江蘇省如皋市2025屆高三語文下學(xué)期模擬考試試題三含解析

PAGE1-江蘇省如皋市2025屆高三語文下學(xué)期模擬考試試題（三）（含解析）一、語言文字運用（12分）閱讀下面的文字，完成各題。在當(dāng)代中國文化建設(shè)不斷取得進步的同時，對外文化溝通也在不斷開拓。但也出現(xiàn)了將一些“非主流”思潮的文藝作品視作當(dāng)代中國文化主流，熱捧那些格調(diào)低下、的文藝人士的現(xiàn)象。()要知道，各種文化藝術(shù)間的借鑒溝通、各種文化藝術(shù)的發(fā)展有其基本規(guī)律。對此，我們當(dāng)然要留意正確引導(dǎo)國際輿論，但也要重視各種藝術(shù)形式的全面發(fā)展，不能。從文化大國到文化強國的升級不行能，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.夸大其詞顧此失彼一蹴而就B.不贊一詞厚此薄彼一馬平川C.夸大其詞厚此薄彼一馬平川D.不贊一詞顧此失彼一蹴而就2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.國外對當(dāng)代中國主要文化藝術(shù)的認(rèn)知匱乏、當(dāng)代中國文化藝術(shù)作品與產(chǎn)品欠缺國際競爭力是根本緣由。B.當(dāng)代中國文化藝術(shù)作品與產(chǎn)品欠缺國際競爭力、國外對當(dāng)代中國文化藝術(shù)的認(rèn)知匱乏是大家的共識。C.大家認(rèn)為國外對當(dāng)代中國文化藝術(shù)認(rèn)知匱乏，當(dāng)代中國文化藝術(shù)作品與產(chǎn)品欠缺國際競爭力。D.這主要是因為國外對當(dāng)代中國文化藝術(shù)的認(rèn)知匱乏，當(dāng)代中國文化藝術(shù)作品與產(chǎn)品欠缺國際競爭力。3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.各種文化藝術(shù)的旺盛發(fā)展有其基本規(guī)律，各種文化藝術(shù)間的借鑒溝通有其基本原則。B.各種文化藝術(shù)間的借鑒溝通有其基本原則，各種文化藝術(shù)的旺盛發(fā)展有其基本規(guī)律。C.各種文化藝術(shù)間的溝通借鑒有其基本原則，各種文化藝術(shù)的發(fā)展旺盛有其基本規(guī)律。D.各種文化藝術(shù)的發(fā)展旺盛有其基本規(guī)律，各種文化藝術(shù)間的溝通借鑒有其基本原則。【答案】1.A2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?？浯笃湓~：說話或?qū)懳恼虏磺袑嶋H，擴大了事實。不贊一詞：一句話也不說。依據(jù)語境提示，此處選用的詞語應(yīng)當(dāng)做定語修飾“文藝人士”，是說“文藝人士”說話或?qū)懳恼虏磺袑嶋H，所以選用“夸大其詞”。顧此失彼：意思是顧了這個，丟了那個，形容不能全面照看。厚此薄彼：比方對人、對事不同看待，形容對事物有偏見。依據(jù)語境“我們當(dāng)然要留意正確引導(dǎo)國際輿論，但也要重視各種藝術(shù)形式的全面發(fā)展”，強調(diào)“全面照看”，所以選用“顧此失彼”。一蹴而就：意思比方事情輕而易舉，一下子就勝利。一馬平川：能夠縱馬奔馳的一片廣袤平地，指廣袤的平原。語境要表述的意思是“從文化大國到文化強國的升級”是不能輕而易舉，一下子就勝利的，所以選用“一蹴而就”。故選A。2題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的實力，也考查選用句式的實力，題型是語句復(fù)位題。做題時要從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語言風(fēng)格是否一樣、句式是否合適等角度綜合考慮。依據(jù)語境中上文說“但也出現(xiàn)了將一些‘非主流’思潮的文藝作品視作當(dāng)代中國文化主流，熱捧那些格調(diào)低下、夸大其詞的文藝人士的現(xiàn)象”，括號內(nèi)的語句應(yīng)當(dāng)是分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由，前三項都沒有表述緣由的詞語，內(nèi)容上表意割裂，D選項“這主要是因為”的表述能夠緊密承接上文內(nèi)容。故選D?！?題詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀畫線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。畫線句子“各種文化藝術(shù)間的借鑒溝通、各種文化藝術(shù)的發(fā)展有其基本規(guī)律”，存在語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，“借鑒溝通”語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是先“溝通”，再給出“借鑒”，解除B；“溝通借鑒”與“基本規(guī)律”搭配不當(dāng)，依據(jù)表意邏輯，各種文化藝術(shù)間應(yīng)當(dāng)是先“溝通借鑒”，再“發(fā)展旺盛”，解除AD。故選C?！军c睛】語句連接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫連接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的依次照應(yīng)、和空格前后的連接等角度分析。填寫連接句主要從陳述對象的一樣，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度選取。4.下列各句中，與下圖漫畫的內(nèi)容最吻合的一項是A.點額不成龍，歸來伴凡魚。B.海闊憑魚躍，天高任鳥飛。C.吾聞池中魚，不識海水深。D.游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達(dá)中簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動的運用語言、駕馭語言的實力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換類的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等。此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，留意按確定的依次概括；要擅長提煉漫畫的勸誡意義，這可從漫畫的夸張手法中獲得，也可多聯(lián)系社會實際。題干要求選擇：下列各句中，與下圖漫畫的內(nèi)容最吻合的一項。從畫面來看，題目是《小溪里的大魚》，這條大魚目空一切，似乎睥睨萬物，夜郎自大的樣子，所以其寓意反映了一些見識短淺，然而目空一切，自以為是的樣子，這與C項的歸納特別吻合。故選C。【點睛】要擅長從題目思索，更要擅長視察畫面的細(xì)微環(huán)節(jié)，然后漫畫作者慣用的夸張和諷刺手法，去深刻領(lǐng)悟其畫面背后的寓意。二、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文，完成各題。王訥如使君傳黃宗羲君諱枚，字卜子，號訥如，系出銅川。唐有司農(nóng)臣明州，卜居鄞州之武康鄉(xiāng)。七世孫景山，再遷慈溪，遂為世家。祖謙侯，父茂庭，贈贛縣知縣。妣徐氏贈太孺人。君早慧特出，攻苦力學(xué)，補博士弟子員，以拔貢選入太學(xué)。是時文氣卑弱，公理勝而筆豪，然于先正體格，尺寸守之，不敢過。祭酒王敬哉嗟賞不置，以為六館中之領(lǐng)袖。隨舉北闈，歷兩科報罷，乃稍變其音節(jié)，遂登順治戊戌進士第。又四年，授贛縣知縣。其地空帶閩、粵，龍節(jié)虎旗，馳驛奔軺，以去以來，轂交蹄劘，其供藝凝視他縣無等，而又為文武大官治所，絳標(biāo)寸紙，一日數(shù)至，急征碎務(wù)，皆取辦于君。君取定俄頃，神無滯用。邑有四患，往來供億，分派于里甲，里甲之羨賦，為胥吏所干沒，一患也；以富民充馬戶，走死者即令其償。故僉報之時，多以賄免，二患也；獄卒本為顧役，獨邑為差役，其賄免亦同于馬戶，三患也；鹽引壅滯，或計口銷之，以寬參罰，四患也。君除害若嗜欲，一切不干涉于民，調(diào)停歲用，不足則以私財佐之，但使其民以力田為事，墾荒五畝，免役一年，積累而加之，數(shù)年之后，墾至二千一百余頃。督撫皆以為能，考上上。尋丁內(nèi)艱，服除，補階州文縣。人孤地絕，正賦五千而縮，無名之稅倍之。