高考作文寫提升課堂：寫好高考作文的“第三重境界”

王國(guó)維《人間詞話》說到古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。同理，高考作文也有三重境界?！皩憸?zhǔn)”，此第一境也；“寫實(shí)”，此第二境也；“寫深”，此第三境也。在廣東高考的閱卷場(chǎng)上，“寫準(zhǔn)”便能在41-47分打分，“寫實(shí)”便能在48-53分打分，如果能“寫深”，文章就可以上升到54-60分了，以就結(jié)合2024年江門模擬作文題分點(diǎn)談?wù)勅绾螌懞酶呖甲魑牡摹暗谌鼐辰纭薄Ｒ?、文章從“談看法”到“談做法”高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)一共包括四個(gè)方面：“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”。每一項(xiàng)都是強(qiáng)調(diào)發(fā)展與創(chuàng)造的。換而言之，我們所寫的高考作文如何凸顯創(chuàng)作主體的發(fā)展和創(chuàng)造呢？就應(yīng)從“談看法”到“談做法”。大家都知道，很多作文題的要求只需寫作者談“感受和思考”的，換成議論文的要求，也就是說只需要寫作者談對(duì)材料的思考和感受，但為何還要在寫文章的時(shí)候“談做法”呢？因?yàn)椤罢勛龇ā笔恰罢効捶ā钡陌l(fā)展和創(chuàng)造，“談做法”是培養(yǎng)人解決問題的意識(shí)，這也符合我們的生活需要。生活中，每當(dāng)遇到一件事，我們都要有準(zhǔn)確且獨(dú)到的看法，有了準(zhǔn)確和獨(dú)到的看法后，都應(yīng)該有相應(yīng)的解決之道。因此，文章從“談看法”寫到“談做法”，是文章層層遞進(jìn)的表現(xiàn)，是寫好高考作文“第三重境界”的妙招。如：多元選擇誠(chéng)可貴，持續(xù)專注價(jià)更高（56分）考生對(duì)少與多的衡量與抉擇，因人而異，見解不同?；蚴琴潛P(yáng)多元選擇的廣闊視野，或是認(rèn)同持續(xù)專注的堅(jiān)守本心。而我認(rèn)為，在新時(shí)代信息繁雜，快節(jié)奏的社會(huì)語境下，我們承認(rèn)多元選擇的意義，但更應(yīng)注重精簡(jiǎn)樸素，持續(xù)專注的價(jià)值，以“少”作為潛心前行的圭臬。（第一境：寫準(zhǔn)，對(duì)“少則得，多則惑”的思考，還明晰了它們之間的關(guān)系。）與“多”相比，精少者得，繁多者惑。著眼于眼前的事物，專注于當(dāng)下，我們更能沉浸于內(nèi)容的深度思考和透徹理解，而不致陷入繁多紛擾的手忙腳亂和眼花繚亂。專注于精少，能為我們搭建切中肯綮，把握事物關(guān)鍵的橋梁。相反，繁多的選擇看似擁有全面的方向，實(shí)則卻是流于形式表面的膚淺，無法洞察事物的本質(zhì)。（第二境：寫實(shí)，用闡述的方式揭示問題的本質(zhì)。）從達(dá)·芬奇專注于畫雞蛋的簡(jiǎn)單過程到樊錦詩于余日投身大漠風(fēng)沙的堅(jiān)守，從貝多芬苦練一曲琴譜到黃旭華十余載的沉潛精礪，他們無一不是注重于精少而有思維高度的過程。（第二境：寫實(shí)，用例子印證的方式論證觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性，從為什么的角度去談。）少，是排除雜亂信息的干擾，是專注當(dāng)下的沉穩(wěn)，是不泯初心的堅(jiān)守。與其擁抱多元選擇而迷失自我，不如著眼于精少和簡(jiǎn)樸的當(dāng)下，我們方能悟得其背后的深刻意蘊(yùn)。