八年級物理上冊 第六章 質量與密度 6.1質量教學設計 （新版）教科版

八年級物理上冊第六章質量與密度6.1質量教學設計（新版）教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級物理上冊第六章質量與密度6.1質量教學設計（新版）》教科版，是針對八年級學生開設的物理課程。本章節(jié)主要介紹質量的概念、質量的測量工具及質量的計算方法。通過本章節(jié)的學習，使學生掌握質量的基本知識，能夠運用質量的概念解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：理解質量的概念及其在實際生活中的應用；掌握質量的測量工具和計算方法；培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。通過本章節(jié)的學習，使學生能夠運用質量的知識解決實際問題，提高學生的科學素養(yǎng)和實際操作能力。三、學情分析針對八年級物理上冊第六章質量與密度6.1質量的教學設計，我們對學生的學情進行了全面的分析。

1.學生層次：

根據對學生層次的分析，我們將學生分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層。其中，基礎層學生對質量的概念和計算方法了解不多，對實驗操作較為陌生；提高層學生對質量的基本知識有所掌握，但應用能力不足；優(yōu)秀層學生已經具備較好的質量知識基礎和實驗操作能力。

2.知識、能力、素質方面：

大部分學生對質量的概念和計算方法了解不夠深入，對質量的測量工具和實驗操作較為陌生。學生在物理學習方面，普遍存在理論知識強于實踐能力的問題，導致他們在面對實際問題時，難以將所學知識運用到實際中。此外，學生的科學思維和解決問題的能力也有待提高。

3.行為習慣：

大部分學生上課認真聽講，但課堂參與度不高，較少主動提問和發(fā)表自己的觀點。在課后，部分學生能夠認真完成作業(yè)，但也有部分學生對作業(yè)敷衍了事。在實驗操作方面，學生普遍存在害怕動手、不敢操作的現象，導致實驗技能較低。

4.對課程學習的影響：

根據學情分析，學生在質量與密度這一章節(jié)的學習中，存在以下影響：

（1）對質量的概念和計算方法理解不深，導致在學習質量的測量工具和實驗操作時，難以建立起知識體系。

（2）學生在物理學習方面，實踐能力不足，影響了他們在質量知識應用方面的能力。

（3）學生的課堂參與度和實驗操作積極性不高，影響了教學質量的提高。

針對以上學情分析，我們在教學設計中應注重對學生基礎知識的教育，提高學生的實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學思維和解決問題的能力。同時，針對不同層次的學生，制定針對性的教學策略，使他們在質量與密度這一章節(jié)的學習中，都能夠得到有效的提升。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、物理實驗室、電子白板、投影儀、計算器、實驗器材（天平、砝碼、測量容器等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統、物理課程資源庫。

3.信息化資源：教學課件、視頻教程、在線習題庫、教育APP、學術期刊論文等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學習法、問題驅動法等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《質量與密度》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過稱重或者測量物體密度的的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索質量與密度的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解質量的基本概念。質量是物體所含物質的多少，它是衡量物體內部物質含量的一個基本物理量。質量在物理學和日常生活中都非常重要，比如在購物時我們需要知道商品的質量，科學家在研究物體運動時也需要考慮物體的質量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了質量在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調質量的單位和測量方法這兩個重點。對于質量的計算方法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與質量相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用天平等工具來測量物體的質量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“質量在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了質量的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對質量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《質量與密度的高級應用》：本文介紹了質量與密度在科學研究和工程應用中的高級應用，包括物體浮沉條件、密度的測量方法等。

《物體質量與地球引力》：本文探討了物體質量與地球引力的關系，解釋了地球引力對物體質量的影響。

《質量與能量守恒》：本文介紹了質量與能量守恒定律，解釋了質量與能量之間的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)讓學生結合拓展閱讀材料，深入研究質量與密度的相關知識，了解其在實際生活中的應用。

(2)引導學生思考質量與能量、質量與地球引力等之間的關系，提出自己的觀點和想法。

(3)鼓勵學生進行實驗探究，如自制密度計測量不同液體的密度，觀察質量對物體運動軌跡的影響等。

(4)組織學生進行課堂展示，分享他們的研究成果和探究過程。

(5)引導學生關注質量與密度在當前科技領域的最新研究動態(tài)，如材料科學、宇宙探索等。七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《密度與生活》：本文通過生活中的實例，介紹了密度在各種應用場景中的重要性。

-《質量與能量》：本文闡述了質量與能量之間的關系，以及質量能轉化的原理。

-《物體浮沉的奧秘》：本文詳細解釋了物體浮沉的原理，以及密度在其中的作用。

視頻資源：

-《質量與密度的實驗演示》：這是一個關于質量與密度實驗演示的視頻，通過實際操作展示了質量與密度的相關現象。

-《物體浮沉條件的實驗探究》：這個視頻展示了物體在不同的密度液體中的浮沉情況，幫助學生更好地理解密度概念。

2.拓展要求：

(1)學生自主閱讀拓展材料，了解質量與密度的相關知識，并思考這些知識在實際生活中的應用。

(2)學生觀看拓展視頻資源，通過實驗演示和探究，加深對質量與密度的理解。

(3)學生可以進行自己的實驗探究，如自制密度計測量不同液體的密度，觀察質量對物體運動軌跡的影響等。

(4)學生可以結合拓展材料和視頻資源，撰寫一篇關于質量與密度的課后心得體會，分享自己的學習收獲和感悟。

(5)學生可以向老師請教或在課后與同學交流，互相分享自己對質量與密度的理解和探究成果。

教師在課后拓展過程中，應關注學生的學習進度和理解情況，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠充分利用課后時間進行有效的自主學習和拓展。八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的互動交流。了解學生對質量與密度知識的理解程度以及能否運用到實際問題中。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、提出的觀點和想法的合理性以及與其他小組成員的協作能力。檢查學生是否能夠將質量與密度的知識運用到實際問題中，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對質量與密度的基本概念、計算方法和實際應用的掌握程度。檢查學生是否能夠正確運用質量與密度的知識解決實際問題，并運用所學知識進行推理和判斷。

4.課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質量，包括對質量與密度知識的理解、應用以及解題的準確性和完整性。檢查學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并對所學知識進行鞏固和運用。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)進行綜