學(xué)校個人實習(xí)總結(jié)格式

———學(xué)校個人實習(xí)總結(jié)格式學(xué)校個人實習(xí)總結(jié)格式1同時教兩個班壓力挺大的，掛念里還夾雜著少許興奮。由于這同時也代表著比別的實習(xí)老師多一節(jié)課的時間去享受上課的氣氛，更可從中了解到課的布置的不足這處和試驗如何才略上得更好些。所以很多次課都是第二節(jié)課比第一節(jié)課上得更成功，更有滿足感。由于要準(zhǔn)備的課的教案很多份，所以越寫教案越覺得教案并不像想象中的那樣難了。以前說到要準(zhǔn)備教案，心里就慌了，忙著找已經(jīng)做好的同學(xué)的來參考。而且學(xué)校給予我們老師更多的要求。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中。在教學(xué)中要有本身獨到之處，不禁想起本身的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的本領(lǐng)一代比一代強，要求也越來越高。經(jīng)過這段時間后，現(xiàn)在很快就能將本身心里的教學(xué)進(jìn)度以教案的形式表達(dá)記錄下來。實習(xí)期間在學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)低班級的學(xué)生較配全老師的組織進(jìn)行練習(xí)，高班級的學(xué)生較易產(chǎn)生叛逆心理。由于學(xué)生這方面的心理特點不同，所以課程進(jìn)度就得針對這方面進(jìn)行。在上有肯定難度的課內(nèi)容時如：跨欄、跳高等，利用測驗?zāi)軌蛘{(diào)動學(xué)生練習(xí)的樂觀性和除去肯定的畏懼心里，由于學(xué)生在看老師打分之后，心里往往會產(chǎn)生一種不滿足的.感覺，想要得到更高分，所以會自動要求本身再進(jìn)行練習(xí)，希望能夠得到更高的分?jǐn)?shù)。在測驗過程中，有一位學(xué)生成績能名列前茅但還是不小心摔倒了，還差點扭傷了腳，從中我才開始得到暗示，并不是動作做得特別好的學(xué)生就肯定能夠不用掛念其安全讓他試驗更高的難度。而是每個學(xué)生都得時刻得警惕不行掉以輕心。在課堂上組織也是很緊要的，課堂上由于男生少女生多可將隊伍變成六排即男兩排女四排，這樣人數(shù)就較平均。在課堂上有些學(xué)生會由于不想上體育課，所以變得懶散不愿動，這樣一些接力性賽跑競賽就能夠帶動學(xué)生樂觀跑起來，避開其懶散而缺乏運動。當(dāng)然有些學(xué)生會想出同時壓線等招數(shù)來破壞游戲規(guī)定，所以在講規(guī)定時要很充分。課堂不在是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。只有在真正有效的交往與互動中，學(xué)生取得知識才是“內(nèi)化”了的，增長的本領(lǐng)才是“貨真價實的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不但在于老師的行為舉止是否大方，時間掌控是否合理，而更多在于學(xué)生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就?，F(xiàn)今課堂不但是教授知識的場合，而更應(yīng)當(dāng)是探究知識的場合。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不絕求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)，是時代發(fā)展對學(xué)生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生體會體育磨練的價值必必需依據(jù)變動的情形不絕調(diào)整本身的行為，把學(xué)生置于啟程點和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動，應(yīng)情景而動，課堂才會生動，有活力。在課堂上教武術(shù)套路時，我發(fā)現(xiàn)并不用依照常規(guī)的一招一式進(jìn)行教學(xué)，這樣教學(xué)學(xué)生反而會覺得很悶，感覺就像是被老師完全掌控住了，然而你將套路的各招式科學(xué)地連冠起來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們就會活跌起來，他們會用思想去想像下個動作怎樣做才略更像老師剛才示范的那樣。實習(xí)期間如何調(diào)整組員之間的時間，如何統(tǒng)一地協(xié)調(diào)好工作布置，如何調(diào)動起同學(xué)間的團(tuán)隊向心力等，這都是特別緊要的。我們組各個成員在實習(xí)過程中，團(tuán)結(jié)全都，互助友愛，加深了同學(xué)之間的友情和默契，磨合了組員間的做事方式，溝通了思想，最終順利的完成了實習(xí)任務(wù)，回首這段時間的歷程，大家都心有感受，信任會成為高校期間的一個美好回憶。不過要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和昂揚的工作熱誠，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校個人實習(xí)總結(jié)格式2我叫xx，從在—二附學(xué)校進(jìn)行了為期一個月的實習(xí)。在實習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n樂觀參加各項活動，引導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)予以了幫忙和引導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。實習(xí)生活中，我緊張過、難過過、努力過、高興過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的經(jīng)過敦促我進(jìn)步、成長；收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過的知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)過將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)過將使我努力去轉(zhuǎn)變本身不完美的地方，讓本身在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的`知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了本身在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗。并爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用本身的優(yōu)點，克服本身的不足，從而不絕改進(jìn)本身的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個角色。通過與學(xué)生的接觸，漸漸地認(rèn)得了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭情形，使本身的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了本身的努力，才略將工作做堅固結(jié)實，才會收獲成功的喜悅。在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。期間，我認(rèn)得到以下幾點：1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于本身的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著本身的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比本身盲目地摸索要直接、更省力、更見效。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。3及時鞏固，查缺補漏在學(xué)校低班級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會顯現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是特別有必需的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個特別好的查缺補漏的機會。這次的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不但是我人生中一段寶貴