2024年秋季語文一年級上冊教學進度表及教學計劃（一年級1班）

一年級上冊語文教學計劃及進度表指導思想小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓中，深入學習課程標準，認真領會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現(xiàn)做本學期的教學計劃如下：學情分析一年級全班有50人，其中男生30人，女生20人。許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。教材分析（一）教材內(nèi)容本冊教科書共設8個單元，這八個單元貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。本冊教材的漢字課文涉及300個基本漢字的學習，要求學生能夠正確書寫所學漢字，掌握漢字的基本含義和用法。此外，教材還設置了“寫字表”和“識字表”，方便學生和老師進行學習和教學。（二）教材特點1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。教學目標本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。1、喜歡學習漢字，有主動識字的欲望。全冊識字300個，其中會寫字275個。采取隨文識字的方法。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能借助漢語拼音認讀漢字，學習獨立識字。4、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、積累自己喜歡的成語和格言警句。6、養(yǎng)成講普通話的習慣。7、有表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。重點難點本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。1、喜歡學習漢字，有主動識字的欲望。全冊識字300個，其中會寫字275個。采取隨文識字的方法。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能借助漢語拼音認讀漢字，學習獨立識字。4、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、積累自己喜歡的成語和格言警句。6、養(yǎng)成講普通話的習慣。7、有表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。教學措施為適應以上目標，本學期的語文教學將采取以下措施：1、認真學習《課程標準》，領會新課程改革理念，建立正確的教學思想和觀念。在日常的筆記、摘抄和讀書剪報中記錄下新的理念并通過行動落實，提高教學質(zhì)量。2、關于教學資源在拼音教學、識字教學、閱讀教學以及聽說教學方面，我們需要與學校和社區(qū)等教育資源進行充分溝通，開展綜合性學習活動，以拓展學生的學習空間并增加學生語文實踐的機會。例如，我們可以在班級中布置類似于“圖書角”或“課外閱讀天地”的區(qū)域，同時為學生準備一些投放于該區(qū)域的課外拼音讀物，以激發(fā)學生的閱讀興趣。此外，我們也會鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字訓練，為他們鞏固漢語拼音、增加識字量并培養(yǎng)閱讀興趣提供支持。3、關于教學常規(guī)我們會繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學教學工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作，并特別把好備課關。同時，我們會結(jié)合實際，挖掘教材中的愉快元素，并選擇與低年級學生有關的生動活潑、情景或愉快的教學方法，如直觀法、情景教學法或愉快教學法，并通過幻燈、投影、錄音、錄像等多種形式，營造民主、寬松的學習氛圍，讓學生能夠自主、探究地進行學習，從而逐步從“學會”上升為“會學”。同時，我們還會努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等方面的訓練，并精細地指導學生，以確保訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓學生的'聽說讀寫能力得到整體的發(fā)展。4、關于學生學習方式我們會改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，并注重培養(yǎng)學生的合作精神。為了達到此目的，我們會依據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。同時，我們還會確定小組長和成員分工，開展小組長合作學習，并營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學習風格。5、關于拼音教學在拼音教學方面，我們會滲透趣味性并活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、為其編寫兒歌等形式，我們會讓學生在動中學或趣中學，并激發(fā)他們學習的興趣，提高課堂教學的實效。6、關于識字教學我們會培養(yǎng)學生的識字能力，讓他們運用漢語拼音準確讀音、用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，并揭示漢字的規(guī)律，同時運用多種技巧和方法進行識記。對于寫字方面，我們會讓學生學習正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。7、關于閱讀教學在閱讀教學方面，我們會緊扣詞語和句子的訓練，充分利用插圖和其他直觀教學手段，并結(jié)合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。