人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同2、如果讓你畫一幅你爸爸（媽媽）的肖像畫，你會怎么畫？你想表現(xiàn)他板書：中國畫：用線造型，細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)，色彩高雅明快版畫：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫面清晰，線條粗獷，色彩強(qiáng)烈、鮮明2、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來欣賞寫實(shí)風(fēng)格的雕塑作品求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂中西融合，形成中國油畫新古典感受藝術(shù)表現(xiàn)形式及作品的和諧統(tǒng)一。具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料“我”的特征《凡高自畫像》學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作？（2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某？（小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有4.認(rèn)識及運(yùn)用色彩表達(dá)內(nèi)心感受(一)引起動機(jī)：大家來找碴(從委拉斯奎茲及畢加索的「侍女」作品2.引導(dǎo)孩子說出對畫作的感受及構(gòu)圖方式3.請幾位孩子上臺將自己的心情線條展示給同學(xué)，并請同學(xué)試2.引導(dǎo)孩子說出對色彩的感受，例如：開心、憂傷2.實(shí)作觀察工具教學(xué)觀察紀(jì)錄人民幣）的高價。同學(xué)們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么理解呢？引入藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動，任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”。現(xiàn)？（老師問：“畫呢？”學(xué)生答：“這兒？”他指著白紙說。老師：“你畫的老師：“牛呢？”學(xué)生：＂草吃光了，牛還站在那里干么？"為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅（1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。這是以高更的藝（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時（）（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，（4）畢加索曾說過：“變化不是進(jìn)化，在藝術(shù)中沒有進(jìn)化?！边@句話似是一把鑰匙，它打開了使原始藝術(shù)及現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。因此，當(dāng)我們看到原始人簡單概括的線條，關(guān)良的戲畫，盧梭的原始主義作品、兒三、談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)你對抽象畫的進(jìn)一步認(rèn)識布置下節(jié)課需帶的材料:水粉顏料，水粉筆，調(diào)色通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐？（透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按特點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢暎?）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐？（畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建及1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰材料：布、電線、包裝紙、棉絮2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢創(chuàng)想，說起來容易表現(xiàn)起來卻有些不易。通過對大師畫的欣賞，教師畫的欣賞，感受藝術(shù)就在自己的身邊，觸手可及。趣味畫環(huán)節(jié)是打開學(xué)生奇異思維的鑰匙。本課旨在為學(xué)生推開一扇可以任意遐想的空間之門，使學(xué)生2、過程及方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反3、情感態(tài)度價值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開重點(diǎn)：以一張報紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或難點(diǎn)：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意設(shè)計意圖：通過小測試集中學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力及興趣，直觀地感受拼貼4）師總結(jié):這些畫最難就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來對藝術(shù)的不斷追求創(chuàng)作的靈感……設(shè)計意圖：通過欣賞不同的藝術(shù)拼貼，了解藝術(shù)家的拼貼風(fēng)格，感受拼貼設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受創(chuàng)想帶來設(shè)計意圖：開拓學(xué)生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，富有熱情地投入到自己設(shè)計意圖：在自己準(zhǔn)備的各種材料中進(jìn)行塞選，兩人合作完成富有新意的設(shè)計意圖：將自己的觀點(diǎn)展示給大家，加強(qiáng)了美術(shù)語言的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”嗎？”（龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪像??！”3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民2.通過欣賞、教師的講解等，學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計方法，并設(shè)計出及繪制出④布勞耶創(chuàng)造了一系列影響極大的鋼管椅，開辟了現(xiàn)代家具設(shè)計的新篇（）杯：②表揚(yáng)造型準(zhǔn)確、美術(shù)語言豐富、構(gòu)圖飽滿的同學(xué)③鼓勵膽子較小的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐展示形式：以小組為單位，到講臺前進(jìn)行展示踐體驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出形形色色的立體卡片如：仿生形、立體形、立體每當(dāng)節(jié)日來臨，或同學(xué)、朋友過生日，我們往往用贈送賀卡的方式來表我們今天就來學(xué)習(xí)第六課《打開的喜悅》——立體賀卡的制作既然我們在商店里買的賀卡這么漂亮，我們?yōu)槭裁催€呢？是否自找麻煩呢？現(xiàn)在同學(xué)們來探討一下自制的卡片及商店銷售的卡3.激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】二、學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，了解防災(zāi)減災(zāi)日的來歷2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會各界對防災(zāi)減