2024年春七年級語文下冊 第2單元 5 黃河頌教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第2單元5黃河頌教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級語文下冊第2單元的第5課《黃河頌》。本課是一首以歌頌黃河為主題的長篇抒情詩，描繪了黃河的自然風(fēng)貌和歷史文化，表達(dá)了中華民族對黃河的敬仰之情。課文分為四個(gè)部分，分別是一、黃河的源頭；二、黃河的流經(jīng)之地；三、黃河的支流；四、黃河對中華民族的影響。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解黃河的自然特點(diǎn)和歷史文化，感受黃河對中華民族的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。一、語言能力：通過朗讀、默寫、翻譯等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析黃河的特點(diǎn)和中華民族對黃河的情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。三、文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃河的歷史文化，感受黃河對中華民族的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。四、審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中對黃河的描繪，體會詩歌的韻律美和意象美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中黃河的自然特點(diǎn)和歷史文化。

2.課文中的生僻詞匯和難點(diǎn)句子的理解。

3.課文中對黃河的描繪所蘊(yùn)含的審美情趣。

難點(diǎn)：

1.對黃河的歷史文化內(nèi)涵的理解。

2.課文中所用的一些修辭手法的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過查閱資料、圖片展示等手段，幫助學(xué)生直觀地了解黃河的自然特點(diǎn)和歷史文化的背景。

2.分組討論，鼓勵學(xué)生主動探究課文中的生僻詞匯和難點(diǎn)句子的含義，教師進(jìn)行引導(dǎo)和解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并通過實(shí)例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春七年級語文下冊第2單元5黃河頌》這本教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備黃河的流程圖、黃河流域的地圖、黃河壺口瀑布的圖片等，以直觀的方式展示黃河的自然特點(diǎn)和地理分布。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排有黃河水的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備干凈的容器、測量工具等，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以布置一些與黃河相關(guān)的裝飾物，如黃河壺口瀑布的掛圖、黃河文化的歷史圖片等，以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師在教學(xué)過程中能夠有效地使用教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如黃河的歷史文化資料、黃河詩詞的相關(guān)作品等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和拓展。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解黃河頌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)黃河頌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確黃河頌教學(xué)目標(biāo)和黃河頌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保黃河頌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)黃河頌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入黃河頌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的黃河相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為黃河頌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解黃河頌知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出黃河頌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)黃河頌難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞黃河頌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對黃河頌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決黃河頌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與黃河頌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合黃河頌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)黃河頌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃河頌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃河頌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃河頌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《黃河大合唱》：這是冼星海作曲、光未然作詞的一首著名的合唱曲，歌曲以宏大的音樂手法，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，激發(fā)了中華民族的自豪感和抗日斗志。

《黃河頌》：這是郭沫若創(chuàng)作的一首長詩，全面展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，熱情謳歌了黃河對中華民族的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了中華民族對黃河的敬仰之情。

《黃河文明》：這是余秋雨的一部散文集，書中以黃河文明為主題，講述了黃河文明的發(fā)展歷程，以及黃河對中華民族的影響。

《黃河是怎樣變化的》：這本書介紹了黃河的地理、歷史、生態(tài)等方面的知識，詳細(xì)闡述了黃河的變化過程，以及人類活動對黃河的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查家鄉(xiāng)的河流，了解其特點(diǎn)和歷史，拍攝照片或錄制視頻，下節(jié)課分享。

查閱相關(guān)資料，了解黃河對我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，下節(jié)課分享。

以小組為單位，選擇一個(gè)與黃河相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報(bào)告，下節(jié)課分享。

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃河頌，創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)河流為主題的詩歌，下節(jié)課分享。

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃河頌，設(shè)計(jì)一個(gè)以黃河為主題的繪畫或手工藝作品，下節(jié)課分享。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于《黃河頌》的，課前我讓學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，并發(fā)放了相關(guān)的資料，讓他們提前了解黃河的自然特點(diǎn)和歷史文化。在課堂上，我通過展示圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受黃河的雄渾壯美。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，并突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還設(shè)計(jì)了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流、共同探討，提高了他們的合作精神和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分，對于一些基本的概念和知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)，這在課堂上表現(xiàn)為對問題的理解和回答不夠準(zhǔn)確。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，對于一些問題的討論和思考不夠深入。此外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于黃河的知識應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)任務(wù)和要求，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有充分的了解。其次，我將更加注重課堂互動，鼓勵每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。同時(shí)，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)沉默的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，我還會在課后加大練習(xí)和復(fù)習(xí)的力度，讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①黃河頌的四個(gè)部分：黃河的源頭、黃河的流經(jīng)之地、黃河的支流、黃河對中華民族的影響。

