智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器技術(shù)與應用 教案匯 教學設計 5-1 認知超聲波雷達 - 8-3 實現(xiàn)激光雷達與IMU融合的應用 - 副本

《智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器技術(shù)與應用》教學設計能力模塊五掌握超聲波雷達技術(shù)與應用任務一認知超聲波雷達教學信息總課時1理論課時1實操課時0實訓場地教學目標知識與技能了解超聲波雷達的定義。了解超聲波雷達的類型以及超聲波雷達的基本特性。了解超聲波雷達技術(shù)現(xiàn)狀。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強7S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅(qū)動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點了解超聲波雷達的定義。教學難點了解超聲波雷達的類型以及超聲波雷達的基本特性。備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動明確任務10任務導入：在倒車的時候，相信許多人都有發(fā)現(xiàn)，在慢慢挪動車子的過程中，在駕駛室內(nèi)能聽到“滴滴滴”的聲音，以提醒我們快要碰到障礙物或是其他車輛了。其實這是超聲波傳感器正在探測與障礙物的距離，將警報信息發(fā)給駕駛員，請問同學們了解超聲波雷達嗎，想一想將來進入自動駕駛時代，車上會有多少個超聲波雷達呢？帶領學生了解和分析工作任務的內(nèi)容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內(nèi)容及應該達到的要求。了解工作任務的內(nèi)容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達的定義。2.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達的類別。3.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達在運行時有哪些局限性。4.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達常見的配置方案。5.請查閱相關(guān)資料，聊一聊為什么在大多數(shù)車企都在追求多傳感器融合的時候，特斯拉取消超聲波雷達。以活頁式教材、微課、動畫、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃251.瀏覽引導問題相關(guān)資料，并結(jié)合獲取到的相關(guān)信息、前面所學習到的知識及小組討論的結(jié)果，制定工作方案。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃551.獨立完成引導問題的填寫。2.根據(jù)知識點內(nèi)容進行拓展訓練。1.以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，講解核心知識點。2.進行必要的操作示范；在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的測試訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。3.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。測試結(jié)束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。任務總結(jié)35完成超聲波雷達認知的學習，了解超聲波雷達的定義、基本特性以及超聲波雷達的技術(shù)現(xiàn)狀，各個小組進行任務總結(jié)。要求學生以PPT為載體進行任務總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結(jié)PPT的完成計劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結(jié)的PPT匯報，匯報結(jié)束后完成學生自評表、小組互評表、教師評價表，老師進行課堂上的現(xiàn)場點評和總結(jié)。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，在小組長的帶領下與小組成員完成小組互評表。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習51.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達在生活中的應用場景：2.請查閱相關(guān)資料，以實車舉例，列出車輛上布局的超聲波雷達數(shù)量及位置。對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識總結(jié)1.超聲波能量消耗較為緩慢，防水、防塵，在介質(zhì)中的傳播距離較遠，穿透性強，測距方法簡單，成本低且不受光線的條件的影響，有著眾多的優(yōu)點，在短距離測量中，超聲波雷達測距有著非常大的優(yōu)勢。2.常見的超聲波雷達有兩種。第一種是安裝在汽車前后保險杠上的，業(yè)內(nèi)稱為UPA；第二種是安裝在汽車側(cè)面的，業(yè)內(nèi)稱為APA。從本任務的重點和難點出發(fā)，結(jié)合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結(jié)認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結(jié)。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后作業(yè)。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊五掌握超聲波雷達技術(shù)與應用任務二實現(xiàn)超聲波雷達的應用教學信息總課時5理論課時1實操課時4實訓場地教學目標知識與技能了解超聲波雷達的工作原理。了解超聲波雷達的組成。掌握超聲波測距以及了解超聲波雷達的應用場景。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強7S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅(qū)動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點了解超聲波雷達的應用場景。教學難點掌握超聲波測距。