九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化 4.2.2 水的凈化教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題2水的凈化4.2.2水的凈化教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于九年級化學(xué)上冊第四單元“自然界的水”的課題2“水的凈化”，具體為4.2.2節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解自然界中水的存在形式及水質(zhì)的差異。

2.掌握吸附、沉淀、過濾、蒸餾等水的凈化方法及其原理。

3.能夠分析不同凈化方法適用的場景和優(yōu)缺點。

4.能夠運用所學(xué)知識對生活中遇到的水的凈化問題進行分析和處理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，對溶液、沉淀等概念有了一定的理解。在生活實際中，學(xué)生也可能接觸過一些水的凈化方法，如簡單的過濾、煮沸等。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)上，進一步深化對水的凈化方法的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.提高學(xué)生的實驗與探究能力：通過水的凈化實驗，讓學(xué)生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對水的凈化方法進行分析、綜合、評價，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.增強學(xué)生的實踐與運用能力：通過生活實例的引入和分析，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決實際問題，提高學(xué)生的知識運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的保護和利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）水的凈化方法及其原理：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法的原理和操作過程。

（2）水的凈化效果的評價：對不同凈化方法的效果進行評價，理解各自適用的場景。

（3）水的凈化在生活中的應(yīng)用：能夠運用所學(xué)知識分析生活中遇到的水的凈化問題，提出解決方案。

（4）水的凈化與環(huán)保：了解水的凈化在環(huán)境保護中的重要性，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點：

（1）吸附原理的理解：吸附劑的選擇、吸附過程的觀察和吸附效果的評價。

（2）沉淀過程的調(diào)控：掌握沉淀劑的選擇、沉淀條件的控制以及沉淀效果的評估。

（3）過濾操作的技巧：理解過濾原理，掌握過濾操作的正確方法，提高過濾效果。

（4）蒸餾過程的掌握：了解蒸餾原理，掌握蒸餾操作的步驟和技巧，提高蒸餾效果。

（5）生活中水的凈化問題的分析與解決：能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決遇到的水的凈化問題。

（6）水的凈化與環(huán)保的關(guān)聯(lián)：理解水的凈化在環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解水的凈化方法、原理和操作過程時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述知識點。

（2）案例研究法：通過生活實例，讓學(xué)生了解水的凈化在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（3）實驗教學(xué)法：組織學(xué)生進行水的凈化實驗，讓學(xué)生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。

（4）小組討論法：在課堂上組織學(xué)生分組討論，分享各自對水的凈化方法的理解和看法，促進學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）實驗活動：安排一次水的凈化實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如水廠工作人員、環(huán)保專家等，探討水的凈化方法和環(huán)保問題。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計一款與水的凈化相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示水的凈化方法、原理和實驗操作過程。

（2）視頻：播放與水的凈化相關(guān)的實驗操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的在線工具，如實驗?zāi)M軟件，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)水的凈化知識。

（4）實物資源：準(zhǔn)備實驗器材、吸附劑、沉淀劑等實物資源，為學(xué)生提供親身體驗的機會。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“水的凈化”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水質(zhì)問題的情況？”（舉例說明）比如，你們是否曾經(jīng)遇到過水中有異味、雜質(zhì)過多等問題？這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水的凈化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水的凈化方法及其原理。水的凈化是通過吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法來去除水中的雜質(zhì)和有害物質(zhì)。這些方法各自有著不同的原理和適用場景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了水的凈化方法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決水質(zhì)問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)吸附、沉淀、過濾、蒸餾這四個重點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與水的凈化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示水的凈化方法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水的凈化在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水的凈化方法及其原理、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對水的凈化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握水的凈化方法（吸附、沉淀、過濾、蒸餾）的基本原理和操作過程，理解不同凈化方法適用的場景和優(yōu)缺點。

2.實驗與探究能力：通過參與水的凈化實驗，學(xué)生將提高實驗操作能力，培養(yǎng)觀察實驗現(xiàn)象、分析問題解決問題的能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對水的凈化方法進行分析、綜合、評價，提高科學(xué)思維能力。

4.實踐與運用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的水的凈化問題，提高知識運用能力。

5.環(huán)保意識：通過對水的凈化方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解水的凈化在環(huán)境保護中的重要性，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

6.問題解決能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對生活中的水凈化問題進行分析和解決，提高問題解決能力。

7.團隊合作與交流：通過小組討論、實驗操作等活動，學(xué)生將提高團隊合作能力和交流溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣與動機：通過實驗、討論等互動活動，激發(fā)學(xué)生對水的凈化知識的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動機。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如實驗、討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。實驗教學(xué)法讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理，提高了學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。小組討論法促進了學(xué)生之間的交流與合作，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析生活中的水凈化問題，提高了學(xué)生的實踐與運用能力。然而，在實驗過程中，我注意到部分學(xué)生對實驗操作的細節(jié)掌握不夠熟練，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生實驗操作技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

