2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課所選詩(shī)詞為2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞《青玉案·元夕》，教材選用的是人教版《語(yǔ)文》必修4。《青玉案·元夕》是宋代著名詞人辛棄疾的作品，詞中描繪了元宵節(jié)熱鬧的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。這首詞在高中語(yǔ)文教學(xué)中，旨在幫助學(xué)生體會(huì)古代詩(shī)詞的美感，提升文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)高考語(yǔ)文背誦篇目進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)生所處的年級(jí)為高中二年級(jí)，他們對(duì)詩(shī)詞已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握鑒賞詩(shī)詞的方法，提高朗讀和背誦的能力，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《青玉案·元夕》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和文化理解力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀、分析和賞析，深入理解辛棄疾的詞作風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，通過(guò)背誦和朗讀，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和記憶力，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐能力。最終，使學(xué)生在理解古代文化的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)情分析針對(duì)《青玉案·元夕》這首詩(shī)詞，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)接觸了大量的中外文學(xué)作品，對(duì)詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等文體有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在此基礎(chǔ)上，他們具備了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠從形式、內(nèi)容、主題等方面分析文學(xué)作品。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了一些鑒賞方法，如意象分析、情感分析、手法鑒賞等，能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的基本形式、韻律、修辭手法等有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀理解、分析判斷、創(chuàng)新思維等能力，能夠獨(dú)立思考、探討問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有不同的興趣愛(ài)好，個(gè)性特點(diǎn)鮮明，對(duì)文化、藝術(shù)、歷史等方面有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言，有的則較為內(nèi)向、羞澀。在課堂互動(dòng)中，我們需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，營(yíng)造輕松、民主的氛圍，使他們能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在課下的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在一定程度的拖延、依賴(lài)心理，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生具備了學(xué)習(xí)《青玉案·元夕》的基礎(chǔ)能力，但仍需在鑒賞方法、文化理解等方面進(jìn)行提升。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重對(duì)這些方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)等也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青玉案·元夕》的文本資料，以及人教版《語(yǔ)文》必修4的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，以便于學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與《青玉案·元夕》相關(guān)的古代元宵節(jié)圖片、視頻資料，以及其它詞人的作品，以便在課堂上進(jìn)行比較和分析。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于辛棄疾的生平介紹資料，幫助學(xué)生更好地理解詞人的創(chuàng)作背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論和朗讀的環(huán)境，如設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和展示。同時(shí)，預(yù)留出一定的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行朗讀和表演。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，提前安裝并測(cè)試所需的教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解并儲(chǔ)備一些與《青玉案·元夕》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、文學(xué)評(píng)論文章、詞人研究論文等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。

7.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分熟悉《青玉案·元夕》的內(nèi)容，了解辛棄疾的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，掌握相關(guān)的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青玉案·元夕》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是元宵節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于元宵節(jié)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹辛棄疾的背景和《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青玉案·元夕》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青玉案·元夕》的基本概念、詞牌特點(diǎn)和詞人風(fēng)格。

過(guò)程：

講解詞的基本概念，包括詞牌、詞句、韻律等組成元素。

詳細(xì)介紹《青玉案·元夕》的詞牌特點(diǎn)和辛棄疾的詞人風(fēng)格。

3.《青玉案·元夕》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《青玉案·元夕》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《青玉案·元夕》的意象、情感和手法等方面。

引導(dǎo)學(xué)生思考詞中的意象如何表達(dá)節(jié)日的喜慶氛圍，情感如何抒發(fā)作者的愿望。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《青玉案·元夕》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《青玉案·元夕》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青玉案·元夕》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞的基本概念、詞牌特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《青玉案·元夕》在文學(xué)史上的地位和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詞作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《青玉案·元夕》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《青玉案·元夕》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞的基本概念：詞是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種形式，它以抒情為主，篇幅短小，語(yǔ)言精煉，表達(dá)細(xì)膩。介紹詞的起源、發(fā)展歷程以及與詩(shī)、賦、論等文體的區(qū)別。

2.詞牌特點(diǎn)：《青玉案·元夕》是宋代著名詞人辛棄疾的作品，屬于中呂宮調(diào)。介紹中呂宮調(diào)的音律特點(diǎn)，以及《青玉案·元夕》的詞牌結(jié)構(gòu)、韻律、節(jié)奏等。