備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動明確任務10任務導入：超聲波因為有著縱向分辨率較高，對色彩、光照、電磁場不敏感等特性，使得超聲波測距系統(tǒng)對于黑暗，有灰塵或者煙幕、有毒等惡劣環(huán)境有很強的適應能力，因此在智能網(wǎng)聯(lián)汽車研發(fā)中也得到了人們的青睞，智能網(wǎng)聯(lián)汽車的避障、定位、地圖構(gòu)建和路徑規(guī)劃都離不開超聲波雷達，下面我們一起來了解超聲波雷達的原理及應用。帶領學生了解和分析工作任務的內(nèi)容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內(nèi)容及應該達到的要求。了解工作任務的內(nèi)容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達的工作原理。2.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達的結(jié)構(gòu)。3.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達產(chǎn)生誤差受哪些因素的影響。4.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波雷達應用場景有哪些？以活頁式教材、微課、動畫、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃251.瀏覽引導問題相關(guān)資料，并結(jié)合獲取到的相關(guān)信息、前面所學習到的知識及小組討論的結(jié)果，制定工作方案。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃551.獨立完成引導問題的填寫。2.根據(jù)知識點內(nèi)容進行拓展訓練。1.以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，講解核心知識點。2.進行必要的操作示范；在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的測試訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。3.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。測試結(jié)束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。任務總結(jié)35完成超聲波雷達應用的學習，了解超聲波雷達的工作原理、超聲波雷達測距以及超聲波雷達的應用場景，各個小組進行任務總結(jié)。要求學生以PPT為載體進行任務總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結(jié)PPT的完成計劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結(jié)的PPT匯報，匯報結(jié)束后完成學生自評表、小組互評表、教師評價表，老師進行課堂上的現(xiàn)場點評和總結(jié)。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，在小組長的帶領下與小組成員完成小組互評表。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習51.簡述超聲波雷達的優(yōu)缺點：2.請簡單介紹超聲波雷達的測距：對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識總結(jié)1.超聲波測距的原理是利用超聲波在空氣中的傳播速度為已知，測量聲波在發(fā)射后遇到障礙物反射回來的時間，根據(jù)發(fā)射和接收的時間差計算出發(fā)射點到障礙物的實際距離。2.在智能網(wǎng)聯(lián)汽車的應用中，超聲波雷達一般應用于汽車的輔助駕駛和泊車等場景，比如在車輛倒車輔助系統(tǒng)中的應用。從本任務的重點和難點出發(fā)，結(jié)合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結(jié)認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結(jié)。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后作業(yè)。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊六掌握GPS定位技術(shù)與應用任務一認知GPS定位技術(shù)教學信息總課時1理論課時1實操課時0實訓場地教學目標知識與技能了解GPS系統(tǒng)的定義和組成。掌握車載GPS定位原理。能夠識別GPS系統(tǒng)。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強7S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅(qū)動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點能夠識別GPS系統(tǒng)。教學難點掌握車載GPS定位原理。備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動明確任務10任務導入：挪威?都奧斯陸曾發(fā)生過?起救護車失竊事件。當時竊賊在奧斯陸市中?發(fā)現(xiàn)?輛救護車上空無一?，?且車門敞開，于是躥上汽車揚長?去。沒想到，他還沒開多遠就聽見身后的警笛聲越來越響，再抬頭一看，空中竟然還有?架警察直升機在他頭頂盤旋。原來，這輛救護車上安裝了GPS設備，請問同學們了解警察是如何利用GPS追到竊賊的嗎？帶領學生了解和分析工作任務的內(nèi)容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內(nèi)容及應該達到的要求。了解工作任務的內(nèi)容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.請查閱相關(guān)資料，簡述GPS的歷史發(fā)展。2.我們都知道衛(wèi)星是跟隨地球進行自轉(zhuǎn)的，那么GPS系統(tǒng)是如何與地面進行數(shù)據(jù)交互的呢？3.在旅游的過程中，難免會遇到陌生的環(huán)境，這時候就手機GPS的作用就體現(xiàn)出來了，請問GPS系統(tǒng)有什么特點？4.請查閱相關(guān)資料，簡述車載定位的組成，并闡述在車載定位的應用場景。以活頁式教材、微課、動畫、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃251.瀏覽引導問題相關(guān)資料，并結(jié)合獲取到的相關(guān)信息、前面所學習到的知識及小組討論的結(jié)果，制定工作方案。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃551.