此外，我們也會重視朗讀指導，克服低年級學生在朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓他們學會正確地朗讀課文。8、關于口語交際我們要求學生在課內(nèi)外始終使用普通話，并實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督。同時，我們會繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)學生良好地傾聽老師和同學的發(fā)音習慣。在日常教學當中，我們還會創(chuàng)造各種說話機會，并激發(fā)學生的口語學習欲望，及時糾正他們的語法錯誤。此外，我們也會開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切實提高學生的口語交際能力。9、關于思想品德教育方面?？紤]到低年級兒童的心理特點，我們將從近到遠、從淺入深，幫助學生提高思想道德認識，增強判斷是非能力，并指導他們?nèi)粘Ｐ袨椤Ｎ覀儠高^“活動”、“做一做”等題目來幫助學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣。學生指導班集體中總有一些比較特殊的學生，這些同學主要的困難在學習不努力，比如說**、***兩位同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣上課走神，課后沒有及時完成作業(yè)；有的同學是對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，比如***、**等同學基礎差，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考的意識；有的是家庭原因造成的，比如**和**兩位同學的家長就無法對孩子的學習進行監(jiān)督和輔導。因此，語文教學也必須做好這些特殊學生的教育工作，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。具體措施如下：1、課外輔導，利用課余時間。2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。18、對差生實施多做練習措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀。品德教育一年級是培養(yǎng)良好行為習慣的關鍵時期，因此我們應加強學生的養(yǎng)成教育。1.我們可以通過兒歌規(guī)范學生的言行。一年級學生的行為習慣涵蓋生活和學習的各個方面。因此，我們可以把養(yǎng)成行為習慣的要求編成兒歌，貼近學生生活，符合小學生的心理特點，可以取得較明顯的效果。比如，下課鈴聲一響，學生們可以聽到“樓道內(nèi)，輕聲慢步靠右行，操場上，開開心心做游戲?！痹趯懽謺r，他們會背誦并糾正自己的握筆姿勢，同時，我們還可以創(chuàng)設情境，適時地讓學生誦讀，使他們在讀中學，在學中讀，從而規(guī)范自己的行為。2.我們也可以通過故事指導學生言行。在一個班級里，二十多個孩子集聚在一起，朝夕相處，矛盾自然而然會出現(xiàn)。我們多次宣講《小學生守則》讓學生知道要互相謙讓，但是由于學生年齡小，遇到實際問題時不知道如何解決。因此，我們可以找一些名人小時候的故事，利用班會課時間向?qū)W生講述。通過講故事，提高學生辨別是非的能力，幫助他們學會解決問題的方法。3.言行示范：激勵小學生養(yǎng)成良好行為習慣在小學生的成長過程中，模仿是培養(yǎng)良好行為習慣的重要途徑之一。由于一年級學生的模仿力強、可塑性大，他們會熱切地關注周圍的人和事，尤其是班主任。因此，班主任的一言一行，在引導學生形成良好習慣方面至關重要。30.在與學生、家長和其他人的交往中，我常常有意識地使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明用語。當教室地上有廢紙時，我總是立即撿起；當教室桌椅歪斜時，我總是輕輕地擺放整齊；當講臺不整潔時，我也會隨時清理干凈。這些小小的行動都化為榜樣，潛移默化地影響著學生。他們會模仿我的行為，自覺地養(yǎng)成良好的習慣。現(xiàn)在，當教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時，學生會立刻去擺放好；當教室地面有紙時，學生會馬上檢起。除此之外，我還開展了一系列活動，如“身邊的榜樣”、“我要向他學”、“這樣做才對”等，促進學生主動學習身邊的榜樣，進一步促進良好行為習慣的養(yǎng)成。教學進度2024—2025學年第一學期一年級上冊語文教學進度表(新教材)周別時間內(nèi)容備注19.2—9.6開學第一課、1.我是中國人(1)、2.我愛我們的祖國(1)、3.我是小學生(1)、4.我愛學語文(1)29.9-9.141.天地人(2)2.金木水火土(2)、3.口耳目手足(2)39.18-9.204.日月山川(2)、語文園地一(2)9.17中秋放假49.23-9.27快樂讀書吧(1)、1.aoe(2)、2.iuü(2)59.29-9.303.bpmf(2)10.1-10.7國慶放假610.8-10.124.dtnI(2)、語文園地二(2)、5.gkh(2)710.14-10.186.jqx(2)、7.zcs(2)、8.zhchshr(2)810.21-10.259.yw(2)語文園地三(2)、10.aieiui(2910.28-11.111.aoouiu(2)、12.ieüeer(2)、13.aneninunün(2)1011.4-11.814.angengingong(2)、語文園地四(2)、1.秋天(2)1111.11-11.152.江南(2)、3.雪地里的小畫家(2)、4.四季(2)1211.18-11.22語文園地五(2)、5.對