(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT 3 Section Ⅳ Writing of the Unit2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT3SectionⅣWritingoftheUnit2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)(人教版2019)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)（人教版2019）Unit3SectionⅣWriting。本部分主要介紹了如何寫一封求職信。內(nèi)容包括求職信的格式、常用表達(dá)以及注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握求職信的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，撰寫一封內(nèi)容完整、格式規(guī)范的求職信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，特別是求職信的撰寫技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立撰寫一封格式規(guī)范、內(nèi)容完整的求職信。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生提升跨文化交際能力，使其在實(shí)際求職場(chǎng)景中能夠得體地表達(dá)自己，以適應(yīng)不同文化背景下的職場(chǎng)溝通。同時(shí)，通過對(duì)比分析中西方求職信的差異，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語語言文化的理解，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是求職信的撰寫技巧。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握求職信的格式，如信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等；

（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，例如：表明求職意向、介紹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)等；

（3）遵循求職信的寫作原則，如簡(jiǎn)潔明了、禮貌誠(chéng)懇、個(gè)性化表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破求職信寫作中的以下問題：

（1）內(nèi)容組織：如何合理安排求職信的結(jié)構(gòu)，使之一條理清晰、層次分明；

（2）語言表達(dá)：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的求職意向和優(yōu)勢(shì)；

（3）文化差異：如何適應(yīng)不同文化背景下的職場(chǎng)溝通，特別是在求職信寫作中體現(xiàn)跨文化交際能力；

（4）個(gè)性化表達(dá)：如何在求職信中展現(xiàn)自己的個(gè)性，使之一封具有吸引力的求職信。

為幫助學(xué)生突破上述難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）示例分析：通過分析優(yōu)秀求職信示例，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握求職信的格式和寫作技巧；

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討求職信寫作中的問題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得；

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉求職信寫作能力；

（4）反饋與修改：提供學(xué)生間的互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化自己的求職信作品。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析典型求職信案例，使學(xué)生了解求職信的格式和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉求職信寫作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討求職信寫作中的問題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示求職信優(yōu)秀示例，生動(dòng)形象地演示求職信的格式和寫作技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地掌握求職信寫作知識(shí)。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行線上交流和答疑，方便學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。

（4）評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生求職信作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化自己的求職信作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《求職信的撰寫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)有過求職的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索求職信的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解求職信的基本概念。求職信是求職者向雇主展示自己能力和興趣的一種書信形式。它對(duì)于求職者來說非常重要，因?yàn)樗梢詻Q定雇主對(duì)你的第一印象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的求職信案例。這個(gè)案例展示了求職信在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助求職者解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)求職信的格式和寫作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與求職信寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示求職信的基本寫作步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“求職信在不同文化背景下的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了求職信的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)求職信寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）求職信寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀《求職信寫作指南》等書籍，以深入了解求職信的寫作技巧和策略。

（2）在線求職信模板：提供一些在線求職信模板，供學(xué)生參考和借鑒，例如[插入模板鏈接]。

（3）優(yōu)秀求職信樣本：收集一些優(yōu)秀的求職信樣本，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)這些樣本的寫作特點(diǎn)和亮點(diǎn)。

（4）求職信寫作技巧視頻教程：推薦學(xué)生觀看一些在線求職信寫作技巧的視頻教程，例如[插入視頻鏈接]。

（5）跨文化交際資料：提供一些關(guān)于跨文化交際的資料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的職場(chǎng)溝通方式和求職信寫作風(fēng)格。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索更多關(guān)于求職信寫作的資料，如文章、論壇討論等，以拓寬知識(shí)面。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與線上求職信寫作比賽或活動(dòng)，以提高他們的寫作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）建議學(xué)生向在校學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或職業(yè)規(guī)劃師請(qǐng)教求職信寫作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注求職信寫作相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如微博、微信公眾號(hào)等，以獲取實(shí)時(shí)信息和更新。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀求職相關(guān)的書籍、文章和案例，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①求職信格式：

-信頭

-稱呼

-正文

-結(jié)尾

-簽名

②求職信常用表達(dá)：

-表明求職意向

-介紹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

-突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)

-表達(dá)求知欲望

③求職信寫作原則：

-簡(jiǎn)潔明了

-禮貌誠(chéng)懇

-個(gè)性化表達(dá)

-適應(yīng)不同文化背景

板書設(shè)計(jì)示例：

```

[信頭]

[稱呼]

[正文]

[結(jié)尾]

[簽名]

[表明求職意向]

[介紹個(gè)人經(jīng)驗(yàn)]

[突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)]

[表達(dá)求知欲望]

[簡(jiǎn)潔明了]

[禮貌誠(chéng)懇]

[個(gè)性化表達(dá)]

[適應(yīng)不同文化背景]

```

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用不同顏色或符號(hào)來標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以增加板書的藝術(shù)性和趣味性。例如，用紅色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，用藍(lán)色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)，用綠色標(biāo)注文化背景知識(shí)等。同時(shí)，可以結(jié)合圖片、圖標(biāo)等視覺元素，使板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的專注度和積極參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)求職信寫作知識(shí)的掌握程度，包括格式、詞匯和句型的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的求職信作品，以培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的求職信作品，教師提供具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括以下幾個(gè)方面：

-格式規(guī)范：是否符合求職信的格式要求，如信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等。

-內(nèi)容完整：是否涵蓋了求職意向、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容，并且內(nèi)容組織是否有邏輯性。

