2025屆高考補(bǔ)充篇目：《蘇幕遮·燎沉香》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考補(bǔ)充篇目：《蘇幕遮·燎沉香》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《蘇幕遮·燎沉香》。該篇目出自人教版高中語文必修一第三單元，屬于古代詩詞鑒賞部分。本詩是唐代著名詩人白居易的作品，以描繪細(xì)膩、情感真摯而著稱。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐代詩歌的基本特點(diǎn)，對(duì)古代詩詞的韻律、意象、情感表達(dá)等方面有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)唐代詩歌的認(rèn)識(shí)，提高鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化傳承能力和思維品質(zhì)。

1.審美鑒賞能力：通過分析《蘇幕遮·燎沉香》的意象、情感和韻律，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到古代詩詞的美學(xué)價(jià)值，提高對(duì)詩詞的鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)白居易的《蘇幕遮·燎沉香》，使學(xué)生了解唐代詩歌的特點(diǎn)和背景，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)比分析、討論交流等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《蘇幕遮·燎沉香》的意象特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩中的意象，如“燎沉香”、“月明中”等，理解詩人通過意象表達(dá)的情感和意境。

（2）掌握唐代詩歌的韻律特點(diǎn)：《蘇幕遮·燎沉香》遵循了唐代詩歌的韻律規(guī)律，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握詩的平仄、對(duì)仗等韻律特點(diǎn)，感受詩歌的音樂美。

（3）領(lǐng)悟詩人的情感表達(dá)：學(xué)生需理解白居易在詩中表達(dá)的思鄉(xiāng)之情、對(duì)美好生活的向往等情感，體會(huì)詩歌的情感美。

（4）鑒賞古代詩詞的能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立鑒賞古代詩詞，掌握鑒賞方法，提高審美品味。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）意象的深度解讀：學(xué)生對(duì)古代詩詞中的意象理解不夠深入，難以準(zhǔn)確把握詩人所要表達(dá)的情感和意境。教師需要采用生動(dòng)形象的語言、直觀的圖片等教學(xué)手段，幫助學(xué)生豐富想象，深入解讀意象。

（2）韻律特點(diǎn)的掌握：學(xué)生對(duì)古代詩歌的韻律特點(diǎn)認(rèn)知不足，難以體會(huì)詩歌的音樂美。教師可以通過示范朗讀、節(jié)奏劃分等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握韻律特點(diǎn)，感受詩歌的音樂魅力。

（3）情感的細(xì)微差別：學(xué)生對(duì)詩人情感的表達(dá)容易停留在表面，難以察覺情感的細(xì)微變化。教師可以通過對(duì)比分析、情景再現(xiàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩人的情感，理解情感的層次性。

（4）鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生缺乏古代詩詞鑒賞的經(jīng)驗(yàn)和方法，難以獨(dú)立進(jìn)行詩詞鑒賞。教師可以通過總結(jié)鑒賞方法、組織鑒賞活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞技巧，提高鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等；

-白板和記號(hào)筆；

-學(xué)生作業(yè)本和教材《蘇幕遮·燎沉香》相關(guān)資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-語文學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT；

-與《蘇幕遮·燎沉香》相關(guān)的音頻、視頻資料；

-在線詩詞鑒賞工具。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)《蘇幕遮·燎沉香》進(jìn)行詳細(xì)講解，解析詩中的意象、韻律和情感；

-互動(dòng)式教學(xué)：學(xué)生通過小組討論、問答等方式，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解；

-情境教學(xué)：通過音樂、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩人的情感；

-鑒賞實(shí)踐：學(xué)生通過在線鑒賞工具，獨(dú)立鑒賞其他古代詩詞，提高鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蘇幕遮·燎沉香》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蘇幕遮·燎沉香》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為詩歌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的意象、韻律和情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意象和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的韻律和情感，提高實(shí)踐能力。

在詩歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代眾多詩人的作品，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)唐代詩歌的了解。

-白居易的其他詩作：《琵琶行》、《長恨歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解白居易的創(chuàng)作風(fēng)格。

-古代詩詞鑒賞書籍：推薦《古典詩詞鑒賞》等書籍，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織詩歌朗誦活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩詞進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)詩歌的熱愛。

-開展詩詞創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。

-參觀詩歌展覽：組織學(xué)生參觀詩歌展覽，讓學(xué)生身臨其境感受詩歌的美，拓寬視野。

-開展詩歌主題班會(huì)：組織一次以詩歌為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩歌及理由，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度。這將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和對(duì)我教學(xué)的期望。

其次，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，詢問他們對(duì)本節(jié)課的理解程度和對(duì)教學(xué)的建議。這將有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并了解他們對(duì)我教學(xué)的反饋。

然后，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，分析他們對(duì)《蘇幕遮·燎沉香》的理解和應(yīng)用能力。這將幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果的掌握程度。

根據(jù)教學(xué)反思活動(dòng)收集到的反饋和觀察結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，我將調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生覺得課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，我將增加小組討論的時(shí)間和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。

其次，我將根據(jù)學(xué)生的理解程度和困惑，提供更多的輔導(dǎo)和解釋。例如，如果學(xué)生在理解詩歌的意象和情感表達(dá)方面存在困難，我將通過具體例子和情境再現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生更好地把握詩歌的意境和情感。

然后，我將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)上存在錯(cuò)誤，我將進(jìn)行及時(shí)的訂正和解釋，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)估，以確保教學(xué)改進(jìn)措施的有效性和持續(xù)性。我將持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)效果，并根據(jù)需要進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①意象特點(diǎn)：《蘇幕遮·燎沉香》中的意象，如“燎沉香”、“月明中”等，表達(dá)詩人對(duì)美好生活的向往和情感。

②韻律特點(diǎn)：唐代詩歌的韻律規(guī)律，包括平仄、對(duì)仗等，使詩歌具有音樂美。

③情感表達(dá)：白居易在詩中表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和對(duì)美好生活的向往，通過意象和韻律的運(yùn)用，情感真摯而細(xì)膩。

2.教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)

①互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組討論、問答等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

②實(shí)踐活動(dòng)：通過詩歌朗誦、創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和鑒賞能力。

③總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

3.藝術(shù)性板書設(shè)計(jì)

①詩意的畫面：通過繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的畫面，如“燎沉香”、“月明中”等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

②趣味性的設(shè)計(jì)：運(yùn)用圖案、顏色等元素，使板書設(shè)計(jì)具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③互動(dòng)性元素：加入可互動(dòng)的元素，如可以折疊的板書，使學(xué)生在課堂上能夠與板書互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、提出有見地的觀點(diǎn)、有效地溝通等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，包括詩歌的意象、韻律和情感表達(dá)等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，了解他們