Unit3PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語必修第三冊Unit3PeriodIIUsinglanguage—Presentingideas。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞描述過去發(fā)生的事情及表達(dá)觀點(diǎn)和感受展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)描述事件，并通過聽、說、讀、寫的活動，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，對過去時態(tài)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并與他人分享自己的觀點(diǎn)和感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眠^去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解西方文化中描述過去事件的方式，增強(qiáng)對不同文化的理解力和敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、比較不同的觀點(diǎn)，提高批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識：基本的英語語法規(guī)則，包括時態(tài)、語態(tài)、名詞、動詞等；一定量的詞匯，能夠理解和使用日常生活中的基本詞匯；基本的聽力、口語、閱讀和寫作技巧；描述過去事件的能力，以及對過去時態(tài)的基本理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于通過英語描述自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成聽力、閱讀和寫作任務(wù)；在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，一些學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些則可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用過去時態(tài)描述過去事件時，學(xué)生可能會遇到時態(tài)混淆、詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不清晰等困難；此外，在聽力活動中，學(xué)生可能會遇到口音、語速、詞匯理解等問題；在口語和寫作活動中，學(xué)生可能會感到難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，或者表達(dá)不夠準(zhǔn)確、流暢。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些場景，讓學(xué)生模擬描述過去發(fā)生的事情。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，教師可以布置學(xué)生分組完成一個關(guān)于過去事件的報告，包括搜集資料、整理信息、撰寫報告和展示成果等環(huán)節(jié)。

1.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的方式，讓學(xué)生互相交流、討論和協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在聽力活動中，學(xué)生可以分組聽錄音，然后共同討論和總結(jié)所聽到的信息。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。例如，在教學(xué)過程中，教師可以播放一些與過去事件相關(guān)的視頻或音頻材料，讓學(xué)生更好地理解和感知。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過在線平臺，布置電子作業(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上完成聽力、閱讀和寫作任務(wù)。

2.3互動式教學(xué)：通過問答、討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.4個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和水平，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。例如，在課后，教師可以為學(xué)生提供一些拓展閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語水平。

2.5評價與反饋：通過定期的測試、評估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。例如，在課程結(jié)束后，教師可以組織一次口語測試，評估學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3PeriodIIUsinglanguage—Presentingideas》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述過去發(fā)生的事情的情況？”比如，向朋友講述昨天的旅行經(jīng)歷。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效地表達(dá)過去事件。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去時態(tài)的基本概念。過去時態(tài)是用來描述已經(jīng)發(fā)生過的動作或狀態(tài)的時態(tài)。它對于敘述故事和表達(dá)觀點(diǎn)非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，以及它如何幫助我們清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去時態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去時態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解過去時態(tài)的用法，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

a."TheUseofPastTenseinEnglish"-本文詳細(xì)介紹了過去時態(tài)的用法，包括不同類型的過去時態(tài)以及它們在句子中的作用。

b."DescribingEventsinthePast:AGuidetoPastTenseVerbs"-本文提供了一個清晰的指南，幫助學(xué)生掌握如何使用過去時態(tài)來描述事件。

c."PastTensevs.PresentTense:UnderstandingtheDifference"-本文比較了過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，并提供了實(shí)用的例子來幫助學(xué)生區(qū)分和使用這兩種時態(tài)。

d."HowtoWriteaNarrativeEssay:UsingPastTensetoTellaStory"-本文指導(dǎo)學(xué)生如何使用過去時態(tài)來撰寫敘事作文，提供了有用的技巧和練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，我建議他們完成以下任務(wù)：

a.選擇一個感興趣的過去事件，寫一篇短文，描述這個事件的發(fā)生過程以及自己的感受。

b.找一些英文文章或故事，注意作者是如何使用過去時態(tài)來描述事件的，可以嘗試對其中的一段進(jìn)行改寫，以展示自己對過去時態(tài)的理解。

c.與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相分享自己寫的短文，討論彼此的寫作風(fēng)格和過去時態(tài)的使用，互相提供反饋和建議。

d.研究一下其他語言（如中文）中如何表達(dá)過去時態(tài)，與英語進(jìn)行比較，了解不同語言之間的差異和相似之處。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書設(shè)計，使學(xué)生能夠清晰地理解過去時態(tài)的基本概念、用法和重要性，以及如何運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

1.過去時態(tài)的構(gòu)成：

-基本結(jié)構(gòu)：Subject+VerbPast+Object

-舉例：She(Subject)visited(VerbPast)themuseum(Object)yesterday(時間狀語).

