《數(shù)數(shù)》幼兒園教案

———《數(shù)數(shù)》幼兒園教案《數(shù)數(shù)》幼兒園教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不足，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀的察看活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠磨練幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒能夠懂得排序。2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。教學(xué)的.難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、點(diǎn)字卡。2、標(biāo)記圖活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、讓幼兒閉上眼睛。2、讓幼兒察查看圖片上的動(dòng)物。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一、2、請(qǐng)小伙伴來(lái)排誰(shuí)排在第二、3、誰(shuí)在第三，四，五、四、請(qǐng)小伙伴一起和老師說(shuō)一遍。大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5、五、請(qǐng)小伙伴來(lái)排點(diǎn)字卡（請(qǐng)各位小伙伴來(lái)排排）1、請(qǐng)小伙伴念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一兩個(gè)點(diǎn)子排在第二六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)：一只大象，一個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字1表示兩只大象，兩個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字2表示七、1、伙伴本身排，（從少到多的排，老師引導(dǎo)，教具要人手一份）。2、與老師對(duì)照，本身做正確沒(méi)有。八、老師出圖，讓小伙伴察看對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。九、老師發(fā)放教具，讓幼兒本身做作業(yè)練習(xí)，老師巡回引導(dǎo)。教學(xué)反思這堂課的目標(biāo)特別明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小伙伴學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁改換，特別多而雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案2活動(dòng)目標(biāo)1、在察看比較推理中，試驗(yàn)借助料子上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。2、樂(lè)意傾聽同伴的表述，大膽表達(dá)本身的想法?；顒?dòng)料子PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等?；顒?dòng)過(guò)程1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的本領(lǐng)常常聽小伙伴數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？過(guò)渡：數(shù)數(shù)的正確性。2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西②交代規(guī)定并察看幼兒操作③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)當(dāng)按次序，還要有肯定的方法。④過(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣?xùn)|西？”⑤察看卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的.一些方法。數(shù)帶魚。重點(diǎn)在巧數(shù)。數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。3、延長(zhǎng)活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量①出示PPT，這個(gè)能數(shù)嗎？②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案3活動(dòng)目標(biāo)1.在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2.學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)），動(dòng)物圖形卡。教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.以小狗開糖果店的游戲來(lái)應(yīng)起幼兒的興趣老師：你們看！誰(shuí)來(lái)做客了？（小狗）小狗開了一家糖果店，生意特別繁忙，有很多的小動(dòng)物來(lái)幫忙呢，看看是誰(shuí)來(lái)了？2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)這是誰(shuí)？有幾只？（師逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒伸出手教導(dǎo)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）二、操作1.裝糖（1）老師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，還是忙不過(guò)來(lái)，小伙伴們樂(lè)意幫忙小狗嗎？（2）提出要求老師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最終說(shuō)：“我裝了×粒糖?！保?）老師示范一次（4）幼兒操作，老師巡察引導(dǎo)（5）提問(wèn)：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？2.送糖（1）老師：請(qǐng)小伙伴把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。（2）提出要求老師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。一邊送一邊說(shuō)：“我送了×粒糖?！保?）老師示范一次（4）幼兒操作老師引導(dǎo)3.結(jié)束老師：小狗說(shuō)感謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案4［活動(dòng)目標(biāo)］1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。3、培養(yǎng)幼兒理解和動(dòng)手操作的本領(lǐng)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。［重點(diǎn)難點(diǎn)］重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系。難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。［活動(dòng)過(guò)程］（一）通過(guò)故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂(lè)導(dǎo)入故事，通過(guò)故事中的提問(wèn)讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問(wèn)題：A．5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)？B．蘑菇和小矮人誰(shuí)多誰(shuí)少？C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？D．要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球，一共要拿多少個(gè)氣球？