獨立完成引導問題的填寫。2.根據(jù)知識點內(nèi)容進行拓展訓練。1.以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，講解核心知識點。2.進行必要的操作示范；在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的測試訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。3.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。測試結(jié)束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。任務總結(jié)35完成GPS定位認知的學習，了解GPS的發(fā)展、構(gòu)成以及特點，各個小組進行任務總結(jié)。要求學生以PPT為載體進行任務總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結(jié)PPT的完成計劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結(jié)的PPT匯報，匯報結(jié)束后完成學生自評表、小組互評表、教師評價表，老師進行課堂上的現(xiàn)場點評和總結(jié)。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，在小組長的帶領下與小組成員完成小組互評表。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習51.回顧任務導入，請問GPS定位主要組成有哪些。2.請查閱相關(guān)資料，并結(jié)合生活場景，請問GPS定位，主要的應用場景有哪些？對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識總結(jié)1.全球定位系統(tǒng)由空間部分(GPS衛(wèi)星)、地面監(jiān)控部分和用戶部分組成。2.GPS車載定位主要由兩部分組成：GPS監(jiān)控中心（軟件系統(tǒng)）、\t"/item/GPS%E8%BD%A6%E8%BD%BD%E5%AE%9A%E4%BD%8D/_blank"GPS車載終端（硬件部分）。從本任務的重點和難點出發(fā)，結(jié)合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結(jié)認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結(jié)。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后作業(yè)。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊六掌握GPS定位技術(shù)與應用任務二實現(xiàn)GPS定位技術(shù)的應用教學信息總課時5理論課時1實操課時4實訓場地教學目標知識與技能了解GPS系統(tǒng)的工作原理。掌握GPS系統(tǒng)的參數(shù)配置。了解GPS的應用場景。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強7S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅(qū)動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點了解GPS的應用場景。教學難點掌握GPS系統(tǒng)參數(shù)配置。備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內(nèi)容教師活動學生活動明確任務10任務導入：GPS作為最新型的定位技術(shù)正在廣泛的應用于軍事、科學、汽車定位、及我們生活的手機定位等等，GPS的誕生使我們的生活發(fā)生了巨大的變化，科學研發(fā)也有了很大的突破，GPS使很多事情變的更精準化，工作效率化，GPS的靈活、方便使它的應用范圍變的廣泛起來。一起來了解GPS的原理及應用。帶領學生了解和分析工作任務的內(nèi)容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內(nèi)容及應該達到的要求。了解工作任務的內(nèi)容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.構(gòu)成GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)的三大部分是（）A.空間衛(wèi)星B.用戶接收機C.地面檢測系統(tǒng)D.衛(wèi)星監(jiān)測系統(tǒng)2.請查閱相關(guān)資料，簡述北斗接收機需要設置哪些參數(shù)。3.請查閱相關(guān)資料，簡述GPS可以應用到哪些場景。以活頁式教材、微課、動畫、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃251.瀏覽引導問題相關(guān)資料，并結(jié)合獲取到的相關(guān)信息、前面所學習到的知識及小組討論的結(jié)果，制定工作方案。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃551.獨立完成引導問題的填寫。2.根據(jù)知識點內(nèi)容進行拓展訓練。1.以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，講解核心知識點。2.進行必要的操作示范；在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的測試訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。3.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。測試結(jié)束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。任務總結(jié)35完成GPS應用的學習，了解GPS的工作原理、參數(shù)配置以及應用場景，各個小組進行任務總結(jié)。要求學生以PPT為載體進行任務總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結(jié)PPT的完成計劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結(jié)的PPT匯報，匯報結(jié)束后完成學生自評表、小組互評表、教師評價表，老師進行課堂上的現(xiàn)場點評和總結(jié)。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。