君盡蠲往例，其馬政鹽法行之于贛者，復(fù)行之于文。文之俗，貧富相仇，貧者恒輕生以破富貴之家為快。君于人命之誣者，立為除豁。小民知徒死之無益，此風(fēng)遂革。兩縣煩簡不同，人情亦異，君處之各得其宜。世恒訾時文之士，如塵飯涂羹，不適于用。何意盆盎中見此古罍洗，君之謂與？茍得如君輩十?dāng)?shù)，落落然參錯天下為邦伯，生民庶可少安矣。未幾，滇蜀皆陷于賊，君為民強載以出，求死不得。杜子美之麻鞋，丁寶臣之徒手，何所遇之窮也。雖然，羈旅萬里，囊無寸帛，踐荊棘于群虎之中，劣至枌榆，則感恩之父老擁護為多，此亦循良之報也。歸來浪平痛定，弟勸兄酬，賑恤其期功，如恐不及。又十有一年而卒。（節(jié)選自《黃梨洲文集》，有刪節(jié)）【注】供藝：指供應(yīng)、供應(yīng)。后文“供億”意思與之相同。5.對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是（）A.祭酒王敬哉嗟賞不置嗟：贊美B.里甲之羨賦羨：超過C.君盡蠲往例蠲：免除D.生民庶可少安矣少：略微6.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.孺人：古時稱大夫的妻子為“孺人”，明清時“孺人”為七品官的母親或妻子的封號，也用對婦人的尊稱。文中，王訥如的母親徐氏被追贈為“太孺人”。B.六館：國子監(jiān)別稱。唐制，國子監(jiān)領(lǐng)國子學(xué)、太學(xué)、四門、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)，統(tǒng)稱六館。宋元以后漸加合并，以至僅存國子一學(xué)。文中贊揚王訥如學(xué)問居國子監(jiān)之首。C.服除：指守喪期滿后脫去孝服。按古制，父母死后兒子在確定時間內(nèi)應(yīng)身著孝服在家守喪，以盡孝道。文中，父親去世后王訥如在家守喪，期滿后才到文縣任職。D.期功：古代喪服的名稱。期，服喪一年。功，按關(guān)系親疏分大功和小功，大功服喪九月，小功服喪五月。亦用以指五服之內(nèi)的宗親。文中，王訥如竭盡所能地幫助宗親。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時文氣卑弱，公理勝而筆豪，然于先正體格，尺寸守之，不敢過。（2）文之俗，貧富相仇，貧者恒輕生以破富貴之家為快。君于人命之誣者，立為除豁。8.請依據(jù)文意，簡要概括王訥如為官的特點?！敬鸢浮?.B6.C7.⑴當(dāng)時文風(fēng)衰微，王公則說理精辟、筆力豪健，但對于先賢的文體格式，卻一絲一毫都要堅守，不敢過分（逾矩）。⑵文縣當(dāng)時的風(fēng)俗，窮人和富人相互仇視，窮人常不疼惜自己的生命，把毀壞富貴人家產(chǎn)作樂事。王公對于受陷害的人，馬上替他們免除（罪責(zé)）。8.勤于政務(wù)；治政有方；體恤百姓；執(zhí)法公正（明辨是非）?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查把握文言實詞的實力。學(xué)生應(yīng)明的確詞的本義、引申義、比方義、假借義，在平常學(xué)習(xí)的過程中隨時總結(jié)，不斷積累。詳細(xì)解題時，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合詳細(xì)語境來分析詞義。B項，“里甲之羨賦”意思是：里甲里剩余的賦稅收入。羨，有余、剩余。故選B。【6題詳解】本題考查文化常識的理解識記實力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專出名詞等，學(xué)習(xí)過程中留意精確積累。C項，“文中，父親去世后王訥如在家守喪”解說錯誤，是王訥如母親去世。故選C?！?題詳解】此題考查文言文翻譯的實力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確推斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題須要留意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）“卑弱”，衰弱；“理勝”，說理精辟；“體格”，文體格式“過”，逾矩。（2）“恒”，常常；“輕生”，不疼惜生命；“豁”，罪責(zé)?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的實力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事務(wù)的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。①“而又為文武大官治所，絳標(biāo)寸紙，一日數(shù)至，急征碎務(wù)，皆取辦于君”可見其勤于政務(wù)。②“君除害若嗜欲，一切不干涉于民，調(diào)停歲用，不足則以私財佐之”可見其體恤百姓。③“但使其民以力田為事，墾荒五畝，免役一年，積累而加之，數(shù)年之后，墾至二千一百余頃”可見其治政有方。④“君于人命之誣者，立為除豁?！笨梢娖鋱?zhí)法公正。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王枚，字卜字，號訥如，銅川人。他的祖先曾是唐代的司農(nóng)，祖籍明州，后定居在鄞州的武康鄉(xiāng)。七世孫移居景山，再遷居慈溪，于是在此世代居住，成為世家。祖父曾任謙侯，父親曾任茂庭，并兼任贛縣知縣，先母徐氏被贈太孺人。王訥如年少時特別聰慧，學(xué)習(xí)特別刻苦，被朝廷補為博士弟子，通過拔貢的方式選入太學(xué)。當(dāng)時文風(fēng)衰微，王公則說理精辟、筆力豪健，但對于先賢的文體格式，卻一絲一毫都要堅守，不敢過分（逾矩）。祭酒王敬哉贊美賞識，自認(rèn)不如，認(rèn)為王訥如可以稱得上六館中的領(lǐng)袖。隨后在北闈考試中中舉，經(jīng)驗兩科，于是考中順治戊戌進士。又過了四年，訥如被授予贛縣知縣。這里地處偏僻，前往上任要經(jīng)驗閩、粵兩地，一路上，打著龍節(jié)虎旗，日夜兼程。他的供應(yīng)與其他縣沒有區(qū)分。而又為文武大官治所，絳標(biāo)寸紙，一日數(shù)至，急征碎務(wù)，皆取辦于君。君取定俄頃，神無滯用。地方上有四大禍害，往來的供應(yīng)，分派到里甲，里甲里剩余的賦稅收入，都被地方官吏私吞了，這是一患；拿富民充當(dāng)馬戶，走死者即令其償。故僉報之時，多以賄免，這是二患；獄卒本為顧役，獨邑為差役，其賄免亦同于馬戶，這是三患；鹽引壅滯，或計口銷之，以寬參罰，這是四患。君除害若嗜欲，一切不干涉于民，調(diào)停歲用，不足則以私財佐之，但使其民以力田為事，墾荒五畝，免役一年，積累而加之，數(shù)年之后，開墾到兩千一百余頃。督撫都認(rèn)為他特別能干，被考核為上上等。不久，母親去世，守孝期滿，被補授州文縣縣令。孤身一人，地處偏僻。正賦五千被削減了，無名的稅成倍的增加。訥如全部免除了以往的欠稅，他在贛縣執(zhí)行的馬政鹽法，現(xiàn)在又在文縣實行。文縣當(dāng)時的風(fēng)俗，窮人和富人相互仇視，窮人常不疼惜自己的生命，把毀壞富貴人家產(chǎn)作樂事。王公對于受陷害的人，馬上替他們免除（罪責(zé)）。百姓知道白白送死無益，于是這種風(fēng)氣被革除。他所管理的兩縣繁簡不同，人情風(fēng)俗各異，訥如都能處理得很妥當(dāng)，使各得其所。不久，滇蜀兩地都被賊人攻破，王訥如被暴徒強行擄走，求死不得。即便是杜子美、丁寶臣所遭遇的不幸，也沒有這樣嚴(yán)峻。即使這樣，他被羈押行程萬里，身無分文，在荊棘之地處于群虎之中，后到達(dá)枌榆，感恩很多父老鄉(xiāng)親的擁護，這也是對他從前為人和善的回報。他歸來時，叛亂已經(jīng)平定，兄弟相互答謝，他竭盡所能為宗親賑災(zāi)，擔(dān)憂做事不周。又過了十一年去世了。三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面的宋詞，回答各題魚游春水·芳洲生蘋芷張元干芳洲生蘋芷，宿雨收晴浮暖翠。煙光如洗，幾片花飛點淚。清鏡空余白發(fā)添，新恨誰傳紅綾寄。溪漲岸痕，浪吞沙尾。老去情懷易醉。十二欄干慵遍倚。雙鳧注人慣風(fēng)流，功名萬里。幻想濃妝碧云邊，目斷歸帆夕陽里。何時送客，更臨春水。注：雙鳧，原代指地方官員，此處指作者友人。9.請簡要賞析這首詞前四句的表達(dá)效果。10.全詞下片表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】9.借景抒情，描寫了春江雨過天晴的景象，富有畫面感點明送別季節(jié)，朝氣盎然之景反而勾起作者無限惜別之情，為下文抒情做鋪墊。