2023六年級英語上冊 Unit 8 Chinese New Year第1課時教案 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit8ChineseNewYear第1課時教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級英語上冊Unit8ChineseNewYear的第1課時，牛津譯林版。本節(jié)課主要介紹中國的春節(jié)，通過學習，學生能夠掌握關于春節(jié)的詞匯和句型，以及能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于日常生活中的基本詞匯和句型，為本節(jié)課的學習打下了基礎。本節(jié)課的內(nèi)容在詞匯和句型上有所拓展，同時也與學生的文化背景相符合，能夠引起學生的興趣和共鳴。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關于春節(jié)的詞匯和句型，提高他們的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習中國的春節(jié)，學生能夠了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生進行小組討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及到許多關于春節(jié)的詞匯，如"lantern","dragondance","redenvelope"等。

2.句型練習：學生需要掌握并能夠運用所學的句型進行日常交流，如"WhatdoyouusuallydoduringtheChineseNewYear?"。

難點：

1.詞匯記憶：由于詞匯量較大，學生可能難以記住所有的新詞匯。

2.語言運用：學生可能不知道如何在實際情境中運用所學的句型。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等輔助教具，幫助學生更好地記憶詞匯。

2.創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實際交流中運用所學句型，如通過角色扮演活動。

3.分組練習，讓學生在小組內(nèi)進行交流，增加語言實踐機會。

4.制作詞匯卡片，鼓勵學生課后復習，鞏固記憶。

5.提供例句和示范，讓學生模仿和練習，提高語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設備、投影儀、白板、音響設備等。

2.課程平臺：使用學校提供的英語學習平臺，上傳相關教學材料和活動。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如圖片、視頻、音頻等，用于輔助教學。

4.教學手段：采用任務驅(qū)動法、情境教學法、分組合作學習等教學手段。

5.教具：準備與春節(jié)相關的實物教具，如春節(jié)裝飾品、圖片卡片等。

6.教材：使用牛津譯林版六年級英語上冊教材。

7.參考資料：教師準備的教案、課件、教學指導書等。

8.評價工具：設計課堂活動評價表，用于評估學生的參與和表現(xiàn)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《ChineseNewYear》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道中國的春節(jié)嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春節(jié)的基本概念。春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，通常在農(nóng)歷正月初一慶祝。它是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵和習俗。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了春節(jié)在實際中的應用，以及它如何幫助人們團聚和慶祝。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)活動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與春節(jié)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示春節(jié)習俗的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“春節(jié)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了春節(jié)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對春節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠掌握并運用關于春節(jié)的詞匯和句型，如“redenvelope”、“dragondance”等，以及能夠用英語描述春節(jié)的習俗和活動。

2.文化意識：學生們將更深入地了解中國的春節(jié)文化，包括習俗、活動和食物等，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和實踐活動，學生們能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生們將能夠自主學習，合作學習，提高他們的學習能力、合作能力和問題解決能力。

5.情感態(tài)度：學生們將對中國春節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們學習英語和了解中華文化的熱情。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生們能夠：

1.正確理解和使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“DoyougetaredenvelopefromyourparentsduringtheChineseNewYear?”等。

2.描述春節(jié)的習俗和活動，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等。

3.聽懂、會說關于春節(jié)的故事和歌曲，提高他們的聽說能力。

4.通過小組討論，能夠表達自己對春節(jié)的看法和經(jīng)歷，提高他們的交流和合作能力。

5.能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高他們的自主學習能力。板書設計①藝術性：為了激發(fā)學生的學習興趣，板書設計采用彩色粉筆，圖案和文字結(jié)合的方式，使得板書更加生動有趣。例如，用紅色粉筆書寫春節(jié)相關的詞匯，如“redenvelope”、“l(fā)antern”，并用圖案描繪春節(jié)習俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。

②趣味性：在板書設計中，加入一些趣味元素，如小動物、笑臉等，使得板書更具吸引力。例如，在春節(jié)習俗的描述中，用小動物圖案表示不同的習俗，如兔子代表放鞭炮，大象代表貼春聯(lián)等。

③重點突出：板書設計要突出本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型。使用不同大小的字體、粗細的線條和顏色，將重點內(nèi)容突出顯示。例如，將春節(jié)的關鍵詞匯用大號字體書寫，并將重要的句型用粗線條標出，以便學生理解和記憶。教學反思與總結(jié)在今天教授《ChineseNewYear》這一課時，我深感教學過程中的收獲與反思的重要性。從學生的參與度和學習效果來看，我認為在教學方法、策略和管理方面還有一些可以改進的地方。

首先，在教學方法上，我采用了任務驅(qū)動法和情境教學法，讓學生在實際語境中運用所學知識。通過分組討論和實踐活動，學生們能夠更好地理解和記憶春節(jié)的相關詞匯和句型。然而，在實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，部分學生沒有足夠的機會進行實際操作。今后，我將在確保環(huán)節(jié)順利進行的同時，給予學生更多實踐的機會。

其次，在教學策略上，我注重了學生的個體差異，根據(jù)學生的水平進行了適當?shù)恼{(diào)整。對于重點難點，我采用了舉例和比較的方法，幫助學生理解。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時注意力分散，影響了學習效果。為了改善這一狀況，我將在課堂管理方面加強引導和監(jiān)督，確保學生能夠集中注意力。

此外，在教學資源利用方面，我運用了多媒體設備和教學平臺，增加了課堂的趣味性和互動性。學生們對于圖片、視頻和音頻等資源反應積極，表現(xiàn)出較強的學習興趣。今后，我將繼續(xù)充分利用教學資源，提高教學效果。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的學生學習效果總體較好。學生們能夠掌握關于春節(jié)的詞匯和句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對春節(jié)的理解。然而，部