寫作教案作文寫作與修辭手法

寫作教案作文寫作與修辭手法科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作教案作文寫作與修辭手法教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以人教版語文八年級下冊第五單元《作文寫作與修辭手法》為藍(lán)本，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握作文寫作的基本技巧和修辭手法，提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用各種修辭手法，提高作文的表達(dá)效果。同時，結(jié)合學(xué)生的實際寫作情況，選取合適的實例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作和修辭能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和感染力。

2.掌握作文寫作的基本技巧，包括選題、構(gòu)思、組織語言等，提高寫作效率和質(zhì)量。

3.培養(yǎng)觀察生活、思考問題的能力，通過寫作表達(dá)自己的觀點和情感，提升表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力，能夠欣賞和評價作文中的修辭手法和寫作技巧，提高語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

2.掌握作文寫作的基本技巧，包括選題、構(gòu)思、組織語言等。

難點：

1.正確運(yùn)用修辭手法，使其融入作文中，提高表達(dá)效果。

2.靈活運(yùn)用作文寫作技巧，形成個人獨特的寫作風(fēng)格。

解決辦法：

1.通過例文分析和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實踐，掌握各種修辭手法的運(yùn)用。

2.提供寫作指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)，突破寫作技巧的難點。

3.組織討論和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)寫作的靈感和創(chuàng)意。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解作文寫作與修辭手法的理論知識，讓學(xué)生掌握基本概念和技巧。

2.案例分析法：教師選取典型的作文實例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的修辭手法和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和評判的能力。

3.練習(xí)法：學(xué)生通過寫作練習(xí)，將所學(xué)的修辭手法和寫作技巧應(yīng)用于實際寫作中，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示PPT，生動形象地呈現(xiàn)修辭手法和寫作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的作文素材和優(yōu)秀范文，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作心得和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.評價與反饋：利用多媒體設(shè)備展示學(xué)生的作文作品，進(jìn)行評價和反饋，指導(dǎo)學(xué)生不斷提高寫作水平。

6.線上教學(xué)平臺：利用線上教學(xué)平臺，發(fā)布作文寫作任務(wù)和修辭手法的練習(xí)，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對作文寫作與修辭手法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是作文寫作與修辭手法嗎？它們在我們的日常生活中有什么作用？”

展示一些精彩的作文片段和修辭手法的例子，讓學(xué)生初步感受作文的魅力和修辭手法的重要性。

簡短介紹作文寫作與修辭手法的概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作文寫作與修辭手法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解作文寫作與修辭手法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解作文寫作的定義和重要性，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹修辭手法的種類和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.修辭手法案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解修辭手法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的修辭手法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解修辭手法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運(yùn)用修辭手法解決寫作中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與修辭手法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對修辭手法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在寫作中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括修辭手法的種類、特點和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)修辭手法在提高作文表達(dá)效果中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用修辭手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于修辭手法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀作文選：提供一些獲獎作文、名家名篇等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和修辭手法。

（2）修辭手法實例庫：收錄各種修辭手法的經(jīng)典實例，方便學(xué)生查詢和參考。

（3）寫作技巧教程：介紹作文寫作的各種技巧，如開頭結(jié)尾、過渡轉(zhuǎn)折、人物描寫等。

（4）在線寫作平臺：推薦一些適合學(xué)生發(fā)表作文、互相評改的平臺，如“知乎”、“簡書”等。

（5）作文寫作與修辭手法相關(guān)書籍：推薦一些經(jīng)典的作文寫作與修辭手法書籍，如《作文四種病》、《修辭學(xué)》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀推薦的優(yōu)秀作文選，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和修辭手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）鼓勵學(xué)生多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，欣賞其中的修辭手法和寫作技巧，提升自己的語文素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參加在線寫作平臺的活動，如征文比賽、話題討論等，鍛煉自己的寫作能力。

（4）建議學(xué)生在閱讀作文寫作與修辭手法相關(guān)書籍時，做筆記、寫心得，加深對知識點的理解。

（5）鼓勵學(xué)生參加寫作培訓(xùn)班或請教寫作導(dǎo)師，進(jìn)一步提升自己的寫作水平。

（6）為學(xué)生提供一些寫作素材，如名言警句、歷史典故等，讓他們在寫作時能夠信手拈來，豐富作文內(nèi)容。

（7）教授學(xué)生如何進(jìn)行作文修改和潤色，提高作文的質(zhì)量和水平。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，關(guān)注生活，從生活中汲取寫作靈感，使作文更具現(xiàn)實意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作文寫作與修辭手法的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解了修辭手法的種類、功能和運(yùn)用方法，以及作文寫作的基本技巧。通過具體案例的分析，使學(xué)生能夠深入理解修辭手法在作文中的重要作用，并掌握如何運(yùn)用各種修辭手法提升作文的表達(dá)效果。同時，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。希望同學(xué)們能夠在今后的寫作中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，不斷提高自己的寫作水平。

當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己對本節(jié)課知識點的掌握情況。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪個選項不是修辭手法？（）

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.邏輯

2.下列哪個選項不屬于作文寫作的基本技巧？（）

A.選題

B.構(gòu)思

C.組織語言

D.數(shù)據(jù)分析

3.在作文中使用修辭手法的目的是：（）

A.增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力

B.提高作文的分?jǐn)?shù)

C.增加作文的字?jǐn)?shù)