在教學(xué)策略方面，我注重了知識的引入和拓展，通過生活實例和案例分析，使學(xué)生了解水的凈化在實際中的應(yīng)用和重要性。同時，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計了難度適中的教學(xué)活動和討論主題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生討論和實驗操作時，部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有待加強。今后，我需要在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

在教學(xué)資源的使用方面，我充分利用了PPT、視頻、實驗器材等資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。PPT展示了水的凈化方法、原理和實驗操作過程，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。視頻則通過生動形象的展示，使學(xué)生更容易理解和掌握水的凈化方法。實驗器材的使用讓學(xué)生親身體驗水的凈化過程，提高了學(xué)生的實驗操作能力。然而，在資源整合方面，我發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)資源與教材內(nèi)容不夠契合，需要在今后的教學(xué)中進行調(diào)整和改進。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說達到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進步。他們掌握了水的凈化方法及其原理，提高了實驗與探究能力、科學(xué)思維、實踐與運用能力等。同時，學(xué)生通過小組討論和實驗操作，增強了團隊合作意識和環(huán)保意識。然而，教學(xué)中仍然存在一些問題，如部分學(xué)生對實驗操作的熟練程度不高，課堂紀(jì)律有待加強等。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在實驗教學(xué)中，加強對學(xué)生實驗操作技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的實驗操作能力。

2.加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

3.調(diào)整和改進教學(xué)資源，使之與教材內(nèi)容更加契合，提高教學(xué)效果。

4.注重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求，針對性地進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的凈化方法及其原理

重點知識點：吸附、沉淀、過濾、蒸餾

詞：凈水劑、過濾介質(zhì)、蒸餾原理

句：吸附法通過吸附劑去除水中的雜質(zhì)，沉淀法通過加入沉淀劑使雜質(zhì)沉淀，過濾法通過過濾介質(zhì)截留雜質(zhì)，蒸餾法通過加熱使水蒸發(fā)后冷凝來凈化水。

②水的凈化效果的評價

重點知識點：過濾、蒸餾的凈化效果

詞：透水性、孔隙率、蒸發(fā)率

句：過濾效果取決于過濾介質(zhì)的透水性和孔隙率，蒸餾效果取決于蒸發(fā)率和冷凝效率。

③水的凈化在生活中的應(yīng)用

重點知識點：自來水廠的凈化過程、家庭凈水器的使用

詞：混凝、消毒、反滲透

句：自來水廠通過混凝、沉淀、過濾、消毒等步驟凈化水，家庭可以使用反滲透凈水器等設(shè)備凈化水。課后作業(yè)1.請簡述吸附法、沉淀法、過濾法、蒸餾法四種水的凈化方法的原理和應(yīng)用場景。

答案：吸附法原理是通過吸附劑去除水中的雜質(zhì)，應(yīng)用場景為水中有機物和色素的去除。沉淀法原理是通過加入沉淀劑使雜質(zhì)沉淀，應(yīng)用場景為水中的懸浮物和膠體的去除。過濾法原理是通過過濾介質(zhì)截留雜質(zhì)，應(yīng)用場景為水中的懸浮物和顆粒物的去除。蒸餾法原理是通過加熱使水蒸發(fā)后冷凝來凈化水，應(yīng)用場景為水中有機物和微生物的去除。

2.請設(shè)計一個簡單的實驗來驗證吸附法的凈化效果。

答案：取兩支相同的試管，分別標(biāo)記為實驗組和對照組。向?qū)嶒灲M試管中加入適量的吸附劑，向?qū)φ战M試管中加入等量的水。將兩支試管放置一段時間后，觀察并記錄實驗組和對照組試管中水的顏色和濁度變化，從而驗證吸附法的凈化效果。

3.請解釋為什么過濾法中過濾介質(zhì)的選擇很重要？

答案：過濾法中過濾介質(zhì)的選擇很重要，因為過濾介質(zhì)的透水性和孔隙率直接影響到過濾效果。透水性好的過濾介質(zhì)可以加快過濾速度，孔隙率適中的過濾介質(zhì)可以有效截留水中的雜質(zhì)。如果過濾介質(zhì)的透水性差，會導(dǎo)致過濾速度慢；如果孔隙率過大，會導(dǎo)致過濾效果差。因此，選擇合適的過濾介質(zhì)是保證過濾效果的關(guān)鍵。

4.請簡述自來水廠凈水過程的主要步驟。

答案：自來水廠凈水過程主要包括以下步驟：

（1）原水取水：從河流、湖泊等水源地取水。

（2）預(yù)處理：通過加入混凝劑使水中的懸浮物和膠體顆粒絮聚沉淀。

（3）過濾：通過過濾介質(zhì)截留水中的懸浮物和顆粒