10.①對自己人生易老、功業(yè)難成的感嘆；②對友人胸懷報國壯志的贊美（對友人建功立業(yè)的期望）③對友人依依惜別之情；④對來日重逢的渴望之情?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查鑒賞詩歌語言的實力。詳細(xì)考查賞析這首詞前四句的表達(dá)效果。解答此類試題，答題模式：采納了……的表現(xiàn)手法（或修辭方法），生動形象地寫出了……的……特點，表達(dá)了詩人……的情感。詞的開頭四句，描寫送別時的春江景色以及由此引發(fā)出的凄苦感情?！胺贾蕖倍涫钦f，一場夜雨過后，碧空萬里，長滿蘋芷的小洲上，淡淡的晨霧在翠綠的芳草上面輕輕浮動飄動，給人一種朦朧之感。在這里，作者不僅描繪出送別時呈現(xiàn)在眼前的春光晨色，又點出了送別的時間，還化用白居易“又送王孫去，萋萋滿別情”（《賦得古原草送別》）的詩意，示意這朝氣盎然，給人帶來活力，帶來暖意的芳草，卻挑起了作者無限惜別之意?！芭洹倍钟绕渚?，它從感覺方面把夜雨過后春江兩岸的景色詩情畫意地描寫出來了。而“煙光如洗”二句，承上啟下，進一步描寫出江邊晨景。其中前一句寫“煙”，著一“洗”字，現(xiàn)出天空無限凈潔的境界，寫足了“宿雨收晴”之意；后一句寫花，寫一場春雨過后，鮮花盛開，時而輕快的花瓣隨風(fēng)翩翩起舞，在作者看來，輕快的花瓣如同那點點淚珠，灑落地上?！包c淚”二字用擬人手法，寓主觀之情于客觀，融惜別之情于春景，不僅烘托出送別的凄清氣氛，也為下面的抒情做好了鋪墊?！?0題詳解】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點看法的實力。解答此題，必需在讀懂詩歌的前提下，結(jié)合詳細(xì)詩歌內(nèi)容進行分析，尤其留意關(guān)鍵意象及其帶有作者情感的字詞。“老去情懷”二句，示意了送別的地點——江樓，以回應(yīng)開頭，同時又形象地刻畫出詞人內(nèi)心無限的悲苦。一個“易醉”，一個“慵遍倚”，里面包含著作者多少難以言說又無處言說的辛酸！“雙鳧人慣風(fēng)流”二句，詞人以高度的熱忱贊美了友人胸懷“功名萬里”的報國壯志，同時也把抗金復(fù)國的希望寄予在友人身上。這位友人或許被召入朝，詞人為其送，故化用王橋的典故，稱頌他一貫風(fēng)流倜儻，素有報國立功之志。在這里，安慰之情與送別之意是融為一體的。最終四句寫送別?！盎孟霛鈯y碧云邊，目斷孤帆夕陽里?！痹~人在此綻開了豐富而奇異的聯(lián)想。他告知友人，此別之后，此日送別的場面將會在他的夢中重現(xiàn)，他設(shè)想那時，自己將在碧云深處與濃妝麗人相伴，過悠閑的隱居生活，而友人卻被應(yīng)召入朝，自己依依難舍，因而在夕陽西下的時候，佇立江邊，凝視著友人的“孤帆”慢慢地消逝在蒼茫的暮色之中，久久不忍離去。這兩句詞，奇妙地化用了李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”的詩句，而又有所創(chuàng)新，作者再次緣情布景，托物抒懷，通過對夢境的描寫，進一步寫自己惜別之情，寄實于虛，虛實相映，更加真實地表達(dá)了詞人對友人的一片深情。尾句“何時送客，更臨春水”，由當(dāng)日送別想到來日送別，又由來日送別望見來日相逢，這種深一層的寫法，更加含蓄委婉地寫出詞人無比哀思的惜別之情。四、名句名篇默寫(8分)11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)夙興夜寐，__________________。(《詩經(jīng)·氓》)(2)水何澹澹，__________________。(曹操《觀滄?！?(3)吾師道也，__________________?(韓愈《師說》)(4)__________________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)(5)釀泉酒，__________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(6)想當(dāng)年：金戈鐵馬，__________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(7)子曰：“君子義以為質(zhì)，___________，孫以出之，信以成之。君子哉！”(《論語·衛(wèi)靈公》)(8)_________________，弗詢之謀勿庸。（《尚書·大禹謨》）【答案】(1).靡有朝矣(2).山島竦峙(3).夫庸知其年之先后生于吾乎(4).別有幽愁暗恨生(5).泉香而酒洌(6).氣吞萬里如虎(7).禮以行之(8).無稽之言勿聽【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫實力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。留意字形困難字，要在平常默寫時反復(fù)寫。本題留意重點字詞的寫法，如“靡”“竦峙”“?！薄盎钡茸郑瑢憰r要寫精確?！军c睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成各題。內(nèi)當(dāng)家王潤滋鎖成老漢六十歲了，一輩子心眼兒窄巴，經(jīng)不住個大事兒。會計賬上，他家的戶主姓名寫的是李秋蘭，他老婆。連領(lǐng)糧領(lǐng)錢用的手戳都是。這幾年，莊稼人興在院里打機井，手一按就冒水，洗衣濯菜不出門。別人都打，問他，他說：“等問問內(nèi)當(dāng)家?！辨i成對老婆，不光嘴上稱道，心里也佩服。她實在是個挺有能耐的女人。大片腳，二毛子，小他十好幾歲。說話辦事兒一斧子一塊，屋里屋外，她一個操持。冬添棉，夏換單，房上繕草，豬崽入圈……百樣事，她心到手到，滴水不漏。幾十年來，小日子過得嚴(yán)絲合縫。不該破費的，蒼蠅銜不出一粒米；該花銷的，男子漢沒她氣魄大。內(nèi)當(dāng)家，是鎖成叫慣了的稱呼，其實內(nèi)外都當(dāng)家。動工打井的頭一天晚上，鎖成推開筷子碗，往后一仰，架起二郎腿，點上一鍋子煙聽起廣播來?？陕犞犞?，不知咋煩了，“嘎叭”一聲把開關(guān)拉死了。內(nèi)當(dāng)家在刷碗，正聽在癮頭上，“嘎叭”一聲又把開關(guān)拉開了。然后，一邊刷，一邊細(xì)細(xì)地聽。鎖成老漢煩透了，嗞嗞地抽著煙，一袋接一袋，不歇氣兒。往炕沿上磕第三鍋煙灰的時候，順手又把開關(guān)拉死了。內(nèi)當(dāng)家火了，沖進里屋來，在圍裙上擦著手：“你這人真是，自個兒不聽，也不叫人家聽！”鎖成支吾著：“俺、俺頭痛，想睡覺哩。”內(nèi)當(dāng)家火氣馬上消逝了，伸手去按他的前額瓜：“不熱。惡心么？”鎖成模糊不清地答應(yīng)著：“唔，唔……”內(nèi)當(dāng)家說：“俺給你燒綠豆湯。真是的，啥事不用你操勞，上的哪門的火！……”一會兒，綠豆湯端上了，還加了兩勺糖。鎖成足足喝了兩海碗，喝得汗淋淋的，躺下了，可一宿沒睡著，翻過來，覆過去，眼珠子溜滑，煙灰磕了半窗臺。天傍亮，最終忍不住，把老婆推醒了：“新槐媽……俺、俺跟你商議個事兒哩。”“說唄！”鎖成犯難地看了看老婆，又低下頭，半天沒裝好一鍋子煙。內(nèi)當(dāng)家急了，一骨碌爬起來，穿衣服，“你這人真是，誰給你嘴上貼封條咧！”鎖成憋足志氣說：“咱那井，別打了?！薄罢Γ俊薄澳銢]聽喇叭匣子里喊的啥？”“啥？”“俺不說你也明白?！薄罢f！說晚了不喜得聽！”鎖成把嘴往老婆耳邊湊了湊，小聲說：“蒿山的地富分子都摘帽了，連蹲過八年大獄的趙百萬都在內(nèi)?！眱?nèi)當(dāng)家點點頭：“嗯?！薄艾F(xiàn)時，人家又吃香了，跟咱貧雇農(nóng)平起平坐呢！”內(nèi)當(dāng)家咬咬嘴唇：“嗯?！辨i成點上煙，咝咝抽。一邊抽，一邊說：“就為這，咱這井別打了，別把勁出瞎了！”內(nèi)當(dāng)家愣了?！鞍?，你這人真死心眼兒！挑明白說吧，這房還不知姓啥哩！劉金貴注還沒死，聽說他兒子在日本，開家大飯店，挺有錢。他給縣上捎回輛小鱉蓋子車，還有電視機啥的。再說，就算他死了，還有兒孫后代呀！這房，不保險哩！”內(nèi)當(dāng)家說：“你凈瞎尋思！”“瞎尋思？你不見上頭的政策，像吃奶孩子的臉兒，一天十八變！吃不準(zhǔn)哩！咱家的事兒，從來是大小都你說了算，俺服氣！這遭聽俺一回，??？保準(zhǔn)吃不了虧。”內(nèi)當(dāng)家突然笑起來。鎖成懵了：“笑啥哩？”還笑！笑得格格的，笑得前仰后合，笑得用拳頭擂著老頭子的脊背，擂得咚咚響。鎖成慌了神兒，伸手去捂老婆的嘴：“笑啥哩？笑啥哩？你癡啦！左鄰右舍都是耳朵，你就不怕……唉！笑啥哩！”