2.過去時態(tài)的用法：

-描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-表達(dá)觀點(diǎn)和感受

-構(gòu)成時間狀語從句

3.過去時態(tài)的種類：

-簡單過去時：表示過去某個具體時間發(fā)生的動作或狀態(tài)

-過去進(jìn)行時：表示過去某個時間段正在進(jìn)行的動作

-過去完成時：表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作

4.過去時態(tài)的練習(xí)：

-填空練習(xí)：學(xué)生根據(jù)句子情境選擇合適的過去時態(tài)填空

-改寫練習(xí)：學(xué)生將句子改寫成過去時態(tài)

5.過去時態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用：

-描述旅行經(jīng)歷

-敘述故事

-表達(dá)觀點(diǎn)和感受

板書設(shè)計結(jié)構(gòu)：

-過去時態(tài)的基本概念

-過去時態(tài)的用法和重要性

-過去時態(tài)的種類和構(gòu)成

-過去時態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用

板書設(shè)計特點(diǎn)：

-簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉

-采用圖示、關(guān)鍵詞和實(shí)例，使內(nèi)容更具直觀性和易懂性

-設(shè)計富有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

板書設(shè)計藝術(shù)性：

-使用不同顏色、字體和圖標(biāo)，增加板書的吸引力

-設(shè)計一些與過去時態(tài)相關(guān)的趣味性插圖或圖標(biāo)，使板書更具生動性課堂課堂評價的目的在于及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些評價方法：

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運(yùn)用情況?？梢蕴釂栆恍╆P(guān)于過去時態(tài)的基本概念、用法和例句，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。注意觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠正確使用過去時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

3.測試：通過小測試或練習(xí)題，了解學(xué)生對過去時態(tài)的掌握程度。可以設(shè)計一些填空題、改寫題或選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運(yùn)用。

4.小組活動評價：對學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，了解他們的合作能力和交流能力。注意觀察學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

5.作業(yè)評價：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組活動中的參與度，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價的目的是及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些評價方法：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對他們的錯誤進(jìn)行標(biāo)注和糾正。同時，給予學(xué)生鼓勵性的評語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時，針對學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和提高。

4.作業(yè)展示：挑選一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。這有助于激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。鼓勵學(xué)生在遇到問題時主動尋求幫助，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和評價方式，以提高教學(xué)效果。以下是一些反思內(nèi)容：

1.教學(xué)方法：反思教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。如有需要，調(diào)整教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。

2.課堂評價：反思課堂評價是否全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。如有需要，改進(jìn)評價方法以提高評價的準(zhǔn)確性。

3.作業(yè)評價：反思作業(yè)評價是否能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是否能夠鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。如有需要，調(diào)整作業(yè)評價方法以提高評價的有效性。

4.學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略以提高教學(xué)效果。

5.自我提升：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加培訓(xùn)、閱讀教育書籍等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.請用過去時態(tài)描述一次你曾經(jīng)參加的聚會，包括時間、地點(diǎn)、參加的人員和活動內(nèi)容。

2.請用過去進(jìn)行時態(tài)寫一段話，描述一次你在過去的某個時間段正在做的事情。

3.請用過去完成時態(tài)寫一段話，描述一次在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

4.請用過去時態(tài)寫一篇短文，講述一個你曾經(jīng)遇到過的有趣的故事。

5.請用過去時態(tài)描述一次你曾經(jīng)進(jìn)行過的旅行，包括目的地、旅行方式、活動內(nèi)容等。

例如，對于第一個題型，答案可以是：

Lastweek,Iattendedapartyatmyfriend'shouse.ItwasonFridaynight.Manyofmyfriendscame,includingJohn,Sarah,andTom.Weplayedmusic,danced,andhadagreattime.

對于第二個題型，答案可以是：

Yesterdayafternoon,Iwasreadingabookinmyroom.Itwasafascinatingstoryaboutadetectivesolvingamystery.

對于第三個題型，答案可以是：

BythetimeIarrivedatthecinema,themoviehadalreadystarted.Iwasalittledisappointed,butIstillenjoyedit.

對于第四個題型，答案可以是：

Lastsummer,Iwentonatriptothemountains.Itwasanamazingexperience.Wehiked,swaminthelake,andcampedunderthestars.

對于第五個題型，答案可以是：

Twoyearsago,Iwentonaroadtripwithmyfamily.Wedrovefrom