2024-2025學年新教材高中生物第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié)人腦的高級功能測評含解析新人教版選擇性必修第一冊

PAGE6-第5節(jié)人腦的高級功能課后篇鞏固提升必備學問基礎(chǔ)練1.(2024遼寧阜新高二月考)在高級神經(jīng)活動方面,人類區(qū)分于動物的特點是()A.人能對語言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng)B.能形成多種條件反射C.形成的條件反射不會消退D.人能在非條件反射的基礎(chǔ)上形成條件反射答案A解析人能對語言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng),屬于人類所特有的高級神經(jīng)活動,是區(qū)分于動物的特點。2.(2024遼寧大連高二月考)語言功能、學習和記憶、心情是人腦的高級功能。下列相關(guān)表述錯誤的是()A.H區(qū)一般位于大腦皮層的中心前回,該區(qū)病變將會引發(fā)溝通障礙B.學習和記憶是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路共同參加限制的C.反復重復并將新的信息與已有的信息整合,有助于許久地記住信息D.建立和維持良好的人際關(guān)系、適量運動等可幫助我們削減心情波動答案A解析H區(qū)一般位于大腦皮層顳上回后部,A項錯誤;學習和記憶是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路共同參加限制的,B項正確;反復重復并將新的信息與已有的信息整合,有助于許久地記住信息,C項正確;主動建立和維持良好的人際關(guān)系、適量運動和調(diào)整壓力都可以幫助我們削減和更好地應(yīng)對心情波動,D項正確。3.(2024湖北鄂州高二期末)下列關(guān)于人體大腦皮層功能的敘述,錯誤的是()A.正常狀況下,成年人的大腦皮層能限制位于脊髓的排尿中樞B.患者患有運動性失語癥,可能是大腦皮層S區(qū)受損傷C.短時記憶可能與新突觸的建立有關(guān)D.語言功能是人腦特有的高級功能答案C解析一般來說,位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控,因此正常狀況下,成年人的大腦皮層能限制位于脊髓的排尿中樞,A項正確;運動性失語癥表現(xiàn)為能聽懂別人的談話,但不能用詞語表達自己的思想,即S區(qū)受損,B項正確;短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息溝通有關(guān),長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的變更以及新突觸的建立有關(guān),C項錯誤;語言功能是人腦特有的高級功能,D項正確。4.(2024青海海東高二期末)下列關(guān)于人腦功能的敘述,正確的是()A.人腦所含的神經(jīng)中樞均為最高級神經(jīng)中樞B.人腦受到創(chuàng)傷不會影響機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)C.人腦的高級功能與學習、思維等無關(guān)D.上課時聽到“起立”的聲音就站起來與大腦皮層言語區(qū)有關(guān)答案D解析大腦皮層是調(diào)整機體活動的最高級中樞,A項錯誤;神經(jīng)—體液—免疫調(diào)整網(wǎng)絡(luò)是機體調(diào)整內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機制,人腦受到創(chuàng)傷會影響機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),B項錯誤;語言功能是人腦特有的高級功能,與學習、記憶和思維等干脆相關(guān),C項錯誤;上課時聽到“起立”的聲音就站起來與大腦皮層言語區(qū)有關(guān),須要H區(qū)和軀體運動中樞的參加,D項正確。5.(2024全國高二課時練習)下列關(guān)于心情的說法,錯誤的是()A.心情是人對環(huán)境作出的反應(yīng),是大腦的高級功能之一B.消極心情通常會轉(zhuǎn)變成抑郁C.抑郁通常是短期的,可通過自我調(diào)適和他人幫助緩解D.抑郁癥患者心情波動超出自己能夠調(diào)整的程度,應(yīng)當接受專業(yè)治療答案B解析心情是人對環(huán)境作出的反應(yīng),是大腦的高級功能之一,A項正確;消極心情達到肯定程度時才會轉(zhuǎn)變成抑郁,B項錯誤;抑郁通常是短期的,可通過自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理詢問好轉(zhuǎn),C項正確;抑郁癥患者心情波動超出自己能夠調(diào)整的程度,應(yīng)當接受專業(yè)治療,D項正確。6.依據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)模式圖回答有關(guān)問題。(1)大腦皮層是整個神經(jīng)系統(tǒng)的,其上分布著很多重要的中樞,如⑥和⑦分別是軀體運動中樞和軀體感覺中樞。它除了外部世界以及限制機體的,還具有、和等方面的高級功能。