內(nèi)當(dāng)家擦著淚兒，狠狠瞪了老頭子一眼：“你呀，神經(jīng)??！白賺俺兩碗綠豆湯！俺就不信日頭能跟西邊出！俺就不信新社會還能不向著咱老百姓？老頭子，沒事瞎嘀咕，睡你的省心覺吧！啊？”天放明，內(nèi)當(dāng)家下了炕，高聲大嗓地沖對面房喊：“新槐，日頭照腚啦！”小兒子新槐扣著扣兒走進來：“媽，做啥？”內(nèi)當(dāng)家掏出錢，塞進兒子手里：“去，買盤鞭！”鄉(xiāng)下蓋房上梁，一般人家都放鞭炮，以示吉慶。打井放鞭，老輩子沒這講究。老輩子沒有的，李秋蘭家做。她叫兒子用竹竿挑起長長的一串小紅鞭子，站在院當(dāng)央，點著。鞭聲爆豆似的響了，引來滿村看喧鬧的人。一群孩子圍在下邊搶落下的那些。滿院子紙花飛揚，硝煙充溢，火爆透了！人們私下里咬耳朵。誰都吃不透，這個手緊如鎖的把家婆，今兒怎么舍得拿票子鬧光景……鞭串快燃盡了，內(nèi)當(dāng)家抓過一把锨，推動老頭子懷里，朗聲朗氣道：“槐他爹，動土吧！”不知怎么的，鎖成也有勁了，一锨鏟下半尺深……早晨的陽光落滿小院。圈里的豬吃飽了食，在豬圈墻上蹭癢癢。大白公雞站在墻頭上，抻著頸項打鳴。盤滿草棚頂?shù)暮J葉兒上，兜滿夜里落下的露水珠兒，風(fēng)一刮，噼哩叭啦往下滾，像掉銀豆子。掛在檐下的棒棒穗子，閃著金火火的光……（選自《人民文學(xué)》1981年第3期，有刪改）注：劉金貴是二人曾經(jīng)的地主東家，所住房子的原主子。12.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）A.小說圍繞打井這一主線，敘述了人物之間不同的想法，反映了當(dāng)時老百姓的心理動態(tài)。B.小說通過磕煙灰、裝煙袋等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，形象刻畫出鎖成內(nèi)心的犯難，示意他的擔(dān)憂。C.面對形勢變更，很多群眾都有與鎖成同樣的擔(dān)憂，小說中作者批判了這種心理看法。D.小說語言很富有生活氣息與農(nóng)村特色，這也使得人物尤其是內(nèi)當(dāng)家的語言生動傳神。13.請簡要分析李秋蘭這一人物形象。14.請簡要分析小說末段的作用?！敬鸢浮?2.C13.從事事做得滴水不漏（屋里屋外，一人操持或百樣事，心到手到亦可）看出她勤勞能干，擅長持家（有能耐、有主見亦可）；從“說話辦事兒一斧子一塊”及說話方式看出她性格直率，做事干脆；從燒綠豆湯并加糖看出她愛護丈夫；從夜里勸丈夫的話看出她對政府政策的堅信不疑。14.末段以生動的文字描繪出農(nóng)家小院的生氣勃勃，呈現(xiàn)出農(nóng)村生活的紅紅火火；示意李秋蘭夫婦倆打井時的熱切心情和十足干勁；表達(dá)了作者對農(nóng)村在國家的好政策下農(nóng)夫?qū)砩顣用烂畹膱詻Q信念。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析實力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。C項，“面對形勢變更，很多群眾都有與鎖成同樣的擔(dān)憂”錯誤，于文無據(jù)，屬于無中生有。故選C。【13題詳解】本題考查鑒賞評價文學(xué)作品的形象的實力。分析人物形象，往往首先推斷人物的身份、地位，再依據(jù)文中人物的詳細(xì)言行綜合分析。理解人物形象可以通過對人物的正面描寫和側(cè)面烘托兩個角度進行概括。由“她實在是個挺有能耐的女人。大片腳，二毛子，小他十好幾歲。說話辦事兒一斧子一塊，屋里屋外，她一個操持。冬添棉，夏換單，房上繕草，豬崽入圈……百樣事，她心到手到，滴水不漏”可看出李秋蘭有能耐，勤勞能干，持家有方；由“說話辦事兒一斧子一塊”“你這人真是，自個兒不聽，也不叫人家聽！”“你這人真是，誰給你嘴上貼封條咧！”“笑得格格的，笑得前仰后合，笑得用拳頭擂著老頭子的脊背，擂得咚咚響”可看出她性格直率，做事利索；由“內(nèi)當(dāng)家火氣馬上消逝了，伸手去按他的前額瓜：‘不熱。惡心么？’”“俺給你燒綠豆湯。真是的，啥事不用你操勞，上的哪門的火！……”“一會兒，綠豆湯端上了，還加了兩勺糖”可知她的愛護和關(guān)切丈夫；由“俺就不信日頭能跟西邊出！俺就不信新社會還能不向著咱老百姓？老頭子，沒事瞎嘀咕，睡你的省心覺吧”可看出她對新社會政府政策的堅信不疑?！?4題詳解】本題考查段落作用的實力。小說結(jié)尾各有不同，其藝術(shù)效果也不盡相同。考慮結(jié)尾的藝術(shù)效果，應(yīng)從其詳細(xì)內(nèi)容動身，綜合全文，從上下文結(jié)構(gòu)、人物、主旨、氛圍、語言、讀者等多個層面作答。內(nèi)容上，通過寫農(nóng)家小院的豬豬吃飽了食、公雞抻著頸項打鳴、葫蘆葉兒的露珠、棒棒穗子閃著金火火的光，描繪出一幅生氣勃勃的景象，呈現(xiàn)農(nóng)村生活的美妙；人物上，通過上文李秋蘭讓兒子買鞭、放鞭，鎖成用锨鏟土，示意李秋蘭夫婦要打井的堅決決心和熱忱的干勁；在主題上，通過前文“俺就不信日頭能跟西邊出！俺就不信新社會還能不向著咱老百姓”和本段中農(nóng)村生活美妙景象的描寫，表達(dá)了作者對農(nóng)村在新社會政府的良好政策下生活會更加美妙的喜悅和堅決的信念。【點睛】小說結(jié)尾各有不同，其藝術(shù)效果也不盡相同?？紤]結(jié)尾的藝術(shù)效果，應(yīng)從其詳細(xì)內(nèi)容動身，綜合全文，從上下文結(jié)構(gòu)、人物、主旨、氛圍、語言、讀者等多個層面作答。詳細(xì)有：①表現(xiàn)手法上，是否與前文伏筆照應(yīng)，使人覺得在情理之中。與前文形成對比，升華主題，發(fā)人深思。②主旨上，深化升華）主旨，含蓄點明主旨，揭示小說主題。③人物形象塑造上，表現(xiàn)人物的心理、性格、品質(zhì)、經(jīng)驗、命運、實力等。④故事情節(jié)上，是否照應(yīng)標(biāo)題和開頭，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰，合情合理。⑤氛圍上，是否形成小說的獨特藝術(shù)氛圍。⑥讀者上，是否給讀者不同的感受體驗。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成各題。中國的民間文化遺產(chǎn)民間文化遺產(chǎn)是一個民族精神情感的重要載體，是民俗風(fēng)情的結(jié)晶，是一般百姓代代相傳的文化財寶。因為是下里巴人的，于是難登大雅之堂，似乎過于世俗而不足為惜。很多民俗文化和民間文化遺產(chǎn)，我們還沒有來得及記錄和記住它們，就悄然離我們而去；很多民俗文化和民間文化遺產(chǎn)本可以保存、傳承和發(fā)展的，也過早地被人為毀滅和拋棄。文化遺產(chǎn)和自然生態(tài)一樣，都是一次性的，一旦毀滅，無法生還。我們焦慮，在鄉(xiāng)村城市化、城市趨同化的演進中，我們祖先留下的千姿百態(tài)的城市文化和歷經(jīng)千萬年的鄉(xiāng)土藝術(shù)、民俗器物，將會所剩無幾！民間文化遺產(chǎn)不同于經(jīng)史子集、皇家經(jīng)典、宗教精華、文物精粹等中國文化的極致和陽春白雪，它存在于大片的民居和人們生活起居中，是生活的文化、百姓的文化、世俗的文化。正是這種文化，在各個民族、地域、鄉(xiāng)村和城市中，是一方水土獨特的產(chǎn)物，是中國文化的源頭、根基和底，是原生態(tài)的文化，是民族特性特征與獨特精神的重要表征，是對人類多元文化的一己貢獻。民間生活文化及其遺存，有有形的物質(zhì)遺產(chǎn)，如民居、雕塑、碑刻、器皿、服飾、玩具等；也有無形的、口頭的、非物質(zhì)的遺產(chǎn)，如口頭文學(xué)、歷史傳聞、藝術(shù)技能、信仰心理等；其內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。它們是過往生活的憑證，有著歷史、地理、民俗、經(jīng)濟、政治等廣泛而詳細(xì)的內(nèi)涵和價值，是國情、民情的重要組成部分，也是有獨特載體的民眾的文化。愛護和珍愛民間文化遺產(chǎn)就是對人民文化創(chuàng)建和歷史文化傳統(tǒng)的敬重；是建設(shè)民族的、科學(xué)的、大眾的有中國特色社會主義文化的必定要求。中華人民共和國成立以來，黨和政府已經(jīng)為搶救和愛護民間文化遺產(chǎn)作出過巨大的努力，并且取得了豐碩的成果和宏大的業(yè)績。但是，因為中華56個民族民間文化遺產(chǎn)的無比豐富和中華民族宏大復(fù)興的須要，搶救民間文化遺產(chǎn)的任務(wù)依舊燃眉之急。20世紀(jì)60年頭法國和日本在現(xiàn)代化發(fā)展的高潮時刻，不謀而合地開展了民間文化遺產(chǎn)的國家性搶救工程。