D.所有選項都是正確的

二、填空題（每題2分，共10分）

1.作文寫作與修辭手法是提高學(xué)生_________的重要途徑。

2.修辭手法分為________、________、________等幾種。

3.在作文中運(yùn)用修辭手法能夠提高作文的_________和_________。

4.作文寫作的基本技巧包括________、________、________等。

三、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述修辭手法的功能和作用。

2.請介紹兩種以上的作文寫作技巧，并說明如何在實際寫作中運(yùn)用。

3.請談?wù)勀阍趯懽髦腥绾芜\(yùn)用修辭手法，舉例說明。

四、作文題（25分）

題目：以“我的夢想”為主題，寫一篇作文。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法和寫作技巧，字?jǐn)?shù)在800-1000字之間。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對答案進(jìn)行評改，及時給予反饋。重點題型整理1.作文寫作技巧應(yīng)用題

題目：請根據(jù)以下情境，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的作文寫作技巧，寫一篇不少于800字的作文。

情境：假設(shè)你是一名記者，參加了一次關(guān)于環(huán)保的公益活動，請以“環(huán)保，從我做起”為主題，寫一篇報道。

答案：

環(huán)保，從我做起

近日，我參加了一次關(guān)于環(huán)保的公益活動，活動主題為“環(huán)保，從我做起”。此次活動旨在提高人們的環(huán)保意識，讓大家明白保護(hù)環(huán)境的重要性。作為一名記者，我深入了解了這次活動的意義和成果，并采訪了一些參與者。

活動在市中心的公園舉行，現(xiàn)場氣氛熱烈。主辦方通過設(shè)置展板、發(fā)放宣傳資料等形式，向市民普及環(huán)保知識。此外，還舉辦了一場精彩的環(huán)保知識競賽，吸引了眾多市民積極參與。

在活動現(xiàn)場，我采訪了一位名叫小明的參與者。他告訴我，他是一名高中生，平時非常關(guān)注環(huán)保問題。他說：“我認(rèn)為環(huán)保不僅僅是一種責(zé)任，更是一種生活態(tài)度。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。”

我還采訪了一位名叫李阿姨的參與者。她表示，這次活動讓她受益匪淺。她說：“我以前對環(huán)保的認(rèn)識不夠深刻，只知道節(jié)約用水、用電。通過這次活動，我了解到環(huán)保還包括減少污染、保護(hù)動植物等多種方面。今后，我會更加關(guān)注環(huán)保問題，并用實際行動踐行環(huán)保。”

活動結(jié)束后，我對主辦方進(jìn)行了采訪。他們表示，此次活動的目的是喚起人們對環(huán)保的關(guān)注，讓大家意識到環(huán)保的重要性。他們希望通過這次活動，能夠激發(fā)更多人參與到環(huán)保工作中來，共同為地球家園的美好明天努力。

2.修辭手法應(yīng)用題

題目：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，對以下句子進(jìn)行修改，使句子更加生動有趣。

原句：他的心情非常激動，因為他即將參加比賽的決賽。

答案：

他的心情如同即將噴發(fā)的火山，激動得無法自已，因為他即將投身于比賽的決賽之中。

3.作文評價題

題目：請對以下作文進(jìn)行評價，分析其優(yōu)點和不足之處。

作文：我的夢想

我的夢想是成為一名科學(xué)家。自從我第一次接觸到科學(xué)的奧秘，我就深深地被吸引。我希望能夠為人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。為了實現(xiàn)我的夢想，我努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。我相信，只要我堅持不懈，終有一天我會實現(xiàn)我的夢想。

答案：

優(yōu)點：這篇作文表達(dá)了作者對科學(xué)事業(yè)的熱愛和追求，主題明確。作者通過生動的描述，展示了自己對科學(xué)的興趣和熱情。此外，作文結(jié)構(gòu)緊湊，語言通順。

不足之處：作文的內(nèi)容較為籠統(tǒng)，缺乏具體的實例和細(xì)節(jié)。在表達(dá)夢想的過程中，可以加入一些具體的目標(biāo)和計劃，使作文更加有說服力。此外，結(jié)尾部分可以更加豐富，例如展望未來、提及為實現(xiàn)夢想所付出的努力等。

4.修辭手法識別題

題目：請從以下句子中識別出使用的修辭手法，并解釋其意義。

句子：她的聲音如同天籟之音，讓人陶醉其中。

答案：

修辭手法：擬人

意義：通過將人的特征賦予非人類事物，使描述更加生動有趣。在這個例子中，將“她的聲音”比作“天籟之音”，形象地展示了她聲音的美妙，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

5.寫作技巧分析題

題目：請分析以下作文片段，指出其中運(yùn)用了哪些寫作技巧，并解釋其作用。

作文片段：陽光透過窗戶灑進(jìn)來，照亮了整個房間。房間里的每一件物品都顯得格外清晰，仿佛被陽光賦予了新的生命。

答案：

寫作技巧：

1.細(xì)節(jié)描寫：通過描述陽光透過窗戶灑進(jìn)來的情景，以及照亮了整個房間和每一件物品的細(xì)節(jié)，使讀者能夠清晰地想象出畫面。

2.擬人：將陽光賦予“照亮了整個房間”和“賦予新的生命”等人類特征，使陽光顯得更有活力和生機(jī)。

3.比喻：通過將陽光比作“新的生命”，形象地展示了陽光的寶貴和重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動元素：通過小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性，提高課堂氛圍。

2.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)置真實或模擬的情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，存在學(xué)生紀(jì)律不佳，影響教