與多相比，精少則快，繁多者慢。誠(chéng)然，信息時(shí)代下快捷的生活方式讓我們的辦事效率變快了，但與此同時(shí)，我們也被桎梏于“亂花漸欲迷人眼”的局面。持續(xù)專注于一個(gè)點(diǎn)上，才是成事的最快捷徑。于敏三十載殫精竭慮，披心瀝血鉆研大國(guó)重器，看似時(shí)間跨度大，實(shí)則是核彈領(lǐng)域的飛速突破。周東紅千余日投身于撈紙池邊傳承技藝，表面的時(shí)間之長(zhǎng)，卻是以最快的速度實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)新發(fā)展。（第二境：寫實(shí)，用觀點(diǎn)闡釋、例子印證等方式論證觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性，從為什么的角度去談。）多雖快，卻只是粗糙了事，沒有實(shí)質(zhì)效果，少看似慢，卻厚積薄發(fā)，成就斐然。吾輩青年更應(yīng)明晰多與少的利弊，勿為繁多的亂花遮蔽了雙眼。時(shí)代的河床在不斷沖刷滌蕩，我們承認(rèn)多元選擇有其多樣靈活的優(yōu)點(diǎn)，國(guó)家也呼吁成為多元發(fā)展的青年，但我們須知，多是建立在少的核心基礎(chǔ)之上的。沒有前期精少的專注與深入，繁多的浪潮終會(huì)讓我們失去了根基，如無根浮萍般隨波逐流。時(shí)代信息發(fā)展，多樣化的社會(huì)已成定局，我們青年更應(yīng)為生活做減法，濾去不必的喧囂紛擾，擁抱清靜沉穩(wěn)的專注生活，少才更適合作為我們前行的方向和準(zhǔn)則。無論是少還是多，它們都殊途同歸，指向踏實(shí)思考，沉穩(wěn)待事，不泯初心的精神內(nèi)核。吾儕青年自當(dāng)明晰少背后的價(jià)值意義，專注于定點(diǎn)，勿為多元選擇迷失方向。唯其如此，我們才能擺脫外界紛擾，潛心鉆研，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（第三境：寫深，從怎么做的角度去談，清晰了問題實(shí)質(zhì)后，從我輩青年該如何去做這個(gè)角度去談，文章提升了一個(gè)層次。）二、文章從“談小我”到“談大我”梁衡有言：“夫人心之動(dòng)，一則因利，二則因情。利之所在，情必所鐘。于一人私利私情之外，更有國(guó)家民族的大利大情?！绷汉馓岢珜懘笄?、大理，寫一點(diǎn)有磅礴正氣、時(shí)代旋律的黃鐘大呂式的文章。筆者認(rèn)為高考作文可以從“談小我”到“談大我”來展現(xiàn)自我的“大氣”。也就是說，我們高考作文的行文思維可以從關(guān)注自身、關(guān)注生活逐漸轉(zhuǎn)移到關(guān)注社會(huì)、國(guó)家這個(gè)層面，思維逐層上升，結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。通過關(guān)心國(guó)事，關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展來寫出“大我”，寫出豪氣和突出“主體”意識(shí)，這也是寫好高考作文“第三重境界”的妙招。例如：選擇以解惑，專注而終得（55分）江門考生有人說：少則得，多則惑。這是以少為捷徑，規(guī)避多的迷失。但專注也應(yīng)在對(duì)的點(diǎn)上，早期的選擇，其實(shí)是為試錯(cuò)后的專注。所以我認(rèn)為：選擇以解惑，專注而終得。（第一境：寫準(zhǔn)，對(duì)“少則得，多則惑”提出了不同的思考，還重新界定它們之間的關(guān)系。）