法國進行了文化史上最重要的一次文化遺產(chǎn)“總普查”，“大到教堂，小到湯匙”，巨細(xì)無遺，全要登記造冊。日本也實施了由國家組織的“民俗資料緊急調(diào)查”、“民俗文化分布調(diào)查”、“民謠緊急調(diào)查”，80年頭又再次實施由政府專項撥款進行的無形文化記錄工作，頒布了相關(guān)法律法規(guī)，舉辦全國民俗藝能大會等。他們把祖先留下來的財寶清理得心中有數(shù)，加強了民族文化的認(rèn)同和對鄉(xiāng)土的酷愛，也極大地激發(fā)了人們的文化自尊和民族自信。有鑒于這些閱歷，也基于我國民間文化遺產(chǎn)損毀、消亡嚴(yán)峻，民俗文化和民間文化遺產(chǎn)“家底不清”，我們呼吁：馬上實施中國民間文化遺產(chǎn)的搶救工程。開展一次史無前例的民俗文化普查，編纂普查成果，搜集具有保藏性、典型性民俗器物和實物，編定中國民間文化遺產(chǎn)名錄。我們希望全體民眾都有對自己文化的科學(xué)相識和文化自覺，我們希望社會各界都踴躍參加和支持民間文化遺產(chǎn)的搶救性普查、成果編纂和遺存愛護。我們信任，中國民間文化遺產(chǎn)若在我們這一代和我們這一時代得到空前規(guī)模的大普查、大珍愛、大弘揚，則是文化幸甚、民族幸甚、子孫幸甚。（有刪改）15.下列對文中“民間文化遺產(chǎn)”的理解，不正確的一項（）A.民間文化遺產(chǎn)是一般百姓代代相傳的文化財寶，因為過于世俗而不值得珍惜。B.很多民間文化遺產(chǎn)因各種各樣緣由悄然離去或被毀滅、拋棄，讓人痛心疾首。C.日常生活起居中的中國民間文化遺產(chǎn)，對于中華民族的宏大復(fù)興有重要意義。D.愛護民間文化遺產(chǎn)需政府、相關(guān)組織、各界民眾一起提高相識和增加自覺性。16.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.與民間文化遺產(chǎn)不同，經(jīng)史子集、宗教精華、文物精粹等文化遠(yuǎn)離人們的生活實際。B.文化遺產(chǎn)和自然生態(tài)一樣，一旦毀滅就無法生還，可見其亟需人們愛護的必要性。C.作者舉法國、日本搶救民間文化遺產(chǎn)的例子，是為了闡述愛護民間文化遺產(chǎn)的迫切性。D.文章就應(yīng)當(dāng)如何愛護民間文化遺產(chǎn)提出了可以實際操作的建議，有現(xiàn)實針對性。17.請結(jié)合全文，簡要分析民間文化遺產(chǎn)的重要特征?！敬鸢浮?5.A16.A17.①內(nèi)涵豐富：是一個民族精神情感的重要載體，是民俗風(fēng)情的結(jié)晶，是一般百姓代代相傳的文化財寶；②植根底層（民眾）：是下里巴人，又是世俗的，存在于大片的民居和人們生活起居中，是生活的文化、百姓的文化、世俗的文化；③形式多樣：有有形的，有無形的；④不行再生：文化遺產(chǎn)和自然生態(tài)一樣，都是一次性的，一旦毀滅，無法生還?！窘馕觥?5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要細(xì)致審題，明確題干的要求，如“下列對文中‘民間文化遺產(chǎn)’的理解，不正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出推斷。A項，“因為過于世俗而不值得珍惜”錯，依據(jù)原文第一段“因為是下里巴人的，于是難登大雅之堂，似乎過于世俗而不足為惜”可知，選項說法過于確定。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。A項，“遠(yuǎn)離人們的生活實際”錯，于文無據(jù)。依據(jù)原文第四段“民間文化遺產(chǎn)不同于經(jīng)史子集、皇家經(jīng)典、宗教精華、文物精粹等中國文化的極致和陽春白雪，它存在于大片的民居和人們生活起居中，是生活的文化、百姓的文化、世俗的文化”可知，并不能說明經(jīng)史子集、宗教精華、文物精粹等文化遠(yuǎn)離人們的生活實際。故選A?！?7題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括實力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。依據(jù)題干要求“請結(jié)合全文，簡要分析民間文化遺產(chǎn)的重要特征”，考生應(yīng)圍繞關(guān)鍵詞“民間文化遺產(chǎn)的重要特征”進行全文搜尋，第一段中說，“民間文化遺產(chǎn)是一個民族精神情感的重要載體，是民俗風(fēng)情的結(jié)晶，是一般百姓代代相傳的文化財寶”，可知民間文化遺產(chǎn)內(nèi)涵豐富；第三段中說，“文化遺產(chǎn)和自然生態(tài)一樣，都是一次性的，一旦毀滅，無法生還”，可知民間文化遺產(chǎn)具有不行再生性；第四段中說，“民間文化遺產(chǎn)不同于經(jīng)史子集、皇家經(jīng)典、宗教精華、文物精粹等中國文化的極致和陽春白雪，它存在于大片的民居和人們生活起居中，是生活的文化、百姓的文化、世俗的文化”“民間生活文化及其遺存，有有形的物質(zhì)遺產(chǎn)，如民居、雕塑、碑刻、器皿、服飾、玩具等；也有無形的、口頭的、非物質(zhì)的遺產(chǎn)，如口頭文學(xué)、歷史傳聞、藝術(shù)技能、信仰心理等；其內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有”，可知民間文化遺產(chǎn)植根底層、形式多樣?？忌罁?jù)這些關(guān)鍵句，組織答案即可。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：近年來，我國的博物館正迎來多年罕見的參觀熱潮。不論是參觀者的占比，還是購買博物館文創(chuàng)產(chǎn)品，或者在網(wǎng)上參加相關(guān)話題的探討，年輕人都是義不容辭的主力。據(jù)調(diào)查，北京故宮訪客逾半數(shù)為30歲以下年輕人。陜西歷史博物館和首都博物館的統(tǒng)計也表明，39歲以下的年輕人去博物館的人數(shù)和次數(shù)都是最多的。年輕人愛上博物館是傳統(tǒng)文化熱向青年群體延長的典型表現(xiàn)。不過，在博物館熱中，我們也需有些“冷思索”。觀眾在參觀之前做一點功課，充分利用博物館官網(wǎng)上的相關(guān)介紹，對館藏特點、重要展品的歷史背景、意義價值等做一些學(xué)習(xí)，再去參觀，感受就會大不一樣。但明顯有這樣良好參觀習(xí)慣的觀眾是很少的，大多數(shù)人只滿意于來過、看過、拍過。（摘編自《讓博物館熱走向深化》，《人民日報》2024年4月5日）材料二：中國國家博物館通過盤活數(shù)據(jù)資源并進行深度加工，在線推出“云端國博”，通過“云看展”“云直播”“云觀賞”等模式，為公眾呈上“好展、好課、好文物”，讓服務(wù)大眾的方式有了更多可能。打開中國國家博物館官方網(wǎng)站和官方微信，便能在“云端國博”開啟“云看展”。40余個古今中外藝術(shù)展，包括線下已經(jīng)落幕的熱展如“名館·名家·名作——紀(jì)念中法建交五十周年特展”，以及基本陳設(shè)展如“復(fù)興之路·新時代部分”等，現(xiàn)今已在線上以虛擬展廳形式呈現(xiàn)。相對于虛擬展廳的“粗讀”，為滿意觀眾“精讀”需求，吸引更多年輕人，在國家文物局指導(dǎo)下，中國國家博物館等9家博物館推出“在家云游博物館”活動，自2月20日起在抖音開設(shè)由講解員解讀虛擬展廳等系列直播，網(wǎng)友熱忱點贊。“一個博物院就是一所高校校。”近期中國國家博物館將學(xué)術(shù)品牌活動“國博講堂”以《國博好課》的新形象搬上云端，重新梳理甄選精品素材，協(xié)助圖文資料，邀請“文博大咖們”對值得反復(fù)回味的展覽和藏品進行背景學(xué)問的深度聚焦和延長解讀。（摘編自《中國國家博物館——深化文化傳播，強化審美體驗》，《人民日報》2024年4月19日）材料三：時下，多家博物館起先“借梯登高”，與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)手布局文創(chuàng)，博物館文創(chuàng)正迎來數(shù)字變革。這絕非簡潔把文化進行數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一種全新的文化生產(chǎn)和傳播方式，將把數(shù)字文化帶到一個充溢想象力的新階段。4月13日起，一系列動畫劇在“云游敦煌”小程序上首播。故事無不來源于莫高窟經(jīng)典壁畫。