七年級地理上冊 2.1《地圖的發(fā)展》教案 （新版）粵教版

七年級地理上冊2.1《地圖的發(fā)展》教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《地圖的發(fā)展》是七年級地理上冊第二單元的第一節(jié)內(nèi)容，粵教版教材通過介紹地圖的起源、發(fā)展歷程和不同類型的地圖，使學(xué)生了解地圖的重要性以及地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，是學(xué)生地理素養(yǎng)形成的基石。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握地圖的基本知識，包括地圖的種類、比例尺、圖例和注記等，并能夠在實際情境中運用地圖信息。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的地理實踐力，通過觀察、分析不同類型的地圖，提高學(xué)生從地圖中獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知能力，使學(xué)生能夠理解地圖在表達地理空間分布和空間關(guān)系中的作用；增強學(xué)生的綜合思維能力，通過分析地圖的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活相結(jié)合，形成地理信息綜合分析的能力；提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成對地理學(xué)科的熱愛和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過一些地圖的基本概念，如地圖的三要素（比例尺、圖例和注記）以及簡單的地圖閱讀技巧。此外，學(xué)生可能對地理學(xué)科有一定的了解，對地理空間分布和地理現(xiàn)象有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，地圖的發(fā)展和應(yīng)用與他們的日常生活緊密相關(guān)，因此他們對本節(jié)課的內(nèi)容可能具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的觀察力、思考力和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片、圖表和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地圖的發(fā)展歷程方面，學(xué)生可能會對一些歷史背景和地理概念感到困惑。在掌握地圖閱讀技巧方面，學(xué)生可能會對比例尺的換算、圖例和注記的理解等方面遇到挑戰(zhàn)。此外，對于如何將地理知識與實際生活相結(jié)合，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實踐機會。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等；2.課程平臺：粵教版七年級地理上冊教材；3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的地圖發(fā)展歷史資料、地圖閱讀技巧視頻等；4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實踐活動等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地圖發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地圖發(fā)展歷史的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地圖的魅力或特點。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)地圖發(fā)展歷史的相關(guān)文章和研究報告，如《中國古代地圖史》、《世界地圖史》等。

(2)地圖制作技術(shù)的演變過程，包括手工繪制、印刷技術(shù)、數(shù)字地圖制作等。

(3)地圖在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如軍事、交通、城市規(guī)劃、環(huán)境保護等。

(4)國內(nèi)外知名地圖網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如谷歌地圖、百度地圖、高德地圖等。

(5)地圖閱讀技巧和地圖分析方法的學(xué)術(shù)論文和教材，如《地圖閱讀與分析》、《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀地圖發(fā)展歷史的相關(guān)文章和研究報告，深入了解地圖的發(fā)展脈絡(luò)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以研究地圖制作技術(shù)的演變過程，了解不同制作技術(shù)的特點和優(yōu)缺點，從而更好地理解地圖的發(fā)展。

(3)學(xué)生可以探討地圖在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解地圖在實際生活中的重要作用，提高自己的實際應(yīng)用能力。

(4)學(xué)生可以嘗試使用國內(nèi)外知名地圖網(wǎng)站和應(yīng)用程序，熟悉地圖的各種功能，提高自己的地圖操作技能。

(5)學(xué)生可以閱讀地圖閱讀技巧和地圖分析方法的學(xué)術(shù)論文和教材，學(xué)習(xí)更高級的地圖分析方法，提高自己的地理素養(yǎng)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上通過提問、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活實際相關(guān)的地圖案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用地圖知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實踐活動：我設(shè)計了一些地圖相關(guān)的實踐活動，如制作小地圖、地圖知識競賽等，使學(xué)生在動手操作中加深對地圖知識的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在課堂時間安排上，我有時會因為講解案例或進行實踐活動而超時，導(dǎo)致后面的課程內(nèi)容無法按時完成。

2.學(xué)生參與度：在小組討論或?qū)嵺`活動時，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂的整體效果。

3.教學(xué)資源利用：我在教學(xué)過程中，對教學(xué)資源的利用還不夠充分，有些資源沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我在今后的教學(xué)中，會更加注意課堂時間的控制，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，同時也可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計更多有趣的實踐活動，鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.充分利用教學(xué)資源：我會更加注重教學(xué)資源的利用，結(jié)合課程內(nèi)容，合理選擇和運用拓展資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①重點知識點：地圖的起源、發(fā)展歷程、不同類型的地圖及特點。

②關(guān)鍵詞：地圖、比例尺、圖例、注記、區(qū)域認知、綜合思維。

③藝術(shù)性和趣味性：采用圖表、圖片、顏色標(biāo)注等手段，使板書設(shè)計更具直觀性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用時間軸展示地圖的發(fā)展歷程，用不同圖標(biāo)表示不同類型的地圖，用顏色標(biāo)注地圖的重要區(qū)域等。同時，結(jié)合地圖案例分析，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握地圖知識，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地圖的起源、發(fā)展歷程、不同類型的地圖及特點。地圖是我們學(xué)習(xí)地理的重要工具，它可以幫助我們更好地理解地理空間分布和地理現(xiàn)象。我們了解了地圖的三要素：比例尺、圖例和注記，這些都是地圖閱讀的基礎(chǔ)。我們還學(xué)習(xí)了如何閱讀地圖，包括地圖的縮放、方向的判斷等技巧。通過案例分析，我們看到了地圖在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如交通、城市規(guī)劃、環(huán)境保護等。

當(dāng)堂檢測：

1.地圖的起源可以追溯到什么時候？

A.古代

B.中世紀

C.現(xiàn)代

2.以下哪一項不是地圖的三要素？

A.比例尺

B.圖例

C.地理坐標(biāo)

3.地圖比例尺的大小與地圖的實際范圍之間的關(guān)系是？

A.比例尺越大，實際范圍越小

B.比例尺越大，實際范圍越大

C.比例尺與實際范圍無關(guān)

4.在地圖上，如何判斷東西方向？

A.觀察太陽的位置

B.觀察地圖上的方向箭頭

C.使用指南針

5.以下哪個是地圖的一種類型？

A.地形圖

B.人口圖

C.氣候圖

6.地圖在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

A.交通

B.城市規(guī)劃

C.環(huán)境保護

7.以下哪個不是地圖閱讀的技巧？

A.了解地圖的圖例和注記

B.掌握地圖的縮放技巧

C.判斷地圖的方向

8.當(dāng)我們需要了解一個地區(qū)的詳細地形時，我們應(yīng)該使用哪種地圖？

A.地形圖

B.交通圖

C.人口圖

答案：1.A2.C3.A4.B5.A6.A、B、C7.C8.A課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《地圖的故事》、《地圖的歷史》等書籍，了解地圖的發(fā)展歷程和背后的故事。

(2)視頻資源：《地圖的力量》、《地圖制作的藝術(shù)》等紀錄片，觀看地圖的制作過程和應(yīng)用案例。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：訪問地圖網(wǎng)站，如國家地理、世界地圖等，瀏覽不同類型的地圖和相關(guān)信息。

(4)實地考察：參觀當(dāng)?shù)氐牡貓D展覽館或圖書館，親自查看地圖和相關(guān)文獻，加深對地圖的理解。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以利用課后時間自主閱讀拓展材料，了解地圖的發(fā)展歷程和應(yīng)用，提高自己的地理素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以觀看拓展視頻，了解地圖的制作過程和應(yīng)用案例，增強自己的地圖閱讀和分析能力。

(3)學(xué)生可以訪問網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽不同類型的地圖和相關(guān)信息，提高自己的地