選擇的意義本就是規(guī)避迷失，走的路多了，才會(huì)知道真正應(yīng)專注的是哪一條。近來華為“二公主”姚安娜霸屏網(wǎng)絡(luò)，從小家境優(yōu)渥的她自然有許多條路可以去選擇，正如她選擇大學(xué)就讀工商類專業(yè)，大家理所當(dāng)然地認(rèn)為其會(huì)專注于此，但她并沒有，她仍然在選擇，選擇走向了娛樂圈，并專注至今。她迷失了嗎？我想并沒有，她做出的多種選擇，向來是不大被人唾罵的，而她也在多種選擇中一次次成事有所收獲，退而有工商優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)而有娛樂圈的擁戴。（第二境：寫實(shí)，通過實(shí)例印證“多并非就惑”）選擇，讓她走正確的路，專注地走，讓她有所收獲。當(dāng)代青年亦應(yīng)如此，走人生之路不應(yīng)怕走錯(cuò)，我們有選擇的權(quán)利，選擇最終正確之路以專注向前，方能成就美好人生。選擇以走向更大的成功，專注以在成功路上鋪下收獲的石磚。持續(xù)專注或許僅成小事，選擇專注才能走向更大舞臺(tái)，我認(rèn)為此言當(dāng)是說馬云。在他成為如今這個(gè)家喻戶曉的企業(yè)家前，他其實(shí)已經(jīng)在專注中有所成了，雖說專注高考幾番如愿，但評(píng)為杭州優(yōu)秀教師也是實(shí)在令人嘉獎(jiǎng)的專注。但此刻，他進(jìn)行了選擇，放棄自己持續(xù)專注的那個(gè)點(diǎn)，選擇了創(chuàng)建“阿里巴巴”，成功的企業(yè)家之路就此拉開帷幕。（第二境：寫實(shí)，繼續(xù)分析為何這樣認(rèn)為的原因，層層分析得出：“從多走向少才是正道”。）顯然，選擇并沒有讓他迷失方向，他仍是抵達(dá)了成功。但也應(yīng)明晰，并非選擇使人成功，而是正確選擇后必不可少的專注奮斗，馬云在專注企業(yè)家的路上多苦我們不知道，但他成功地提供了方向的指引。莫要一條路走到天黑，我們應(yīng)循著這樣的前輩的指引，走到自己選擇的正確道路，專注以致成功。青年如此，國(guó)家亦如此，（第三境：寫深，從談“個(gè)人、青年”談到了“國(guó)家”，所印證之理不僅適合于個(gè)人，也適合于國(guó)家，這個(gè)理是經(jīng)得住考驗(yàn)的，是道理與規(guī)律，從思維角度看，這屬于進(jìn)階思維。）漫漫發(fā)展之路，是一次次的選擇換來血與淚的教訓(xùn)，又在成功的路上專注留強(qiáng)。泱泱中國(guó)，回看近代史，幾次選擇，幾行文字，幾經(jīng)泣血。選擇改革，走資本主義道路，走不到富強(qiáng)；那就再選擇！走蘇聯(lián)的社會(huì)主義道路，不合國(guó)情走不遠(yuǎn)；那就再選擇！終是走上中國(guó)特色社會(huì)主義道路，專注地走，再走，走過了改革開放，走過了建黨百年，走向了中華復(fù)興?；旌现鵁o數(shù)志士犧牲的選擇絕不是幾句話的輕輕巧巧，我們應(yīng)致敬那數(shù)不清的先輩，選擇了這正確的道路，專注地走到了如今。歷史滾滾向前，青年接續(xù)奮斗，我們應(yīng)繼續(xù)選擇，直至選擇正確的方向道路，如先輩們能專注地走下去以收獲。青年風(fēng)華正茂，不應(yīng)懼選擇，守好本心以應(yīng)迷失，專注正確以有所確得?？窗?！選擇以解惑，專注而終得。三、文章從“談?wù)怼钡健罢勗蕉取庇袀€(gè)成語叫“過猶不及”，道理也適合這個(gè)規(guī)則，我們印證的這個(gè)理不能越度拓展，如果越度拓展了，理就被扭歪了。