觀眾不僅可以在每部動畫劇的背后，找尋到相應(yīng)的敦煌壁畫與寓言故事，還能親自參加到故事的演繹中來，或自行選擇故事和角色嘗試配音，或邀請他人分飾角色合作完成故事配音，進而進行社交共享。動起來、嬉戲化、交互感強、特性化定制……從時下博物館數(shù)字文創(chuàng)中，能夠提煉出這樣一連串關(guān)鍵詞。在文博界專家看來，轉(zhuǎn)換思維、從互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域吸取養(yǎng)分，形成了一套簇新的文創(chuàng)思維邏輯。而在深諳互聯(lián)網(wǎng)思維的專業(yè)人士眼中，激活傳統(tǒng)文化IP所采納的新興技術(shù)本身不足為奇，稀奇的是IP的故事內(nèi)核，傳統(tǒng)文化意涵本身。在互聯(lián)網(wǎng)業(yè)內(nèi)人士看來，博物館數(shù)字文創(chuàng)真正打動用戶內(nèi)心的，不是技術(shù)，而是內(nèi)容，能夠與用戶產(chǎn)生共鳴的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。在藝術(shù)評論家、中國國家博物館探討員陳履生看來，某些藝術(shù)品之所以成為經(jīng)典，就在于其將動態(tài)的一瞬間用藝術(shù)的手法加以凝固。他希望文物動起來的步伐不妨邁得謹(jǐn)慎、妥當(dāng)一些，至少須要以追求極致的匠心精神，拿出與文物水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)母咂焚|(zhì)數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品。（摘編自《“云游敦煌”火起來背后，是博物館文創(chuàng)思維全面“上新”》，《文匯報》2024年4月21日）18.下列對“博物館數(shù)字文創(chuàng)”的理解，不正確的一項是（）A.博物館文創(chuàng)正迎來數(shù)字變革，這樣的變革讓博物館服務(wù)大眾的方式有了更多可能。B.博物館數(shù)字文創(chuàng)不等同于數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一種全新的文化生產(chǎn)和傳播方式。C.時下博物館數(shù)字文創(chuàng)已經(jīng)具有動起來、嬉戲化、交互感強、特性化定制等特點。D.博物館數(shù)字文創(chuàng)的發(fā)展須要追求極致的匠心精神，這樣才能讓藝術(shù)品成為經(jīng)典。19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.在博物館參觀熱中，年輕人是參觀的主力軍，這意味著傳統(tǒng)文化有確定的吸引力，但大多數(shù)人只是走馬觀花。B.中國國家博物館通過細(xì)心思索，推出各種線上活動滿意觀眾需求，體現(xiàn)了深化文化傳播和強化審美體驗的理念。C.“文博大咖們”深度聚焦值得玩味的展覽和藏品的背景學(xué)問并進行延長解讀，有利于發(fā)揮博物館的育人作用。D.與文博界專家的看法相同，深諳互聯(lián)網(wǎng)思維的專業(yè)人士認(rèn)為以何種故事內(nèi)核進行數(shù)字化表達(dá)與傳播值得思索。20.博物館熱背后須要有哪些“冷思索”？請結(jié)合材料簡要概括。【答案】18.D19.D20.參觀者要培育良好的參觀習(xí)慣，參觀前可以多學(xué)習(xí)館藏特點、重要展品的歷史背景、意義價值等；博物館要滿意觀眾的“精讀”需求，盤活數(shù)據(jù)資源并進行深度加工從而更好地服務(wù)大眾；文創(chuàng)產(chǎn)品要追求高品質(zhì)，要拿出與文物水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)母咂焚|(zhì)數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解文中重要概念的含義，這種題須要到原文中找到和概念相關(guān)的內(nèi)容，然后逐一比對選項和原文內(nèi)容。選出符合題意的一項。D項，“讓藝術(shù)品成為經(jīng)典”錯，原文只是說“拿出與文物水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)母咂焚|(zhì)數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。D項，與文博界專家的看法相同，推斷錯誤。原文說“在文博界專家看來，轉(zhuǎn)換思維、從互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域吸取養(yǎng)分，形成了一套簇新的文創(chuàng)思維邏輯。而在深諳互聯(lián)網(wǎng)思維的專業(yè)人士眼中，激活傳統(tǒng)文化IP所采納的新興技術(shù)本身不足為奇……”，因此，深諳互聯(lián)網(wǎng)思維的專業(yè)人士與文博界專家的看法不同。故選D。【20題詳解】本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細(xì)致閱讀相關(guān)材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。本題，材料一中，“觀眾在參觀之前做一點功課，充分利用博物館官網(wǎng)上的相關(guān)介紹，對館藏特點、重要展品的歷史背景、意義價值等做一些學(xué)習(xí)，再去參觀，感受就會大不一樣。但明顯有這樣良好參觀習(xí)慣的觀眾是很少的，大多數(shù)人只滿意于來過、看過、拍過”，可以概括為：參觀者要培育良好的參觀習(xí)慣，參觀前可以多學(xué)習(xí)館藏特點、重要展品的歷史背景、意義價值等。材料二中，現(xiàn)今已在線上以虛擬展廳形式呈現(xiàn)。相對于虛擬展廳的“粗讀”，為滿意觀眾“精讀”需求，“中國國家博物館通過盤活數(shù)據(jù)資源并進行深度加工”，由此可以概括為：博物館要滿意觀眾的“精讀”需求，盤活數(shù)據(jù)資源并進行深度加工從而更好地服務(wù)大眾。材料三中，“拿出與文物水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)母咂焚|(zhì)數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品”，可以概括為：文創(chuàng)產(chǎn)品要追求高品質(zhì)，要拿出與文物水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)母咂焚|(zhì)數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品?！军c睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(每段的中心句，特殊是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時留意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一樣)。組織語言時，留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題：“規(guī)范作答”不能遺忘的三個原則：⑴答案在文中(干脆來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。八、作文（70分）21.依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，我們要通過變更自己，進而變更世界；有人說，我們不能變更世界，就變更自己；還有人說，我們不是為了變更世界，而是為了不讓世界變更我們……【答案】例文：變更世界和變更自己午后碎碎的陽光散落窗臺，風(fēng)兒在那吊蘭的葉上大了旋兒又輕快地離去。留我一個癡癡望著窗外，壓抑不住心中的嘈雜和郁悶。高二后加上了那一橫，我便跌落入那曾經(jīng)看似遙遠(yuǎn)的高三。就這樣半夢半醒間上路，被喧囂的千軍萬馬推擠著擁向那未知的遠(yuǎn)方。低頭，嘆氣，再次望向那慘不忍睹的紅色，心中的抑郁嘎巴巴的奔涌而出。想著上午，幾個好友相聚在一起，高談闊論。什么應(yīng)試教化的泯滅人性，什么政府的腐敗。的確，十八歲的我們正是個埋怨的年紀(jì)，仿佛洞穿紅塵，世界唯我獨醒。我們那一顆顆青春躁動的心，叫囂著，一次又一次幻想著變更這個污濁的世界，卻一次又一次在冷酷的現(xiàn)實面前被撞得頭破血流，欲哭無淚。