高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 第一部分 高考命題“雙熱點(diǎn)”

第一部分高考命題“雙熱點(diǎn)”一、熱點(diǎn)知識(shí)《考試大綱》中“掌握”“理解”層次的考點(diǎn)都是考查重點(diǎn)，?？蓟蚴墙鼛啄暌恢睕]有考查的考點(diǎn)，命題的可能性都較大。有關(guān)年高考命題要特別關(guān)注下列熱點(diǎn)內(nèi)容：熱點(diǎn)選材創(chuàng)新視角化學(xué)計(jì)量考查阿伏加德羅常數(shù)的綜合應(yīng)用聯(lián)系弱電解質(zhì)、可逆反應(yīng)、晶體結(jié)構(gòu)、共價(jià)鍵及氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移等命題化學(xué)反應(yīng)與能量變化以化工生產(chǎn)、新能源、新材料為背景將氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)與能量變化聯(lián)系起來，突出化學(xué)反應(yīng)原理在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用電化學(xué)與膠體以新型燃料電池、納米材料為背景將原電池和電解池原理相融合，膠體知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的相應(yīng)用及膠體的制備等物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以短周期元素為主，兼顧長周期元素，多以新物質(zhì)為載體集空間結(jié)構(gòu)、等電子粒子、性質(zhì)、應(yīng)用于一體，“作用力”對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響元素及其化合物以框圖轉(zhuǎn)化關(guān)系為載體以價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化、三角關(guān)系轉(zhuǎn)化為主線，聯(lián)系基本理論、基本概念命題電解質(zhì)溶液以圖像、數(shù)據(jù)表格為載體將電離平衡、水解平衡、酸堿中和滴定相融合，或與圖像相結(jié)合，以三大守恒定律為中心，以平衡移動(dòng)規(guī)律為依據(jù)考查溶液中離子濃度的關(guān)系、離子濃度、pH的變化；或考查平衡常數(shù)的應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡以圖像、實(shí)驗(yàn)為載體將外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的影響、平衡常數(shù)K的計(jì)算與化工生產(chǎn)等進(jìn)行綜合考查有機(jī)推斷與合成以新型高分子材料、新藥物制備為載體以新信息原理為載體，重點(diǎn)圍繞多種官能團(tuán)的相互轉(zhuǎn)化，書寫同分異構(gòu)體、判斷多官能團(tuán)發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合應(yīng)用以日常生活、常見物質(zhì)、熱點(diǎn)現(xiàn)象為載體設(shè)計(jì)開放性、探究性實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)能力和分析探究能力[熱點(diǎn)案例]北京時(shí)間年6月11日17時(shí)38分，搭載著3名航天員的“神舟十號(hào)”飛船成功發(fā)射并在預(yù)定時(shí)間準(zhǔn)確入軌，鈦合金是制造“神舟十號(hào)”的重要金屬材料，它具有強(qiáng)度高、耐腐蝕性好和耐熱性好等優(yōu)異性能，以金紅石(主要成分為TiO2，含少量Fe2O3、SiO2)為原料可制取Ti。工藝流程如圖所示：請(qǐng)回答下列問題：(1)寫出在高溫條件下用金紅石制取TiCl4的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________________________________________________________________。(2)電解熔融NaCl時(shí)的陰極產(chǎn)物是________________________________________________________________________。(3)粗鈦產(chǎn)品粉碎后要用鹽酸浸洗，其主要目的是___________________________________________________________________________________________。