幼兒園心理健康教育主題方案

———幼兒園心理健康教育主題方案幼兒園心理健康教育主題方案1中學(xué)心理健康教育活動月的開展有利于提高我們的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀、樂觀向上的心理品質(zhì)，促進我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上，相伴成長”，將為學(xué)校師生心理健康教育和活動供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的機會。希望大家踴躍參加?；顒幼谥迹阂罁?jù)xx學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織“xx學(xué)校心理健康教育活動月”的通知要求，我校決議開展“陽光路上，相伴成長”為主題的心理健康活動。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的學(xué)校心理氛圍，提升學(xué)生自助互助本領(lǐng)，促進學(xué)生心理健康成長?；顒幽康模阂孕睦斫】翟聻槠鯔C，通過推廣學(xué)校心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演；提倡班主任開展心理健康主題班會，進行優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀樂觀，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽光型的青春少年形象?；顒又黝}：陽光路上，相伴成長活動時間：1、宣傳與發(fā)動（xx月xx日～xx日）2、實施活動（xx月）3、優(yōu)秀心理健康主題班會評比（xx月下旬）4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評比（xx月～xx月中旬前）活動內(nèi)容：1、心理健康月宣傳活動：（1）心理廣播：強調(diào)心理健康的緊要性，宣布心理健康月啟動；（2）黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報；2、心理情境劇排演：參加對象：心理社團成員，其他部分學(xué)生活動形式：首先對學(xué)生進行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧，然后布置學(xué)生依據(jù)發(fā)生在本身身邊共性的問題，選擇一個劇本（可以自編，也可依據(jù)現(xiàn)成的劇本進行修改），進行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本介紹參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評比活動。3、優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動：（一）活動目的為了提升學(xué)生對自身心理健康情形的關(guān)注，加強社會適應(yīng)本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng)，促進學(xué)生健康成長，利用xx年xx月學(xué)生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評比”活動。（二）活動對象全體在校學(xué)生和老師（三）活動時間xx年xx月（四）活動布置A、優(yōu)秀心理健康教育主題班會策劃方案評比活動日期：xx年xx月xx―xx月xx日a.以班級為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。b.活動方案于xx月xx日之前電子稿發(fā)給政教處。c.屆時評比出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計。B、優(yōu)秀心理健康教育主題班會評比活動時間：xx年xx月xx日―xx月xx日（1）各班認真籌備開展心理健康教育主題班會。（2）xx月xx日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會PPT、活動照片（電子版）等料子電子打包交至政教處。屆時將從中評比出優(yōu)秀主題班會。（3）布置老師進班級觀摩聽課。幼兒園心理健康教育主題方案2活動目標：1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得諒解他人的過失。2、樂觀參加溝通，大膽表達本身的想法。3、遷移情緒，體驗故事中諒解和被諒解人物的愉快與歡樂的情緒。活動準備：貝貝和豆豆人物圖片，神色圖譜兩張（害怕、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶?；顒舆^程：一、引出主題師：小伙伴，你們收到過禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？二、出示圖片敘述故事第一部分。（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今日是貝貝的生日，父親送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伙伴老師一起共享，是什么禮物呢？（2）師：豆豆瞧到了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達本身的想法，并說明理由。）三、敘述故事第二部分。（1）師：貝貝還是決議把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的`心理睬怎樣呢？（貼上相應(yīng)的神色圖譜。）（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火）師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會害怕？（引導(dǎo)幼兒察看描述豆豆的臉色。）（3）觀看錄像并討論。師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？幼兒觀看錄像中小伙伴的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“本身喜愛的方法”。（4）討論什么是“諒解”，引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示諒解。師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“諒解”，“諒解”是什么意思呢？誰能告知大家？（鼓舞幼兒用本身的話解釋“諒解”一詞的意思。）（5）演一演“諒解”。師：貝貝要諒解豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才略表現(xiàn)“諒解”呢？（鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)諒解他人。）師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？三、敘述故事第三部分。師：他們倆成了好伙伴，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、父親、媽媽愛貝貝、很多小伙伴們都愛貝貝。）師：（小結(jié)）諒解多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們