乏累地抬起頭，望向窗臺，煩躁中卻驚醒那盆當(dāng)年的小吊蘭竟已經(jīng)長到這般大小。青翠欲滴的葉如瀑布般從窗口垂下，不蔓不枝，在陽光的折射下閃爍著生命獨有的光華。風(fēng)中的它沙沙作響，似在低喃，似在沖我微笑。心似在那一瞬被一雙溫順的手撫平皺紋。罷、罷，暫且歇下我那似哈姆雷特般變更世界的呼喊與幻想。我莞爾，始終在埋怨這個世界卻忘了給它照料了。信步向前，拿起盆邊的小鍬來給它松土?？墒沁@一鏟下去，我的手便停滯，繼而顫抖起來。這還哪里有土?。∧菧\薄的土層下已然全是它那糾纏盤結(jié)的根。我忘了，它竟也要長大。當(dāng)年那逼仄的小小空間不得已的成長，它只能瘋狂的將自己的根生長再生長，在這看似壓抑的它的世界覓得一點生存的希望。望著這滿盆的交織的根，與它那青翠似微笑的葉，我久久無語。因為我的疏忽，它無力變更自己，來為這世界增加那一抹獨特的亮色。一株一般的植物尚且如此，又何況我們?nèi)四?。我釋然笑笑，突然變覺得曾經(jīng)的自己是那般無趣，那樣的憤青，那樣的不滿現(xiàn)實的種種更近于一種怯懦的掩飾，掩飾自己不敢變更自己的退縮。將試卷當(dāng)心收起，收起我那變更世界而虛幻可笑的幻想。深吸一口氣，我知道，惟有從變更自己起先，這世界才會因而有奪人的朝氣與光亮。碎碎的陽光，細(xì)細(xì)的蘭語，我想，吊蘭你想告知我的一切，我最終明白了。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文寫作實力。材料作文是依據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，所以材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生依據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不行偏題。審題：本題材料，“我們要通過變更自己，進而變更世界”意思是在變更自己的前提下去變更世界；本句強調(diào)的是既變更自己，又變更世界，這是目標(biāo)遠(yuǎn)大者的表現(xiàn)?！凹偃缒悴荒茏兏澜纾憔妥兏约??！币馑际窃诳陀^狀況無法變更的狀況下，就變更自己。本句強調(diào)的是變更自己，這是一種智者的表現(xiàn)?！拔覀儾皇菫榱俗兏澜?，而是為了不讓世界變更我們”，意思是在你不能變更自己的狀況下，你就變更世界。本句強調(diào)的是變更世界，這是一種勇者、有魄力者的表現(xiàn)。

參考立意：

（1）主見“變更自己”，立足于“變更”“自己”兩個要素：可以談變更自己的什么、為什么要變更自己、怎樣變更自己；

（2）主見“變更世界”，立足于“變更”“世界”兩個要素：可以談變更世界的什么、為什么要變更世界、怎樣變更世界；

（3）主見將“變更自己”與“變更世界”結(jié)合起來，立足于“變更自己”與“變更世界”兩個要素。行文結(jié)構(gòu)：首段點明已經(jīng)是高三階段，后文接著提出我們那一顆顆青春躁動的心，叫囂著，一次又一次幻想著變更這個污濁的世界，卻一次又一次在冷酷的現(xiàn)實面前被撞得頭破血流，欲哭無淚。后來因為小吊蘭變更了自己的想法，將試卷當(dāng)心收起，收起我那變更世界而虛幻可笑的幻想。于是起先變更自己。素材：1、一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，爭論著。一個說:“沒有這次移栽，它不會被人賞識，要被人賞識就要變更自己的生存2113環(huán)境?！倍覅s要說:“要被人賞識就要變更自己!”

2、每個人都是一道靚麗的風(fēng)景線，但世界不會為你而變更，環(huán)境也不會主動去適應(yīng)我們自己。因而，我們只能去變更自己，去適應(yīng)環(huán)境，進而取得勝利。

3、或許，我們沒有莊周夢蝶的浪漫，沒有莊子那“泥濘中亦可”的超然;或許，我們無法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來的劣根性;或許，我們沒有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的英勇。但至少，我們可以變更自5261己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《呼喊》《彷徨》的強音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，變更自己?！军c睛】材料作文的寫作策略：①

引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②

議：是對材料中供應(yīng)的信息進行分析爭論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)料，對緣由的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③

提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。④

聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤

深：深化分析緣由，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥

結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。語文Ⅱ(附加題)一、閱讀材料，完成各題。唐人學(xué)漢魏變漢魏，宋學(xué)唐變唐。其變也，非有心于變也，乃不得不變也。使不變，則不足以為唐，不足以為宋也。先生許唐人之變漢魏，而獨不許宋人之變唐，惑也！且先生亦知唐人之自變其詩，與宋人無與乎？初、盛一變，中、晚一變，至皮、陸二家，已浸淫乎宋氏矣。風(fēng)會所趨聰慧所極有不期其然而然者故枚嘗謂變堯舜者湯武也；然學(xué)堯舜者，莫擅長湯武，莫不擅長燕噲。變唐詩者，宋、元也；然學(xué)唐詩者，莫擅長宋、元，莫不擅長明七子。（節(jié)選自袁枚《答沈大宗伯論詩書》）22.用斜線“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹?限4處)風(fēng)會所趨聰慧所極有不期其然而然者故枚嘗謂變堯舜者湯武也23.袁枚的《__________》是清代影響最大的一部詩話，旨在提倡“________說”。他的散文代表作《_________》，哀婉真摯，與唐代韓愈的《祭十二郎文》齊名。24.在袁枚看來，詩歌風(fēng)格變更的緣由有哪些？【答案】22.風(fēng)會所趨/聰慧所極/有不期其然而然者/故枚嘗謂變堯舜者/湯武也23.(1).隨園詩話(2).性靈(3).祭妹文24.時代發(fā)展趨勢的推動；詩人聰慧才智的發(fā)揮；學(xué)習(xí)前人基礎(chǔ)上的創(chuàng)新?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本題，句意為：時代風(fēng)格發(fā)展的趨勢，詩人聰慧才智的發(fā)揮，有原本并不希望它這樣而自然變成這樣的。所以我常說變更唐堯、虞舜的，是成湯、武王?！帮L(fēng)會所趨”“聰慧所極”兩句話都是四字短語，依照形式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在中間斷開。“故”引出后面的話，所以其前要斷開。“……者……也”推斷句式，所以在“者”后斷開?！?3題詳解】本題考查的是對文學(xué)常識的識記實力。這種題須要平常積累，時常記誦。答題的時候細(xì)致審題，比對選項，不要放過細(xì)微環(huán)節(jié)，出題時往往會在極微小處設(shè)置錯誤。本題，考查袁枚的作品及其主要內(nèi)容。《隨園詩話》是清代影響最大的一部詩話。其體制為分條排列，每條或述一評，或記一事，或采一詩(或數(shù)詩)，乃隨筆式。本書的編撰，旨在提倡性靈說詩論，以反對乾隆詩壇流行的沈德潛格調(diào)說與翁方綱以考據(jù)為詩的風(fēng)氣。散文代表作《祭妹文》，哀婉真摯，流傳久遠(yuǎn)，古文論者將其與唐代韓愈的《祭十二郎文》并提?！?4題詳解】本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細(xì)致閱讀相關(guān)材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。本題，題干要求答出在袁枚看來，詩歌風(fēng)格變更的緣由有哪些？