(4)Ti可溶解在濃HF溶液中，請(qǐng)完成下列離子方程式：________Ti＋________HF(濃)=________TiFeq\o\al(2－,6)＋________()＋________H2↑(5)以上工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是__________________________________________________________________。解析(1)根據(jù)工藝流程圖可知，首先是TiO2高溫下與C(焦炭)反應(yīng)：TiO2＋2Ceq\o(=,\s\up7(高溫))Ti＋2CO↑，然后生成的Ti與Cl2反應(yīng)：Ti＋2Cl2eq\o(=,\s\up7(高溫))TiCl4，將以上反應(yīng)合并得到的總反應(yīng)方程式為TiO2＋2C＋2Cl2eq\o(=,\s\up7(高溫))TiCl4＋2CO。(2)電解熔融NaCl時(shí)，Na＋在陰極得電子發(fā)生還原反應(yīng)生成Na。(3)TiCl4在氬氣保護(hù)下與Na發(fā)生置換反應(yīng)生成粗鈦和NaCl，分析這些物質(zhì)可知，粗鈦產(chǎn)品中可能含有少量未反應(yīng)完的Na，Na能與鹽酸反應(yīng)生成NaCl，同時(shí)鹽酸提供的Cl－有利于NaCl溶液在結(jié)晶過程中向生成NaCl晶體的方向移動(dòng)，促進(jìn)NaCl晶體析出。(4)由eq\o(Ti,\s\up6(0))→eq\o(Ti,\s\up6(＋4))Feq\o\al(2－,6)可知鈦元素的化合價(jià)升高4，由eq\o(H,\s\up6(＋1))F→eq\o(H,\s\up6(0))2可知?dú)湓氐幕蟽r(jià)降低1，由化合價(jià)升降相等可得1Ti＋4HF→1TiFeq\o\al(2－,6)＋2H2↑，再根據(jù)電荷守恒可知生成物中含有2個(gè)H＋，最后根據(jù)原子守恒配平該反應(yīng)方程式即可。(5)觀察流程圖中的各種物質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)電解熔融NaCl時(shí)得到Cl2、Na，經(jīng)鹽酸浸洗后又析出NaCl晶體，可知NaCl是可循環(huán)利用的物質(zhì)。答案(1)TiO2＋2C＋2Cl2eq\o(=,\s\up7(高溫))TiCl4＋2CO(2)鈉(或Na)(3)除去粗鈦產(chǎn)品中含有的少量未反應(yīng)完的鈉，同時(shí)鹽酸提供的Cl－可促進(jìn)NaCl晶體析出(4)1612H＋2(5)氯化鈉(或NaCl)二、熱點(diǎn)題型1．無機(jī)化學(xué)工藝流程題該題型通常以實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)為命題背景，以框圖式工藝流程為載體，融合元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用與基本操作為一體，考查物質(zhì)的制備原理、物質(zhì)分離與提純的方法和化學(xué)反應(yīng)條件的控制等。常見的命題角度有新材料、新物質(zhì)的制備、化工生產(chǎn)原理和生產(chǎn)工藝的改進(jìn)?！叭龔U”中有用物質(zhì)的提取及工業(yè)生產(chǎn)中廢水、廢氣的處理等。由于取材廣泛、實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)，命題形式靈活，可考查知識(shí)面廣，且能很好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，所以該題型是近幾年高考的熱點(diǎn)題。2．話題式化學(xué)反應(yīng)原理綜合題該題型是高考的熱點(diǎn)題型，命題時(shí)通常以新材料、新能源的應(yīng)用，環(huán)境治理等“熱點(diǎn)”問題為話題進(jìn)行多角度擴(kuò)散，把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率與平衡，電解質(zhì)溶液中的離子平衡融為一體，靈活多變進(jìn)行多角度考查，能夠很好地考查學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。3．開放性實(shí)驗(yàn)綜合探究題該題型是近幾年來自主命題省份的重點(diǎn)題型，通常以元素化合物為載體以探究物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)組成、反應(yīng)條件、反應(yīng)原理、反應(yīng)規(guī)律為主題，考查學(xué)生的分析問題，解決問題的化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合探究能力。所考查知識(shí)常涉及到元素化合物的性質(zhì)、化學(xué)儀器的使用，物質(zhì)的分離、提純和檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。4．圖像綜合題化學(xué)圖像類型很多，要特別關(guān)注化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡圖像、電解質(zhì)溶液圖像題、無機(jī)反應(yīng)過程圖像的解題方法，要抓住點(diǎn)、線變化，聯(lián)系化學(xué)原理，化學(xué)反應(yīng)過程認(rèn)真分析作答。