三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Welcome back to school（The second period）第二課時(shí)教案 人教PEP

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool的第二課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生進(jìn)一步掌握日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己和他人、詢問(wèn)及回答關(guān)于學(xué)校的話題。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)如“l(fā)ibrary,musicroom,computerroom”以及句型“—What’syourname?—Mynameis...—Hello,mynameis...—What’shis/hername?—His/Hernameis...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課時(shí)內(nèi)容在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上拓展，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的日常問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，更好地掌握新的詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情景，提高英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)西方國(guó)家的學(xué)校日常，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，尤其是分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握新詞匯如"library,musicroom,computerroom"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)會(huì)使用句型"—What’syourname?—Mynameis...—Hello,mynameis...—What’shis/hername?—His/Hernameis..."進(jìn)行日常交際。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)新詞匯的準(zhǔn)確記憶及運(yùn)用。

2.口語(yǔ)交際：在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)交際。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示等直觀教具輔助記憶，同時(shí)進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

2.句型練習(xí)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和使用句型。同時(shí)，教師提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

2.交際教學(xué)法：采用角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、合作制作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，如詞匯接龍、口語(yǔ)大賽等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)物教具：采用實(shí)物、模型等直觀教具，輔助學(xué)生理解和記憶詞匯及句型。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)互相交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)自信心。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）第二課時(shí)》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用英語(yǔ)問(wèn)候和介紹自己的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)日常交際的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)新的詞匯如"library,musicroom,computerroom"等，并掌握句型"—What’syourname?—Mynameis...—Hello,mynameis...—What’shis/hername?—His/Hernameis..."進(jìn)行日常交際。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了這些詞匯和句型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效的英語(yǔ)交際。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和口語(yǔ)交際這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語(yǔ)日常交際相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際的交際。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)日常交際”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語(yǔ)日常交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生提供更多的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，如《PeppaPig》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）英語(yǔ)歌曲：推薦一些適合學(xué)生的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（4）英語(yǔ)故事書(shū)：為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和詞匯量。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，提高閱讀理解能力。

（4）組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如口語(yǔ)比賽、寫(xiě)作比賽等，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（6）推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Memrise等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞和時(shí)事，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高文化意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中遇到了一些困難。他們對(duì)于如何將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情景中有些迷茫。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

另外，我在課堂上提問(wèn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的問(wèn)題回答不準(zhǔn)確。這說(shuō)明他們?cè)谡莆招轮R(shí)的同時(shí)，對(duì)于舊知識(shí)有所遺忘。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們能夠在新的知識(shí)基礎(chǔ)上，更好地理解和掌握新的內(nèi)容。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，他們更愿意被動(dòng)地接受知識(shí)，而不愿意主動(dòng)地思考和表達(dá)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)回答問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)積極性，需要進(jìn)一步的激勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，展示出豐富的思考和創(chuàng)意。但從整體來(lái)看，部分小組在將討論成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際英語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)于新學(xué)習(xí)的詞匯和句型的掌握情況較好，但在應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的滯后性，需要加強(qiáng)口語(yǔ)交際的練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谡n后能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高，尤其是對(duì)于英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法錯(cuò)誤的注意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.題型一：根據(jù)所給詞匯，用正確的形式完成句子。

答案：MynameisTom.Heismyfriend.HernameisLucy.

2.題型二：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

答案：Thecatisintheroom.Thedogisunderthetable.Thebirdisonthetree.

3.題型三：根據(jù)句意，用所給詞匯的正確形式填空。

答案：MynameisTom.HisnameisJohn.HernameisLucy.

4.題型四：根據(jù)句意，用所給詞匯的正確形式完成句子。

答案：MynameisTom.HisnameisJohn.HernameisLucy.

5.題型五：根據(jù)句意，用所給詞匯的正確形式填空。

答案：MynameisTom.HisnameisJohn.HernameisLucy.板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）第二課時(shí)

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握新詞匯如"library,musicroom,computerroom"等；學(xué)會(huì)使用句型"—What’syourname?—Mynameis...—Hello,mynameis...—What’shis/hername?—His/Hernameis..."進(jìn)行日常交際。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：詞匯的記憶和口語(yǔ)交際。

4.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。

5.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)游戲、實(shí)物教具、小組合作。

6.教學(xué)流程：導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論、總結(jié)回顧。

7.教學(xué)資源拓展：教材配套練習(xí)冊(cè)、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事書(shū)。

8.教學(xué)反思與改進(jìn)：