E．為什么要拿六個(gè)氣球？F.6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)？通過(guò)以上問(wèn)題的回答及畫面提示即表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1、（二）集體試驗(yàn)操作讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。操作1：請(qǐng)先去摘5個(gè)蘋果，在卡片上擺成一橫排。操作2：再去摘6個(gè)梨擺在蘋果的下面。問(wèn)題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？問(wèn)題2：蘋果比梨少了幾個(gè)？梨比蘋果多了幾個(gè)？問(wèn)題3：怎樣才略把他們變成一樣多？操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過(guò)實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數(shù)目的物體。（三）游戲《捉迷藏》鞏固幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義，通過(guò)游戲，由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號(hào)認(rèn)知，漸漸完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過(guò)程，并借助游戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程及結(jié)果。玩法：先由老師扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請(qǐng)小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便快速躲藏到帶有數(shù)字6的大樹下面，如此反復(fù)進(jìn)行，老師可以和幼兒互換角色。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，加添幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。［活動(dòng)反思］隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值漸漸得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。依據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動(dòng)訂立了三個(gè)教育目標(biāo)：一是通過(guò)故事和游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二是學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。三是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)。在組織過(guò)程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過(guò)故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量推斷。二是通過(guò)故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，實(shí)現(xiàn)對(duì)6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng)，我感到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行教授，幼兒會(huì)更容易理解和接受，但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在很多不足，溝通溝通少一些，所以在操作過(guò)程中顯現(xiàn)了一些問(wèn)題，還不能特別好的關(guān)注每一個(gè)孩子，以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，由于水平有限，懇請(qǐng)各位專家老師多多引導(dǎo)?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案5準(zhǔn)備料子：1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤子里）。2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按肯定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。3、牙簽若干直接目的：試驗(yàn)用三種不同種類的食物按肯定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。間接目的：1、察看本領(lǐng)的培養(yǎng)2、邏輯思維本領(lǐng)的培養(yǎng)3、遷移本領(lǐng)的培養(yǎng)活動(dòng)提示：1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）3、形式卡上按“糖、花生、棗”的次序連續(xù)重復(fù)排列三組，老師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。4、請(qǐng)幼兒察看并引導(dǎo)幼兒討論：他們被分成了幾組？每組有哪三種食物？每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中心？三組排列完全相同嗎？5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓舞幼兒記住圖形排列規(guī)律。6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律連續(xù)排列。7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。錯(cuò)誤訂正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。2、老師的引導(dǎo)及幫忙。延長(zhǎng)變動(dòng)：1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的`規(guī)律重復(fù)排列。3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的本領(lǐng)。3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件幻燈片兩張2.數(shù)字卡片1——10每人一套《數(shù)數(shù)》幼兒園教案6活動(dòng)目標(biāo)1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)察看本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)卡片2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程一、看圖說(shuō)話1、出示圖片，你們找找查看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)。）老師：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……2、老師：那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞，假如幼兒一開始說(shuō)不出來(lái)，老師可以幫忙提示。）3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？（幼兒個(gè)別回答）二、認(rèn)得數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示??？為什么？（老師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來(lái)表示，由于有一個(gè)圓點(diǎn)。）2、老師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好伙伴？（幼兒個(gè)別上來(lái)操作）三、編數(shù)數(shù)歌1、老師：現(xiàn)在老師有一首特別好聽的`兒歌，你們想不想學(xué)呀？