所謂越度拓展，即反對(duì)該觀點(diǎn)的過度思想、行為或反對(duì)脫離必要條件的不可取行為，以澄清誤區(qū)，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)的全面和思維的縝密。因?yàn)榉彩露加卸龋鋈魏问?，過度就會(huì)走向極端。所以有必要在論述時(shí)給予一定的限制。寫作時(shí)可以用“然而……”“當(dāng)然，……不等于……（過度概念）”“我們?cè)凇瑫r(shí)，也要防止……”來進(jìn)行上下文的過渡。所以，要寫好高考作文的“第三重境界”，可以在文章收尾的時(shí)候談一下本觀點(diǎn)“越度”情況，并迅速否定，“封好口繼續(xù)保持真空”，讓所印證之理保持絕對(duì)的準(zhǔn)確性。這樣一來文章的論證也相對(duì)立體與客觀，這不失為寫好高考作文“第三重境界”的妙招。例如：精耕于“一點(diǎn)”，行穩(wěn)且致遠(yuǎn)（57分）考生少則得，多則惑。持續(xù)專注踔厲行，人生放鶴且沖天；選擇過多迷人眼，迷失方向得不償失。于我而言，不妨專注于“一個(gè)點(diǎn)”，精耕細(xì)作，久久為功，為人生發(fā)展增引擎，為民族復(fù)興書華章。（第一境：寫準(zhǔn)，對(duì)“少則得，多則惑”的思考，就照著材料的觀點(diǎn)闡發(fā)。）精耕于“一點(diǎn)”，縱深發(fā)展勇毅行。以“深耕細(xì)作走東西”的精神為靜水，滋潤(rùn)人生發(fā)展的沃野，斯為美善。“少則得”的智慧，于歷史的長(zhǎng)河中緩緩走來，亦在當(dāng)代的春風(fēng)里熠熠生輝。古有屈原，一生只為美政理想，縱小人讒言，仍不改其志，一生精耕于美政，“九死而其猶未悔”，終投身汨羅，成為中華民族深沉的烙印，永遠(yuǎn)活在人們心中；今有樊錦詩，以一腔熱情只為一洞畫，一場(chǎng)青春歲月，只赴一場(chǎng)文化苦旅。她以“敦煌”為家，以“壁畫”為友，不畏黃沙漫漫，只為精耕于傳承敦煌文化之使命，成為敦煌的女兒，萬世流芳……（第二境：寫實(shí)，古今縱橫，文章直達(dá)實(shí)處。）倘若我們精耕于一個(gè)點(diǎn)，咬定青山不放松，便會(huì)迎來人生的霽虹日晞，從歷史的風(fēng)急天高中闖出，向未來的碧海長(zhǎng)空處奔去，實(shí)現(xiàn)人生理想，不負(fù)夢(mèng)想榮光。倘若選擇太多，迷失方向，也許便陷于“多則惑”的泥潭里躊躇不前，難以為人生賦能?！岸唷笨此平o予我們更多的選擇、更廣闊的空間，但往往也暗含著危機(jī)。簡(jiǎn)嫃曾言：“莫在過多的選擇里徘徊，它們是毒藥，并非美酒。”（第二境：寫實(shí)，假設(shè)論證、引證，讓文章論證變實(shí)變穩(wěn)。）如今，有些青年過度沉浸于對(duì)“多”的追求，廣泛跨界，嘗試太多卻無一精通，迷失自我。倘若他們放棄對(duì)“過多選擇”的執(zhí)念，也許亦能輕裝上陣，在“少”中不斷積累勢(shì)能。匯聚發(fā)展助燃劑，扶搖直上九萬里。誠(chéng)然，精耕于一點(diǎn)，不意味放棄對(duì)其他領(lǐng)域的探索。（第三境：寫深，從上文的“正理”談到“越度”，讓道理變得立體是完全沒問題的，可不要“越度”理解，此時(shí)，把一些人的“越度”理解擺出來并加以厘清，所印證之觀點(diǎn)就更加立體與客觀了，這是高考作文的第三重境界。）而是強(qiáng)調(diào)，不可于“過多”中迷失，而忘了“少”的意義。如今，吾輩青年處民族復(fù)興關(guān)鍵期，使命光榮，責(zé)任重大，更應(yīng)找尋自身長(zhǎng)處，并精耕細(xì)作，在專注與持續(xù)中邂逅人生之霽虹日晞。切忌在“多”的海洋中迷失