②關(guān)鍵詞匯：雄渾、壯美、孕育、偉大、勤勞、智慧、奮斗、拼搏、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。

③修辭手法：比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反復(fù)。

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)可以采用以下方法：

1.利用色彩和圖形：用不同顏色標(biāo)注黃河頌的四個(gè)部分，以及關(guān)鍵詞匯和修辭手法，使板書更加生動有趣。

2.設(shè)計(jì)黃河的圖案：在板書的一角設(shè)計(jì)一個(gè)黃河的圖案，可以是一個(gè)簡化的黃河壺口瀑布，或者是一條蜿蜒的黃河，讓學(xué)生能夠形象地感受到黃河的壯美。

3.運(yùn)用詩歌的形式：將黃河頌的關(guān)鍵詞匯和修辭手法用詩歌的形式呈現(xiàn)，例如：“黃河源頭，雄渾壯美，孕育偉大；黃河流經(jīng)，勤勞智慧，奮斗拼搏；黃河支流，奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)不息?！边@樣的形式既符合課文內(nèi)容，又具有藝術(shù)性和趣味性。

4.設(shè)置互動環(huán)節(jié)：在板書上留出一些空白，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行填空練習(xí)，如：“黃河頌中，黃河的源頭位于____，黃河的流經(jīng)之地包括____?！边@樣的互動環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。典型例題講解例題1：請簡述黃河頌的四個(gè)部分及其主要內(nèi)容。

答案：黃河頌的四個(gè)部分分別是黃河的源頭、黃河的流經(jīng)之地、黃河的支流、黃河對中華民族的影響。黃河的源頭主要描繪了黃河的發(fā)源地，介紹了黃河的源頭位于青藏高原；黃河的流經(jīng)之地主要介紹了黃河流經(jīng)的地區(qū)，包括青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等省份；黃河的支流主要介紹了黃河的主要支流，如湟水、渭河、汾河、洛河、沁河等；黃河對中華民族的影響主要講述了黃河對中華民族的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

例題2：請用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括黃河頌的主題思想。

答案：黃河頌的主題思想可以用以下幾個(gè)關(guān)鍵詞概括：雄渾、壯美、孕育、偉大、勤勞、智慧、奮斗、拼搏、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。

例題3：請舉例說明黃河頌中使用的修辭手法。

答案：黃河頌中使用了多種修辭手法，例如比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反復(fù)等。例如，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”使用了夸張手法；“母親黃河，你用乳汁哺育了中華兒女”使用了比喻手法；“黃河兩岸，群山起伏，峰巒疊翠”使用了排比手法。

例題4：請分析黃河頌中使用的對偶句式。

答案：黃河頌中使用了多種對偶句式，例如“源頭高原，流經(jīng)平原，支流繁多”，“源頭高，流經(jīng)遠(yuǎn)，支流長”。對偶句式通過上下句的呼應(yīng)和對比，使得句子更加整齊、韻律感更強(qiáng)，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

例題5：請簡要說明黃河頌對中華民族的意義。

答案：黃河頌對中華民族的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：黃河頌通過對黃河的描繪，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，激發(fā)了中華民族的自豪感和自信心；黃河頌表達(dá)了對黃河的敬仰之情，增強(qiáng)了中華民族對黃河的認(rèn)同感和歸屬感；黃河頌強(qiáng)調(diào)了黃河對中華民族的偉大貢獻(xiàn)，如孕育了中華文明、滋養(yǎng)了中華民族等，激發(fā)了中華民族對黃河的感激之情；黃河頌體現(xiàn)了中華民族對黃河的熱愛和保護(hù)意識，呼吁全社會共同保護(hù)黃河、珍惜黃河資源。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《黃河頌》全文，并回答以下問題：

（1）請簡要概括《黃河頌》的四個(gè)部分及其主要內(nèi)容。

（2）請用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括《黃河頌》的主題思想。

（3）請舉例說明《黃河頌》中使用的修辭手法。

（4）請分析《黃河頌》中使用的對偶句式。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以《黃河頌》為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對黃河的敬仰之情。

3.口語表達(dá)：請學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與