2、老師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。3、提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么？（幼兒個(gè)別回答，老師）4、老師：你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好??？四、今日我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告知我好不好??？《數(shù)數(shù)》幼兒園教案7大班教案《數(shù)數(shù)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽參加數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法，試驗(yàn)用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班《數(shù)數(shù)》教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。2、大膽參加數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法。3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手1份數(shù)數(shù)料子，操作卡一份活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、試驗(yàn)用多種方法數(shù)數(shù)：請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對(duì)。2、溝通數(shù)數(shù)方法：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身是用什么方法數(shù)出來(lái)的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià)。3、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。二、小組活動(dòng)1、畫一畫，看看本身變出了什么小動(dòng)物，涂上本身喜愛的顏色。2、填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)稱贊活動(dòng)中大膽試驗(yàn)各種方法數(shù)數(shù)的孩子?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在數(shù)學(xué)區(qū)供應(yīng)豆豆等數(shù)數(shù)料子，讓幼兒練習(xí)方法。小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算認(rèn)真的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念到或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案8活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探究數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件—數(shù)數(shù)2、課件—數(shù)數(shù)3、課件—數(shù)數(shù)活動(dòng)過(guò)程一、交代主題，引起幼兒興趣。老師：今日有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎？好！讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀？（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）二、連線—請(qǐng)客人坐下1、老師：請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物？（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）2、老師：我們請(qǐng)它們坐下吧？你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小伙伴想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣布置小動(dòng)物入座呢？（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）3、請(qǐng)小伙伴布置小動(dòng)物坐下吧。（請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。）二、數(shù)數(shù)幾條魚1、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]老師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。（1）老師：為什么有的小伙伴會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才略數(shù)清楚呢？老師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的魚，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。（2）我們要怎么樣才略記住第一個(gè)數(shù)的魚呢？三、幼兒探究試驗(yàn)封閉式數(shù)數(shù)1、請(qǐng)小伙伴想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)。你們可以用水彩筆記號(hào)。2、小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。四、趣味練習(xí)練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)依照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。3.加強(qiáng)幼兒的察看本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的奇怪心和興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板、課件、操作料子、記錄卡?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開始部分1.幼兒隨音樂(lè)《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。2.師：森林里的小動(dòng)物們要遷居啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。（二）基礎(chǔ)部分1.師：現(xiàn)在每位小伙伴都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？幼兒報(bào)數(shù)，老師搭配引導(dǎo)。2.師：大一班的小伙伴們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎？……3.出示圖片，幼兒察看。師：森林國(guó)王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動(dòng)物？你是怎么數(shù)的？老師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要依照肯定的次序，譬如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。4.老師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。5.出示圖片，察查看圖片上的圖形并正確的.數(shù)出來(lái)。師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形？……你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？6.幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不但要察看認(rèn)真，還要按肯定的次序數(shù)。