(2)打字員嫻熟的指法主要是由[]發(fā)動和[④]進行協(xié)調(diào)共同完成的。

(3)盲人“閱讀”盲文,首先要通過大腦皮層的[]中樞和[]中樞;理解盲文含義,則要通過中樞完成。

(4)大腦皮層S區(qū)受損,將會導致病人。

答案(1)最高級中樞感知反射活動語言學習記憶(2)②大腦小腦(3)⑥軀體運動⑦軀體感覺語言(4)能看懂文字,聽懂別人談話,但不會講話解析大腦皮層除了感知外部世界以及限制機體的反射活動,還具有語言、學習和記憶等方面的高級功能。語言功能是人腦特有的高級功能,涉及聽、說、讀、寫等活動。關(guān)鍵實力提升練7.(2024遼寧沈陽高三一模)阿爾茨海默病是一種常見于老年人的疾病,該病主要表現(xiàn)為患者漸漸丟失記憶和語言功能、計算和推理等思維實力受損、心情不穩(wěn)定。探討發(fā)覺,該病是由于患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。下列敘述錯誤的是()A.由于大腦內(nèi)某些特定神經(jīng)元的大量死亡,患者會漸漸丟失自理實力B.語言功能是人腦特有的高級功能,涉及人類的聽、說、讀、寫C.若患者的大腦皮層中H區(qū)發(fā)生障礙,患者表現(xiàn)為不能講話D.阿爾茨海默病患者常常迷路是記憶、推理等思維實力受損的表現(xiàn)答案C解析由于大腦內(nèi)某些特定神經(jīng)元的大量死亡,患者會表現(xiàn)出大小便失禁、記憶和語言功能漸漸丟失等丟失自理實力的現(xiàn)象,A項正確;語言功能是人腦特有的高級功能,涉及人類的聽、說、讀、寫,B項正確;若患者的大腦皮層中H區(qū)發(fā)生障礙,患者表現(xiàn)為不能聽懂話,若S區(qū)發(fā)生障礙,患者表現(xiàn)為不能講話,C項錯誤;阿爾茨海默病患者主要表現(xiàn)為漸漸丟失記憶和語言功能、計算和推理等思維實力受損、心情不穩(wěn)定,D項正確。8.(2024山東棗莊高二期末)海蝸牛在接觸幾次電擊后,能學會利用長時間蜷縮的方式愛護自己;沒有經(jīng)過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防衛(wèi)行為。探討者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部,發(fā)覺原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防衛(wèi),而比照組則沒有此現(xiàn)象。下列有關(guān)該試驗的敘述,錯誤的是()A.該試驗說明記憶可以通過特定的RNA向海蝸牛的其他個體傳遞B.探討者提取的受電擊海蝸牛神經(jīng)元中發(fā)揮作用的物質(zhì)主要是mRNAC.本試驗的比照組需注射從未經(jīng)電擊的海蝸牛腹部神經(jīng)元提取的RNAD.該試驗?zāi)苷f明RNA干脆確定了動物記憶的形成答案D解析依據(jù)題意“探討者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部,發(fā)覺原本沒有受過電擊的海蝸牛也‘學會’了防衛(wèi)”,該試驗說明記憶可以通過特定的RNA向海蝸牛的其他個體傳遞,A項正確;學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用和某些種類蛋白質(zhì)的合成,而蛋白質(zhì)合成的干脆模板是mRNA,所以探討者提取的受電擊海蝸牛神經(jīng)元中發(fā)揮作用的物質(zhì)主要是mRNA,B項正確;依據(jù)試驗的單一變量原則,本試驗的比照組需注射從未經(jīng)電擊的海蝸牛腹部神經(jīng)元提取的RNA,C項正確;特定的RNA可以使海蝸?！矮@得記憶”,但不能說明RNA干脆確定了動物記憶的形成,D項錯誤。9.當你用心作答試題時,參加的高級神經(jīng)中樞主要有()①下丘腦②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)③大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞)④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤答案D解析解答試題過程包括通過視覺獲得語言信息和通過書寫表達語言信息,因此必需有V區(qū)和W區(qū)的參加。10.(2024山東濟寧高二期末)科學家通過探討人腦某些區(qū)域,發(fā)覺了它們與軀體運動和語言、記憶等功能的親密聯(lián)系。下列敘述正確的是()A.大腦皮層是調(diào)整機體活動的最高級中樞B.S區(qū)受損,患者會得聽覺性失語癥C.小腦內(nèi)存在很多維持生命必要的中樞,如呼吸中樞D.短時記憶可能與新突觸的形成等有關(guān)答案A解析大腦皮層是調(diào)整機體活動的最高級中樞,A項正確;S區(qū)受損,患者會得運動性失語癥,B項錯誤;呼吸中樞在腦干,維持身體平衡、協(xié)調(diào)運動是小腦的功能,C項錯誤;長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的變更以及新突觸的建立有關(guān),D項錯誤。11.(多選)(2024河南周口高二期末)2024年復旦高校牽頭,國內(nèi)多所知名高校參加,正式啟動了“中國腦安排”。該安排以“相識腦、模擬腦、愛護腦、開發(fā)腦”為目的,目標是在將來十五年內(nèi),在腦科學、腦疾病早期診斷與干預(yù)類腦智能器件三個前沿領(lǐng)域取得國際領(lǐng)先。下列有關(guān)人腦高級功能的說法,正確的是()A.閱讀時通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導到神經(jīng)中樞B.大腦皮層的語言中樞V區(qū)受到損傷,則不能看懂文字C.短時記憶經(jīng)過重復多次,才有可能轉(zhuǎn)化為長時記憶D.短時記憶可能與新突觸的建立有關(guān)答案BC解析閱讀時通過神經(jīng)纖維把眼部感受器產(chǎn)生的興奮傳導到神經(jīng)中樞,A項錯誤;大腦皮層的語言中樞V區(qū)受到損傷,不能看懂文字,B項正確;短時記憶可以轉(zhuǎn)化為長時記憶,該過程須要多次重復,C項正確;長時記憶可能與新突觸的建立有關(guān),D項錯誤。12.(多選)下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)整的說法,不正確的是()A.興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的緣由是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜B.短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息溝通有關(guān)C.缺氧導致神經(jīng)細胞興奮性降低,因為影響了動作電位產(chǎn)生時的Na+內(nèi)流D.聾啞人藝術(shù)團的精彩舞蹈,受老師“手語”指揮,依靠的神經(jīng)中樞是位于大腦皮層的視覺中樞答案CD解析興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的緣由是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,A項正確;短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息溝通有關(guān),B項正確;動作電位產(chǎn)生時的Na+內(nèi)流是幫助擴散,不消耗能量,與氧氣無關(guān),C項錯誤;聾啞人藝術(shù)團的精彩舞蹈,受老師“手語”指揮,依靠的神經(jīng)中樞是位于大腦皮層的視覺中樞和語言中樞,D項錯誤。13.學習、記憶是高等動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激試驗,發(fā)覺學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))親密相關(guān)。(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激,傳入纖維末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),此時突觸前膜出現(xiàn)的信號變更為。

