào)起突出強(qiáng)調(diào)的作用；“拾漏”用雙引號(hào)是特定稱謂。B．文章雙線交織，虛實(shí)結(jié)合，暗線是對(duì)青苔的描寫。C．第⑧段插敘，再現(xiàn)父親清除青苔的情景，體現(xiàn)父親對(duì)青苔的寵愛，豐富了文章的內(nèi)容。D．這篇寫景抒情散文，構(gòu)思精致，語言含蓄雋水，富有表現(xiàn)力。18．這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)象征(托物言志，借物喻人)。作者借青苔的一般、卑微，生長(zhǎng)環(huán)境惡劣仍堅(jiān)持努力生長(zhǎng)，象征在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌自持、努力抗?fàn)?、謙遜、高潔、不屈服于命運(yùn)的千千萬萬的一般勞動(dòng)者的精神和意志。19．讀美文，抒情懷，結(jié)合文意，請(qǐng)寫出你人生經(jīng)驗(yàn)中，遭受挫折時(shí)，伴你成長(zhǎng)，給你力氣的三句名言或詩句。(3分)示例：①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。③欲窮千里目，更上一層樓。④斯是陋室，惟吾德馨。⑤出淤泥而不染，濯清漣而不妖。⑥余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。(四)一針一線皆關(guān)情(青島中考)(15分)①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權(quán)威性和勸服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，慢慢地起先學(xué)縫扣眼、絞襻子①、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年起先學(xué)絎②棉做棉衣，最終學(xué)剪裁。師父手藝超群，很嚴(yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)則，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必需忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。④父親沒學(xué)過美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時(shí)，總是從容堅(jiān)決，絕不拖泥帶水。畫線時(shí)用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針絎棉。⑤父親擅長(zhǎng)做開襟衣衫，他最得意的是做得一手美麗盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)美麗。⑥父親寵愛在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”：一是收入布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他順手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里叨念著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。⑦他的裁縫工具很簡(jiǎn)潔，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲叫賣，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最終一聲特殊干脆，聽起來很堅(jiān)決，那確定是剪刀將出，剪斷布頭了。⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有很多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有犬牙交織線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，確定是有講究的，應(yīng)當(dāng)是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我許久思索……⑨除了在家等客上門做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計(jì)收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里始終是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從今父母同出同歸。小時(shí)候我還沒念書，就常常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。?在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲?！鄙贂r(shí)我不解，便問父親何意，父親笑了，告知我意思是說，假如哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他確定穿著個(gè)沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然興奮，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演化發(fā)展，親自經(jīng)驗(yàn)了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活?！咀⑨尅竣亳?pàn)子：用布做的扣住紐扣的套。②絎(háng)：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。20．作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。(4分)①畫粉畫線的絕活；②做得一手美麗盤扣的絕活；③“兩不記”的絕活；④裁剪與案板結(jié)合的絕活。21