（三）結(jié)束部分：師：其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很緊密的關(guān)系，是很要緊的，父親媽媽常常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今日就請(qǐng)你有空的時(shí)候回到家中里去找一找、到相近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？為什么要看這些數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開火車》出活動(dòng)室002211《數(shù)數(shù)》幼兒園教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜愛的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜愛在哪里玩？二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令1、"今日有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并矯正"虎"的發(fā)音3、率領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中矯正字的發(fā)音5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加教導(dǎo)?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案11教案目的：1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；3、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力和思維快捷性；教案準(zhǔn)備：1、小兔拼圖2、1個(gè)大骰子3、保齡球、統(tǒng)計(jì)表4、磁性數(shù)卡教案過(guò)程：1、玩拼圖幼兒依據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小兔圖形；老師引導(dǎo)幼兒察看小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差別，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)老師問(wèn)：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只？幼兒回答老師請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。3、玩骰子游戲老師示范撒骰子，當(dāng)骰子停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與老師就做相應(yīng)的拍幾次手如：面上是5個(gè)點(diǎn)，就拍五次手4、玩保齡球老師首先介紹游戲規(guī)定：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。幼兒分為兩組進(jìn)行競(jìng)賽。《數(shù)數(shù)》幼兒園教案12一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)依照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)并記錄；2、通過(guò)數(shù)數(shù)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解“類”的概念；3、能細(xì)心，快速地按要求完成作業(yè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、記錄卡（每人兩張），統(tǒng)計(jì)表一張、磁性黑板，磁性數(shù)字三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分游戲：我能數(shù)到幾師：“我知道，我們小伙伴都很會(huì)數(shù)數(shù)，那誰(shuí)來(lái)告知我，你最多能數(shù)到幾？”“我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你們接著往下數(shù)四個(gè)數(shù)?！保ㄌ崾居變喊匆髷?shù)，不多不少數(shù)四個(gè)）（二）趣味數(shù)數(shù)1、看圖數(shù)數(shù)（1）出示由樹、房子、兔子、花兒構(gòu)成的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“恩，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？”（2）一起討論結(jié)果師：“說(shuō)一說(shuō)，你們數(shù)出的房子有幾幢？樹有幾棵？”師：“兔子有幾只呢？”（六只兔子只有耳朵顯現(xiàn)、始終兔子尾巴顯現(xiàn)）師：“你在哪里找到了幾只兔子？”（請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的孩子先說(shuō)一說(shuō)）師：“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢？”（找到兔子的尾巴）老師：“原來(lái)，要數(shù)對(duì)兔子是有方法的，要從上到下察看認(rèn)真?！薄罢?qǐng)問(wèn)花兒有幾朵？”（花一共*朵，但題板上要求的是紅色的花）師：“說(shuō)不同的答案，一樣的就不要說(shuō)了”“到底花兒有幾朵？”師：“說(shuō)一說(shuō)，你在哪里數(shù)到了第*朵花”（黃色的花）“這朵花該找進(jìn)去嗎？為什么不應(yīng)呢？”（顏色不是紅色的，老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù)）（3）：原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候要想數(shù)正確，要依照肯定的次序數(shù)。我們可以從上到下，從左右，從前到后，依照次序數(shù)才略熟清楚，而且還要看清楚題目。2、小熊開了一家超市，超市里的貨物課真多啊，不過(guò)今日他要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)統(tǒng)計(jì)員，幫他數(shù)一數(shù)，這些貨物各有多少。（1）看答題卡，領(lǐng)悟要求師：“把答題卡翻到第二張，你們認(rèn)得這上面的字嗎？”（帶魚、蛋、餅干）“你們有沒(méi)有注意這下面的小字??？”（條、只、種）什么意思懂不懂？”（對(duì)，就是問(wèn)你帶魚有幾條？蛋有幾只？餅干有幾種？）出示PPT，請(qǐng)幼兒開始數(shù)一數(shù)，并記錄師：“依照要求來(lái)數(shù)，要看清楚了數(shù)?！崩蠋熾S即引導(dǎo)。（2）統(tǒng)計(jì)結(jié)果：出示大的答題卡貼在黑板上，①數(shù)帶魚師：“帶魚有幾條？”幼兒每說(shuō)出一個(gè)不同的答案，老師將相應(yīng)的數(shù)字貼出來(lái)。（說(shuō)不同的答案，一樣的不要說(shuō)。）師：“你數(shù)的帶魚的哪里”“為什么？你是怎么數(shù)的？”（有的數(shù)的頭，有的數(shù)的身體）（引導(dǎo)幼兒從帶魚的頭數(shù)出帶魚的個(gè)數(shù)）師：“數(shù)帶魚的頭很方便，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，”一起看PPT數(shù)一數(shù)（數(shù)一條顯現(xiàn)一個(gè)數(shù)字）“到底多少條??？”（9條）：原來(lái)要數(shù)的對(duì)是有方法的，要找比較容易的，看得清楚的，有特點(diǎn)的地方去數(shù)，可以數(shù)的更加清楚。帶魚應(yīng)當(dāng)是9條。（把錯(cuò)誤的答案從題板上拿掉。）②數(shù)香蕉師：“再給你們一樣?xùn)|西數(shù)一數(shù)，依照剛才的方法?！睅煟骸坝袔赘憬?？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“從香蕉的什么地方去數(shù)，”③進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從另一個(gè)地方數(shù)：師：“香蕉還可以數(shù)一個(gè)地方呢，猜一猜，想一想?！保◤牡撞康暮邳c(diǎn)開始數(shù)，并演示ppt）再次：下次數(shù)疊在一起的東西的時(shí)候?qū)W會(huì)找容易的地方，看的清楚的地方去數(shù)，可以幫你數(shù)的更加正確。