三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.3 筆算乘法（不進(jìn)位）丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3筆算乘法（不進(jìn)位）丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3筆算乘法（不進(jìn)位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第三章1.3節(jié)“筆算乘法（不進(jìn)位）”。本節(jié)課主要講述兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理不進(jìn)位的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確、快速地進(jìn)行計(jì)算，并理解不進(jìn)位的計(jì)算原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解不進(jìn)位的計(jì)算原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有32個(gè)蘋果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少個(gè)蘋果呢？2.例題講解：以32個(gè)蘋果分給4個(gè)朋友為例，講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。將32寫在上方，4寫在下方，然后按位相乘，將結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，題目為：23×5。4.答案與講解：講解23×5的筆算過程，以及如何處理不進(jìn)位的情況。5.課堂互動：邀請學(xué)生上臺演示筆算過程，并講解不進(jìn)位的處理方法。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：32×4板書內(nèi)容：32×4128七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.24×72.56×83.12×9答案：1.1682.4483.108八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確處理不進(jìn)位的情況。但在課堂互動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對不進(jìn)位的處理仍較模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：邀請學(xué)生回家后，觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，并將觀察到的例子分享到班級群，共同學(xué)習(xí)和交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入的設(shè)置，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。例題的講解是教學(xué)過程中的重中之重，它是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)生的掌握情況。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，能夠直觀地展示解題過程，幫助學(xué)生理解和記憶。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景引入。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了小明分蘋果的情景，這是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的場景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。通過這樣的引入，我可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例題的講解。在這一環(huán)節(jié)中，我以32個(gè)蘋果分給4個(gè)朋友為例，講解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了如何按位相乘，以及如何處理不進(jìn)位的情況。這是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵，因此我需要確保他們能夠清楚地理解這些概念。板書設(shè)計(jì)。板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶解題過程。在這道題目中，我將32×4的筆算過程寫在了黑板上，并且標(biāo)注了每一步的計(jì)算方法和不進(jìn)位的處理方式。這樣的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，能夠直觀地展示解題過程，幫助學(xué)生理解和記憶?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的重點(diǎn)關(guān)注了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)這些細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握知識至關(guān)重要，因此我需要給予足夠的關(guān)注，并確保它們能夠有效地支持我的教學(xué)目標(biāo)。通過這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中，適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答，以提高他們的參與度和理解能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)置小明分蘋果的情景，將學(xué)生引入到實(shí)際的生活場景中，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。教案反思：1.實(shí)踐情景引入的效果較好，但今后可以嘗試更多元化的情景設(shè)置，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解環(huán)節(jié)，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)不進(jìn)位處理方法的講解，以便學(xué)生更清晰地理解和掌握。3.課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高問題的針對性和深度，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。4.板書設(shè)計(jì)簡潔明了，但還可以進(jìn)一步加強(qiáng)視覺效果的優(yōu)化，以提高學(xué)生的記憶效果。5.在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。6.我還需要不斷更新和完善教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和適應(yīng)教學(xué)改革的要求。通過本次教案的實(shí)施和反思，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.小明有56個(gè)橘子，他想把它們分給7個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少個(gè)橘子？2.超市里一桶果汁有24盒，如果每盒果汁可以分成8小杯，那么這桶果汁一共可以分成多少小杯？3.媽媽買了一箱蘋果，共有36個(gè)，如果每天吃3個(gè)，那么這箱蘋果可以吃多少天？4.小華有25顆糖，他想把它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少顆糖？5.請用表格的形式，列出10以內(nèi)的數(shù)字相乘的結(jié)果。答案：1.56÷7=82.24×8=1923.36÷3=124.25÷4=61（每人分到6顆，還剩1顆）5.1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=92×1=22×2=4（以此類推）