(2)假如在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/s、持續(xù)1s的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變更都會比未受過HFS處理時高2~3倍,探討者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。①如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以方式進入胞內(nèi),Ca2+與共同作用,使C酶的發(fā)生變更,C酶被激活。

②假如對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30min后,可檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變更,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知,細胞膜上增加的A受體可能干脆來自(細胞器)形成的具膜小泡,該過程須要依靠細胞膜的來實現(xiàn)。

③圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增加。據(jù)圖可知,C酶被激活后一方面可以增加(填圖中序號)過程以增加,另一方面通過消耗ATP的(填圖中序號)過程使A受體胞內(nèi)肽段(T)的磷酸化,A受體活性增加。這樣就使突觸后膜對的通透性顯著增加,突觸后膜的膜電位變更明顯。

(3)圖中內(nèi)容從細胞和水平揭示了學習、記憶的一種可能機制。

答案(1)電信號→化學信號(2)①幫助擴散鈣調(diào)蛋白空間結(jié)構(gòu)②高爾基體流淌性③Ⅱ細胞膜上A受體的數(shù)量ⅠNa+增加(3)分子解析(1)分析題干示意圖,傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為谷氨酸,作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸前膜出現(xiàn)的信號變更為電信號→化學信號。(2)①分析圖解可以看出,突觸后膜外的Ca2+濃度高,膜內(nèi)Ca2+的濃度低,并且其運輸須要借助于細胞膜上的N受體,因此運輸方式屬于幫助擴散。圖