④數(shù)雞蛋師：“蛋有多少只呢？”幼兒說(shuō)出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。師：“你在哪里數(shù)到這么多的蛋？”先請(qǐng)一名數(shù)錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，率領(lǐng)幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。師：“還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？”發(fā)現(xiàn)規(guī)律，“前面一排有幾只蛋？”紙的后面的蛋和前面一排的相同。師：“蛋有*只，我們把錯(cuò)誤的答案去掉?！保阂霐?shù)對(duì)被遮掉的東西，可以先把前面一排的數(shù)出來(lái)，再去猜一猜，依據(jù)排列的次序，后面可能有多少。⑤依照方法去數(shù)一數(shù)酸奶，出示酸奶的ppt圖片。⑥數(shù)餅干：師：“餅干有幾種？”把不同的答案貼在黑板上。師：“恩，你們有這么多答案，那誰(shuí)的答案是正確的呢？首先我要問(wèn)大家，什么叫種？誰(shuí)和誰(shuí)是一種？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指，“圖片里的餅干誰(shuí)和誰(shuí)是一種？”“為什么這樣說(shuō)？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同。師：“哦，原來(lái)，相同的東西算一種?！痹賮?lái)看看餅干誰(shuí)和誰(shuí)是一樣的，“一起說(shuō)一說(shuō)，餅干到底有幾種？”（兩種）⑦進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒換位思考：師：“假如是用數(shù)字3，那么這里的小字：種，應(yīng)當(dāng)換成什么字？”（瓶，罐、桶）假如幼兒說(shuō)到個(gè)，老師連續(xù)引導(dǎo)：“什么叫個(gè)，是幾個(gè)幾個(gè)瓶子？那應(yīng)當(dāng)叫幾瓶、幾罐、幾桶?！睅煟骸拔覀兛梢园研∽指牡簦蛯?duì)了?！保簞偛爬蠋熃o你數(shù)的都是生活中常見的東西，但是不常常去數(shù)。（三）延長(zhǎng)活動(dòng)：師：“你們幫小熊統(tǒng)計(jì)出了這么多的物品，他可愉快啦，我這里還有很多好玩的東西，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，好嗎？”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。師：“腦白金有幾瓶？餐巾紙有多少?gòu)?？保鮮袋有多少只？”引導(dǎo)幼兒看包裝袋上的數(shù)字。最終：“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很緊密的關(guān)系，父親媽媽買東西的時(shí)候都要看這些數(shù)字。今日回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些東西上有數(shù)字，這些數(shù)字有什么不同，袋子上還有什么其他的小東西，這些東西有什么小秘密?！彼?、活動(dòng)結(jié)束1、2、《數(shù)數(shù)》幼兒園教案13活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2．通過(guò)幼兒的操作、探究，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、察看比較、歸納事物特征的邏輯思維本領(lǐng)；3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來(lái)了很多的小動(dòng)物，小伙伴們喜愛他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》嗎？小伙伴們一起來(lái)唱一遍。（播放課件）二、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)呀！在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，很多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)瞧一瞧都有哪些小動(dòng)物？1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才略使小動(dòng)物們滿意呢？小動(dòng)物們都犯難了，請(qǐng)小伙伴幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。3．幼兒小組討論分法。4．找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。師總結(jié)：我們可以依照小動(dòng)物的.顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來(lái)分。有的小伙伴說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小伙伴們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧！三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星。（課件呈現(xiàn)）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：1．師：小伙伴們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎？讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按本身所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。2．讓幼兒說(shuō)出分類理由。3．師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)依照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分。四、結(jié)束活動(dòng)：小伙伴們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決議要和小伙伴們一起去操場(chǎng)做游戲，小伙伴們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲?！稊?shù)數(shù)》幼兒園教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、能手口全都地方數(shù)6以內(nèi)物體，并說(shuō)出總數(shù)。2、認(rèn)得數(shù)字1、2，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)料子《數(shù)學(xué)》、筆，畫有多種實(shí)物的圖片一張。2、圖片：娃娃6個(gè)、釣魚竿6根、魚6條、水桶6只?；顒?dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能手口全都地方數(shù)6以內(nèi)物體，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1～4的數(shù)數(shù)。1、出示娃娃圖片：一天，天氣真好，小伙伴們?nèi)メ烎~，有幾位小伙伴？個(gè)別提問(wèn)后，要求幼兒手口全都數(shù)數(shù)，最終老師驗(yàn)證。（4位）2、它們每人帶了一根釣魚竿、一只水桶。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把水桶、釣魚竿與娃娃對(duì)應(yīng)排好，大家手口全都數(shù)數(shù)，有幾根釣魚竿？有幾只水桶？要求幼兒用完整的話回答。二、學(xué)習(xí)1～6的數(shù)數(shù)。1、又出示1個(gè)娃娃貼在后面，集體數(shù)數(shù)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小伙伴？2、出示小魚。它們每人各釣了一條魚，數(shù)一數(shù)有幾條？（5條）有一個(gè)小伙伴又釣了一條，現(xiàn)在一共有幾條？（6條）3、出示大圖片，讓幼兒看看圖上有什么？各有多少？用完整的話回答。如：有6朵