2024年五年級(jí)語文上冊 第四單元 13 少年中國說（節(jié)選）教案 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊第四單元13少年中國說（節(jié)選）教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年五年級(jí)語文上冊第四單元第13課《少年中國說》（節(jié)選），新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文的大意和主題。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，理解其意義和用法。

3.語言表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行語言表達(dá)。

4.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生能夠理解課文中表達(dá)的中國文化和價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)中華文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文中的中國文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高其跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，使其能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文的大意和主題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，理解其意義和用法。教師可以通過講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握這些生字詞，提高其閱讀和寫作能力。

（3）語言表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生需要能夠運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行語言表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語言表達(dá)能力。

（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生需要理解課文中表達(dá)的中國文化和價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)中華文化的認(rèn)同感。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文中的文化元素，提高其文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容理解：對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念和表述，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過生動(dòng)的講解、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：部分生字詞的用法和意義可能較為抽象，學(xué)生難以掌握。教師可以通過講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握這些生字詞，提高其閱讀和寫作能力。

（3）語言表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生可能在運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)遇到困難。教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

（4）文化素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)中國文化和價(jià)值觀的理解存在局限。教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文中的文化元素，培養(yǎng)其對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高其語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹課文內(nèi)容，幫助他們理解文章的主題思想和表達(dá)方式。其次，利用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文中的生字詞、句型和表達(dá)方式進(jìn)行深入探討，提高他們的語言表達(dá)能力。最后，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，查閱生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

（2）課堂導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）課文講解：運(yùn)用講授法，為學(xué)生詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答他們的疑問。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的生字詞、句型等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（6）課堂總結(jié)：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、句型等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、學(xué)習(xí)游戲等，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《少年中國說》（節(jié)選）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《少年中國說》（節(jié)選）是五年級(jí)語文上冊第四單元的一篇課文，主要內(nèi)容如下：

1.課文背景：課文節(jié)選自梁啟超的《少年中國說》，原文發(fā)表于1915年。這篇文章是中國近代史上一篇重要的愛國主義論文，具有很強(qiáng)的時(shí)代感和歷史意義。

2.課文主題：課文主要闡述了中國少年的責(zé)任和使命，呼喚少年們要有志氣、有擔(dān)當(dāng)，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

3.關(guān)鍵詞語：課文中的關(guān)鍵詞語有“中國少年”、“責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)”、“繁榮富強(qiáng)”等，這些詞語體現(xiàn)了課文的主題和核心思想。

4.句子理解：課文中有一些句子需要特別注意理解，如“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，這句話強(qiáng)調(diào)了少年的聰明、富裕和強(qiáng)大對(duì)國家的重要性。

5.語言特點(diǎn)：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，使文章具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

6.文化元素：課文中有許多體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的元素，如“孝道”、“禮儀”等，這些元素體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀和道德觀念。

7.文章結(jié)構(gòu)：課文分為引言、正文和結(jié)尾三部分。引言部分提出了中國少年的責(zé)任和使命；正文部分詳細(xì)闡述了少年的聰明、富裕和強(qiáng)大對(duì)國家的重要性；結(jié)尾部分強(qiáng)調(diào)了少年們要為實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)語文上冊第四單元第13課《少年中國說》（節(jié)選），通過朗讀、討論等方式，我們深入理解了課文的大意和主題。我們學(xué)會(huì)了正確朗讀課文，掌握了一些生字詞，并通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我們也了解到了課文中的中國文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

（二）當(dāng)堂檢測

1.生字詞檢測

（1）請寫出下列詞語的正確讀音：

A.責(zé)任B.擔(dān)當(dāng)C.繁榮D.富強(qiáng)

（2）請解釋下列詞語的意思：

A.責(zé)任：指個(gè)人或集體應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

B.擔(dān)當(dāng)：指承擔(dān)、擔(dān)負(fù)。

C.繁榮：指國家或事業(yè)蓬勃發(fā)展、興旺。

D.富強(qiáng)：指國家經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國防穩(wěn)固。

2.句子理解檢測

請解釋下列句子的意思：

A.少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

B.今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

3.語言表達(dá)檢測

請用課文中的詞語和句型完成下列句子：

A.我們作為中國少年，應(yīng)該有（），為國家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

B.我們的責(zé)任是（），讓我們的國家更加強(qiáng)大。

4.課文內(nèi)容檢測

請回答下列問題：

A.課文中提出了中國少年的哪些責(zé)任和使命？

B.為什么說少年的聰明、富裕和強(qiáng)大對(duì)國家很重要？

C.課文中的“中國少年”指的是什么年齡段的人？

D.課文作者是誰？他的主要觀點(diǎn)是什么？教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《少年中國說》（節(jié)選），這是一篇具有深刻意義和歷史價(jià)值的課文。通過本節(jié)課的教學(xué)，我收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到很高興的是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。他們能夠主動(dòng)地朗讀課文，積極參與討論，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這表明學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容非常感興趣，也說明他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，我也注意到學(xué)生在理解課文內(nèi)容和生字詞方面存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)課文中的一些概念和表達(dá)方式不太理解，需要我進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。此外，有些生字詞的用法和意義可能較為抽象，學(xué)生難以掌握。我需要通過更多的例子和練習(xí)來幫助他們理解和掌握這些生字詞。

再次，我在課堂上使用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)也提高了他們的語言表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

最后，我也意識(shí)到課堂管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。在課堂上，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和實(shí)踐。同時(shí)，我也需要更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：

（1）《梁啟超傳》：了解梁啟超的生平和思想，深入理解《少年中國說》的背景和意義。

（2）《中國近代史》：了解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，理解少年在中國歷史中的角色和作用。

（3）《愛國主義的傳承》：探討愛國主義在當(dāng)代中國的傳承和發(fā)展，思考少年在愛國主義傳承中的責(zé)任和使命。

視頻資源：

（1）紀(jì)錄片《梁啟超》：通過梁啟超的生平事跡，了解其愛國思想和《少年中國說》的產(chǎn)生背景。

（2）短片《中國少年》：展示中國少年的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自身責(zé)任的思考和擔(dān)當(dāng)。

（3）演講視頻《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》：通過演講者的激情演講，讓學(xué)生更深入地理解少年在國家和民族發(fā)展中的重要作用。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、積極思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。板書設(shè)計(jì)-課文標(biāo)題：《少年中國說》（節(jié)選）

-課文作者：梁啟超

-課文主題：中國少年的責(zé)任和使命

-關(guān)鍵詞語：責(zé)任、