-語言表達(dá)：詞匯和句式的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、得體，是否能夠清晰地表達(dá)自己的意圖。

-文化適應(yīng)性：是否能夠考慮到不同文化背景下的職場(chǎng)溝通，體現(xiàn)出跨文化交際的能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下述情境，寫一封求職信。

情境：小明是一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大四學(xué)生，他看到一家科技公司招聘軟件工程師的廣告，他非常感興趣并決定申請(qǐng)這個(gè)職位。

答案：

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Sincerely,

[YourName]

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)下述情境，寫一封求職信。

情境：小紅是一名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)生，她看到一家知名化妝品公司招聘市場(chǎng)分析師的廣告，她非常感興趣并決定申請(qǐng)這個(gè)職位。

答案：

DearMs.Johnson,

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Thankyouforconsideringmyapplication.Ilookforwardtotheopportunitytodiscussmyqualificationsfurther.

Sincerely,

[YourName]

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)下述情境，寫一封求職信。

情境：小剛是一名金融專業(yè)的畢業(yè)生，他看到一家投資銀行招聘分析師的廣告，他非常感興趣并決定申請(qǐng)這個(gè)職位。

答案：

DearMr.Lee,

IamwritingtoapplyfortheAnalystpositionatyouresteemedinvestmentbank.AsarecentgraduatewithadegreeinFinance,Iamexcitedabouttheopportunitytoapplymyknowledgeandskillsinthechallengingandrewardingfinancialindustry.

Duringmystudies,Ihavedevelopedastrongunderstandingoffinancialmarkets,investmentstrategies,andfinancialanalysis.Ihavealsocompletedaninternshipatalocalfinancialadvisoryfirm,whereIgainedvaluableexperienceinanalyzingfinancialstatements,conductingmarketresearch,andprovidinginvestmentrecommendationstoclients.

Inaddition,Ihaveactivelyparticipatedinvariousfinance-relatedcompetitionsandprojects,whichhaveallowedmetodevelopstronganalyticalandquantitativeskills.Forexample,Iledateamofstudentsinastockmarketsimulationcompetition,wherewesuccessfullyoutperformedourcompetitorsbyimplementingstrategicinvestmentportfoliosandanalyzingmarkettrends.

Iamconfidentthatmyacademicbackground,coupledwithmypracticalexperienceandpassionforfinance,makemeasuitablecandidatefortheAnalystpositionatyourcompany.Iameagertocontributemyskillsandenthusiasmtoyourteamandhelpdrivethesuccessofyourinvestmentinitiatives.

Thankyouforconsideringmyapplication.Ilookforwardtotheopportunitytodiscussmyqualificationsfurther.

Sincerely,

[YourName]

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)下述情境，寫一封求職信。

情境：小麗是一名人力資源專業(yè)的畢業(yè)生，她看到一家大型企業(yè)招聘人力資源助理的廣告，她非常感興趣并決定申請(qǐng)這個(gè)職位。

答案：

DearMr.Brown,

IamwritingtoapplyfortheHumanResourcesAssistantpositionatyouresteemedcompany.AsarecentgraduatewithadegreeinHumanResources,Iamexcitedabouttheopportunitytoapplymyknowledgeandskillsinthisdiverseandchallengingfield.

Duringmystudies,Ihavedevelopedadeepunderstandingoforganizationalbehavior,recruitmentprocesses,andemployeerelations.Ihavealsocompletedaninternshipatalocalhumanresourcesconsultingfirm,whereIgainedvaluableexperienceinconductingjobanalyses,screeningresumes,andcoordinatingemployeetrainingprograms.

Inaddition,Ihaveactivelyparticipatedinvarioushumanresources-relatedprojectsandcompetitions,whichhaveallowedmetodevelopstronginterpersonalandcommunicationskills.Forexample,Iorganizedateam-buildingworkshopforalocalnon-profitorganization,whereIsuccessfullyfacilitatedgroupactivities,managedparticipantexpectations,andevaluatedtheeffectivenessoftheworkshop.

Iamconfidentthatmyacademicbackground,coupledwithmypracticalexperienceandpassionforhumanresources,makemeanidealcandidatefortheHumanResourcesAssistantpositionatyourcompany.Iameagertocontributemyskillsandenthusiasmtoyourteamandhelpsupportthesuccessofyourorganization.

Thankyouforconsideringmyapplication.Ilookforwardtotheopportunitytodiscussmyqualificationsfurther.

Sincerely,

[YourName]

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)下述情境，寫一封求職信。

情境：小華是一名新聞專業(yè)的畢業(yè)生，他看到一家知名新聞機(jī)構(gòu)招聘記者的廣告，他非常感興趣并決定申請(qǐng)這個(gè)職位。

答案：

DearMs.Wang,

IamwritingtoapplyfortheReporterpositionatyourrenownednewsorganization.AsarecentgraduatewithadegreeinJournalism,Iamexcitedabouttheopportunitytoapplymyknowledgeandskillsinthecompetitiveandexcitingfieldofjournalism.

Duringmystudies,Ihavedevelopedastrongunderstandingofnewsreporting,researchmethods,andmultimediastorytelling.Ihavealsocompletedaninternshipatalocalnewspaper,whereIgainedvaluableexperienceinwritingnewsstories,conductinginterviews,andproducingmultimediacontent.

Inaddition,Ihaveactivelyparticipatedinvariousjournalismprojectsandcompetitions,whichhaveallowedmetodevelopstron