“風(fēng)會所趨”是在講時代發(fā)展趨勢的推動，“聰慧所極”是在講詩人聰慧才智的發(fā)揮，“變堯舜者湯武也；然學(xué)堯舜者，莫擅長湯武”是在講學(xué)習(xí)前人基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。這些都是詩歌風(fēng)格變更的緣由，學(xué)生將之歸納起來就好。【點睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個或許即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的詳細(xì)內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡潔的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。參考譯文：唐代人學(xué)習(xí)漢、魏詩歌就變更漢、魏的詩歌風(fēng)格，宋代人學(xué)唐詩就變更唐詩的風(fēng)格。這種變更，不是有意要變，而是不得不變。假如不變，那么就不足以成為唐詩，不足以成為宋詩了。先生允許唐代人變更漢、魏風(fēng)格，而獨獨不允許宋代人變更唐代風(fēng)格，真令人不解。而且先生也知道唐代人自己也變更詩的風(fēng)格，這和宋代人無關(guān)吧？初唐、盛唐風(fēng)格一變，中唐、晚唐風(fēng)格再一變，到皮日休、陸龜蒙兩人，已幾乎變得接近宋人風(fēng)格了。時代風(fēng)格發(fā)展的趨勢，詩人聰慧才智的發(fā)揮，有原本并不希望它這樣而自然變成這樣的。所以我常說變更唐堯、虞舜的，是成湯、武王，最擅長學(xué)習(xí)堯、舜的也是湯、武，最不擅長學(xué)習(xí)堯、舜的是燕王噲；變更唐詩風(fēng)格的是宋代、元代，最擅長學(xué)習(xí)唐詩的也是宋代、元代，最不擅長學(xué)習(xí)唐詩的是明代七子。二、名著閱讀題(15分)25.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（）（）A.《家》中，覺慧讀《前夜》時覺得“這種生活真該詛咒”，同時他無意間遇見了覺新的茫然的目光，不同的反應(yīng)折射出他們迥異的性格，豐富了人物形象。B.《三國演義》中寫諸葛亮的出場，先通過水鏡先生介紹“伏龍、鳳雛”，接著寫徐庶交代臥龍身份；繼而借他的摯友、兄弟、岳父及居所環(huán)境等突出其不同常人之處。C.《呼喊·白光》中“像受潮糖塔一樣，剎時倒塌，只剩下一堆碎片”，真實地寫出了陳士成在得知這次科舉落榜希望落空之后的心路歷程。D.《歐也妮·葛朗臺》中歐也妮從格拉桑太太那邊得知了查理要結(jié)婚的消息，確定嫁給德·蓬風(fēng)，但是要求德·蓬風(fēng)去巴黎幫查理償還債務(wù)來復(fù)原查理的名譽。E.《哈姆萊特》中哈姆萊特兩次讓霍拉旭等人按在他的劍上發(fā)誓永不向人提起曾經(jīng)遇到鬼魂的事情，從而為了他接下來為查明真相裝作瘋癲做打算?！敬鸢浮緿E【解析】【詳解】本題考查名著閱讀的實力。解答此類題型時，首先要在平常留意閱讀、理解名著內(nèi)容，精確把握名著的寫作線索和其中的主要情節(jié)。其次是要理解名著中的人物形象，能嫻熟駕馭人物的言行和主要事跡，對人物作出精確評價。最終是要在理解的基礎(chǔ)上，把握住名著的主題和現(xiàn)實意義。D項，歐也妮是先從查理寫給她的信得知查理要結(jié)婚的消息。E項，哈姆萊特其次次要求霍拉旭等人發(fā)誓是要求他們不要泄露他接下來要裝瘋的事情。故選DE。26.簡答題。《紅樓夢》“蔣玉菡情贈茜香羅，薛寶釵羞籠紅麝串”一回中，黛玉說：“我沒這么大福禁受，比不得寶姑娘，什么金什么玉的，我們不過是草木之人罷了！”請簡要說明黛玉自稱為“草木之人”的緣由?！敬鸢浮竣賹Α敖鹩窳季墶钡挠幸庵S刺；②對自我身嬌體弱又人單勢孤的無奈自嘲；③對寶玉的摸索?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對名著閱讀的識記和分析的實力。學(xué)生應(yīng)了解有關(guān)名聞名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。能結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析；基于學(xué)問積累和生活閱歷，對作品價值、意義的感悟和評價。原文相關(guān)的內(nèi)容“說著命小丫頭子來，將昨日所賜之物取了出來，只見上等宮扇兩柄，紅麝香珠二串，鳳尾羅二端，芙蓉簟一領(lǐng)。寶玉見了，樂不行支，問‘別人的也都是這個？’襲人道：‘老太太的多著一個香如意，一個瑪瑙枕。太太，老爺，姨太太的只多著一個如意。你的同寶姑娘的一樣。林姑娘同二姑娘，三姑娘，四姑娘只單有扇子同數(shù)珠兒，別人都沒了。大奶奶，二奶奶他兩個是每人兩匹紗，兩匹羅，兩個香袋，兩個錠子藥?！瘜氂衤犃?，笑道：‘這是怎么個原故？怎么林姑娘的倒不同我的一樣，倒是寶姐姐的同我一樣！別是傳錯了罷？’襲人道：‘昨兒拿出來，都是一份一份的寫著簽子，怎么就錯了！你的是在老太太屋里的，我去拿了來了．老太太說了，明兒叫你一個五更天進去謝恩呢?！瘜氂竦溃骸匀灰咭惶恕！f著便叫紫綃來：‘拿了這個到林姑娘那里去，就說是昨兒我得的，愛什么留下什么。’紫綃答應(yīng)了，拿了去，不一時回來說：‘林姑娘說了，昨兒也得了，二爺留著罷?！瘜氂衤犝f，便命人收了。剛洗了臉出來，要往賈母那里請安去，只見林黛玉頂頭來了。寶玉趕上去笑道：‘我的東西叫你揀，你怎么不揀？’林黛玉昨日所惱寶玉的心事早又丟開，又顧今日的事了，因說道：‘我沒這么大福禁受，比不得寶姑娘，什么金什么玉的，我們不過是草木之人！’寶玉聽他提出‘金玉’二字來，不覺心動疑猜，便說道：‘除了別人說什么金什么玉，我心里要有這個想頭，天誅地滅，萬世不得人身！’”可知這些是元妃送來的東西，林黛玉是個敏感的人，身體嬌弱又借居在外祖母家，自然要比較送給各人的禮物，發(fā)覺她的禮物和寶釵的不一樣，寶釵的和寶玉一樣，示意他倆可成配，而自己喜愛寶玉，又有個“金玉良緣”的說法在，大家都認(rèn)為寶釵的和寶玉稱得上是“金玉良緣”，黛玉很怕寶玉不再鐘情自己，講自己不過是“草木之人”，并沒有什么“金”呀“玉”呀之類的，也是對寶玉的一番摸索?！军c睛】名著閱讀：針對文學(xué)名著閱讀題的命題特點，在復(fù)習(xí)備考的過程中，須要留意以下幾點：1．熟識考綱限定必讀的名著，了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結(jié)合。2．細(xì)致審題，依據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：①識記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品、人物、故事或既填人物又填故事。復(fù)習(xí)備考時要熟識了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，留意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場面，就應(yīng)將事務(wù)過程及其主要人物交代清晰；分析人物形象性格特征的題目，就應(yīng)緊扣關(guān)鍵情節(jié)或細(xì)微環(huán)節(jié)來說明人物的特性特征，切忌用大而無當(dāng)、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標(biāo)簽。這種題型主要是考查考生對名著故事情節(jié)的識記實力和概括復(fù)述實力。復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)當(dāng)在干脆讀原著的基礎(chǔ)上有選擇地加強概括歸納的訓(xùn)練，尤其是對表現(xiàn)人物特性形象的重點章節(jié)和場面，能做到用書面語言來概括復(fù)述。27.簡答題。《邊城》第九章中老船夫說：“這世界有得是你們小伙子分上的一切，應(yīng)當(dāng)好好的干，日頭不辜負(fù)你們，你們也莫辜負(fù)日頭！”二老說：“伯伯，看你那么勤快，我們年青人不敢辜負(fù)日頭！”請簡要概括對話中表現(xiàn)出的各自的性格特征?！敬鸢浮竣倮洗蛞蚤L輩的身份講話，用自己的人生感受激勵二老，表現(xiàn)出他的堅韌踏實、勤勞淳樸。②儺送說話真實懇切，熱忱大方，表現(xiàn)出他的謙恭有禮、主動上進、正直英勇。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名著學(xué)問的積累實力和對人物性格的分析實力。解答此類題目，考生要留意平常閱讀名著的時候，要