三年級上冊數(shù)學教案-總復習-數(shù)與代數(shù)(3)北師大版

三年級上冊數(shù)學教案總復習——數(shù)與代數(shù)(3)北師大版今天我們要復習的是北師大版三年級上冊的數(shù)與代數(shù)(3)內(nèi)容。一、教學內(nèi)容我們主要復習第100頁至第102頁的內(nèi)容。包括小數(shù)加減法、整數(shù)乘除法、分數(shù)的加減法以及運用運算定律進行簡便計算等。二、教學目標通過復習，使學生能熟練掌握小數(shù)加減法、整數(shù)乘除法和分數(shù)的加減法的運算方法，能靈活運用運算定律進行簡便計算。三、教學難點與重點重點是讓學生熟練掌握運算方法，難點是運用運算定律進行簡便計算。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了PPT和一些練習題，以便讓學生在課堂上進行實踐操作。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個籃子，里面有3個蘋果和2個橘子，讓學生幫忙計算一共有幾個水果。2.例題講解：我通過PPT展示一些小數(shù)加減法、整數(shù)乘除法和分數(shù)的加減法的題目，并講解解題方法。3.隨堂練習：讓學生獨立完成PPT上的練習題，我會進行個別指導。4.課堂討論：讓學生分組討論如何運用運算定律進行簡便計算，并分享各自的思路。六、板書設計板書設計如下：小數(shù)加減法：例題：0.2+0.3=？解答：0.2+0.3=0.5整數(shù)乘除法：例題：2×3=？解答：2×3=6分數(shù)的加減法：例題：1/2+1/4=？解答：1/2+1/4=3/4運用運算定律進行簡便計算：例題：4+3×2=？解答：4+3×2=4+6=10七、作業(yè)設計1.完成練習冊第100頁至第102頁的練習題。2.請舉例說明如何運用運算定律進行簡便計算，并寫下解題過程。答案：1.練習冊的答案略。2.舉例：8+8×2=？解答：根據(jù)運算定律，先算乘法，再算加法。8×2=168+16=24所以，8+8×2=24。八、課后反思及拓展延伸通過今天的復習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法、整數(shù)乘除法和分數(shù)的加減法的運算方法，但在運用運算定律進行簡便計算時，還有些學生存在困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)運算定律的應用，并通過更多例子讓學生熟練掌握。同時，我也會引導學生將所學知識應用到實際生活中，讓他們明白學習數(shù)學的意義。例如，可以讓學生計算家里每個月的用電量，并計算水電費。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課的時候，我使用了實踐情景來吸引學生的注意力。這個細節(jié)是非常重要的，因為通過具體的實踐情景，學生能夠更好地理解抽象的數(shù)學概念。例如，我拿出一個籃子，里面有3個蘋果和2個橘子，讓學生幫忙計算一共有幾個水果。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來，增強他們對知識的理解和記憶。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了一些小數(shù)加減法、整數(shù)乘除法和分數(shù)的加減法的題目，并講解了解題方法。這個細節(jié)是教學中的重點，因為通過具體的例題和講解，學生能夠更加清晰地理解各種運算方法。在講解過程中，我會注意使用簡單明了的語言，以及通過圖示或?qū)嵨镅菔镜确绞?，讓學生能夠更加直觀地理解運算過程。同時，我還會鼓勵學生積極參與，提問和解答疑惑，以確保他們能夠徹底掌握所學內(nèi)容。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成PPT上的練習題，并會在他們遇到困難時進行個別指導。這個細節(jié)是教學中的難點，因為通過實際的練習，學生能夠鞏固所學的知識，并且發(fā)現(xiàn)和解決自己在運算過程中遇到的問題。在學生練習的過程中，我會密切關注他們的進展，及時給予幫助和指導，特別是對于那些在運算定律應用上存在困惑的學生，我會耐心地解釋和演示，幫助他們理解和掌握運算定律的應用。四、課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論如何運用運算定律進行簡便計算，并分享各自的思路。這個細節(jié)是非常重要的，因為通過討論和分享，學生能夠相互學習，借鑒他人的解題思路和方法。在討論過程中，我會鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的想法，并進行比較和思考。這樣不僅能夠提高他們的解題能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。六、板書設計板書設計是教學中的重要細節(jié)，因為它能夠幫助學生直觀地理解和記憶所學內(nèi)容。在板書設計中，我注意將各種運算方法和運算定律以簡潔明了的方式展示給學生，讓他們能夠一目了然地了解運算過程和規(guī)律。例如，我列出了小數(shù)加減法、整數(shù)乘除法和分數(shù)的加減法的例子，以及運用運算定律進行簡便計算的例子。這樣的板書設計不僅能夠幫助學生理解和記憶所學知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了練習冊上的練習題和一道運用運算定律進行簡便計算的題目。這樣的作業(yè)設計能夠讓學生在課后鞏固所學知識，并且能夠通過實際操作加深對運算定律的理解。在學生完成作業(yè)的過程中，我會及時給予批改和反饋，指出他們的錯誤，并給予解答和指導，幫助他們糾正錯誤，提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我進行了對教學過程的反思，并提出了對學生的拓展要求。這個細節(jié)是教學中的重要環(huán)節(jié)，因為通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，提高教學效果。同時，通過拓展延伸，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，我要求學生舉例說明如何運用運算定律進行簡便計算，并寫下解題過程。這樣的要求能夠讓學生在課后進行深入思考，提高他們的解題能力和思維能力。總的來說，通過關注這些重要的細節(jié)，我能夠更好地引導學生學習數(shù)與代數(shù)(3)的內(nèi)容，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力。同時，我也能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣和思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用清晰、簡潔的語言，并且根據(jù)講解內(nèi)容的需要調(diào)整語調(diào)。當我講解重點知識點時，我會提高語調(diào)，以引起學生的注意。而在講解例題時，我會使用平和的語調(diào)，以幫助學生放松心情，更好地理解和解題。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考和回答問題。我會提出一些開放性的問題，引導學生進行思考和討論。例如，我會問學生：“你們認為如何運用運算定律進行簡便計算呢？”通過這樣的提問，我能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的問題解決能力。四、情景導入在引入新課時，我使用了實踐情景來吸引學生的注意力。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來，增強他們對知識的理解和記憶。五、教案反思在課后，我對本次的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)通過關注重要的細節(jié)，如實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等，能夠更好地引導學生學習數(shù)與代數(shù)(3)的內(nèi)容。同時，我也意識到在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并引導學生進行深入思考。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學方法和教案設計，以提高教學效果?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習數(shù)與代數(shù)(3)的內(nèi)容，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解題能力。同時，我也能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣和思維能力。課后提升一、小數(shù)加減法練習題答案：0.2+0.3+0.4=0.9答案：2.51.2=1.3二、整數(shù)乘除法練習題答案：2×3=6答案：6÷3=2三、分數(shù)的加減法