[熱點(diǎn)案例]年6月央視曝光了毒皮蛋等食品安全事件，濫用食品添加劑也會(huì)對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害。Ⅰ.下列說法正確的是________(填序號(hào))。A．在我國宜提倡使用明礬作糕點(diǎn)膨化劑B．大量服用FeSO4可導(dǎo)致人體中毒，可能與其還原性有關(guān)C．銅元素為人體所需的微量元素，用工業(yè)硫酸銅腌制皮蛋對(duì)人體無害D．在食品中加入添加劑必須按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行Ⅱ.硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血，某同學(xué)為探究富含硫酸亞鐵且保存時(shí)間較長的糕點(diǎn)情況，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：eq\x(糕點(diǎn))eq\o(→,\s\up7(水),\s\do5(過濾))eq\x(淡黃色溶液)eq\o(→,\s\up7(試劑1))eq\x(淡紅色溶液)eq\o(→,\s\up7(新制氯水))eq\x(深紅色溶液)(1)試劑1的化學(xué)式是________________。(2)加入新制氯水后溶液紅色加深的原因是________________(用離子方程式表示)。(3)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中加入了過量氯水，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的深紅色褪去，現(xiàn)對(duì)褪色的原因進(jìn)行探究(已知SCN－具有還原性)?！咎岢黾僭O(shè)】假?zèng)]1：溶液中的＋3價(jià)鐵被氧化為更高的價(jià)態(tài)；假設(shè)2：___________________________________________________________?！驹O(shè)計(jì)方案】(4)為了對(duì)所提出的假設(shè)2進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)方案是__________________________________________________________________________________________?！緫?yīng)用拓展】(5)保存FeSO4固體的方法為_____________________________________。(6)向100mL1.0mol·L－1FeSO4、Al2(SO4)3的混合溶液中至少加入________gNaOH固體，才能只得到紅褐色沉淀。解析Ⅰ.選項(xiàng)A，明礬中含有鋁元素，大量食用可能會(huì)導(dǎo)致人患老年癡呆。選項(xiàng)B，人體中的O2具有氧化性，大量服用具有還原性的FeSO4，會(huì)導(dǎo)致Fe2＋消耗人體內(nèi)的O2，從而可能導(dǎo)致人體因缺氧而中毒。選項(xiàng)C，銅元素為人體所需的微量元素，人體中含銅超標(biāo)時(shí)也會(huì)對(duì)人體造成危害。選項(xiàng)D，過多食用食品添加劑會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害，所以應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。Ⅱ.(1)向淡黃色溶液中加入試劑1后溶液變?yōu)榈t色，說明食品中的部分Fe2＋被空氣中的O2氧化成Fe3＋，F(xiàn)e3＋與KSCN溶液反應(yīng)生成Fe(SCN)3。(2)淡紅色溶液中還含有較多的Fe2＋，向其中加入新制氯水后，Cl2將Fe2＋氧化為Fe3＋，導(dǎo)致溶液中Fe3＋的濃度增大，生成的Fe(SCN)3濃度也增大，溶液的紅色加深。(3)實(shí)驗(yàn)中加入了過量氯水，放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的深紅色褪去，說明Fe(SCN)3消失，而Fe(SCN)3的生成與Fe3＋、SCN－有關(guān)，其原因可能是溶液中的＋3價(jià)鐵被Cl2氧化為更高的價(jià)態(tài)，也可能是SCN－具有還原性，Cl2是一種強(qiáng)氧化劑，SCN－可能被過量的氯水氧化，導(dǎo)致溶液的深紅色褪去。(4)假設(shè)Fe3＋沒有被氧化，而是SCN－被氧化，向褪色后的溶液中補(bǔ)充SCN－，出現(xiàn)血紅色，說明假設(shè)2成立；若向溶液中補(bǔ)充SCN－，溶液不出現(xiàn)血紅色，說明假設(shè)1成立。(5)由于FeSO4易被空氣中的O2氧化，所以FeSO4固體應(yīng)密封保存。(6)n(Fe2＋)＝0.1mol，n