3.詞人辛棄疾：介紹辛棄疾的生平背景、文學(xué)地位和創(chuàng)作風(fēng)格。他是南宋時(shí)期的著名詞人，與蘇軾并稱(chēng)“蘇辛”，其詞作具有豪放、激昂的特點(diǎn)，善于抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

4.意象分析：《青玉案·元夕》中運(yùn)用了豐富的意象，如“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”，“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”等。分析這些意象如何描繪出元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，以及它們?cè)诒磉_(dá)作者情感方面的作用。

5.情感分析：詞的情感分析是詞作鑒賞的重要方面。《青玉案·元夕》表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)和悲嘆。分析詞中的情感內(nèi)涵，以及作者如何通過(guò)意象、手法等表達(dá)情感。

6.手法鑒賞：詞人運(yùn)用了一系列的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。分析這些手法在詞中的具體運(yùn)用，以及它們?cè)诒磉_(dá)意象、情感方面的作用。

7.文化背景：《青玉案·元夕》描繪了元宵節(jié)的情景，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。介紹元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、起源傳說(shuō)等，讓學(xué)生了解詞作背后的文化背景。

8.詞的背誦與朗讀：詞的背誦與朗讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《青玉案·元夕》，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感的把握，以及詞牌的韻律美。

9.詞作評(píng)價(jià)：《青玉案·元夕》在文學(xué)史上的地位和影響，以及歷代文人墨客對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)。了解詞作在文學(xué)史上的價(jià)值，以及它對(duì)后世詞壇的影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦《青玉案·元夕》，并能夠正確地朗讀出來(lái)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感的把握，以及詞牌的韻律美。

（2）詩(shī)詞鑒賞：讓學(xué)生選擇一首與《青玉案·元夕》風(fēng)格相近的詞作，進(jìn)行深入分析和鑒賞，寫(xiě)出不少于300字的鑒賞文章。

（3）文化探究：讓學(xué)生深入了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，包括起源傳說(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的短文，闡述自己對(duì)元宵節(jié)的理解和感悟。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以元宵節(jié)為題材的詞作，要求不少于30字，體現(xiàn)一定的情感和意境。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些反饋建議：

（1）對(duì)于背誦作業(yè)，要注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、情感表達(dá)和節(jié)奏掌握。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確、情感表達(dá)不足的學(xué)生，應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高朗讀水平。

（2）在詩(shī)詞鑒賞作業(yè)中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)詞作主題的理解、意象的把握、情感的分析等方面。對(duì)于理解不深、分析不細(xì)的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)一步挖掘詞作的內(nèi)涵，提高鑒賞能力。

（3）在文化探究作業(yè)中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)元宵節(jié)文化內(nèi)涵的理解和感悟。對(duì)于內(nèi)容空洞、感悟不深的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們深入了解元宵節(jié)的歷史背景和文化意義，提高文化素養(yǎng)。

（4）對(duì)于創(chuàng)作練習(xí)，要關(guān)注學(xué)生對(duì)元宵節(jié)題材的把握、情感的表達(dá)和意境的創(chuàng)造。對(duì)于創(chuàng)作水平較低的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們多讀多寫(xiě)，提高創(chuàng)作能力。

教師在反饋時(shí)，要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提高。典型例題講解例題一：《青玉案·元夕》中的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”一句，運(yùn)用了哪些手法來(lái)描繪元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：這句詞運(yùn)用了比喻、夸張和排比等手法來(lái)描繪元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。首先，“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”運(yùn)用了比喻手法，將滿(mǎn)樹(shù)的花朵比作千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的花朵，形象地描繪出元宵節(jié)夜晚花燈的繁多和絢麗。其次，詞中的“夜放”和“千樹(shù)”運(yùn)用了夸張手法，強(qiáng)調(diào)了元宵節(jié)夜晚花燈的壯觀和美麗。最后，“花千樹(shù)”運(yùn)用了排比手法，通過(guò)重復(fù)“千樹(shù)”這一形象，增加了語(yǔ)言的韻律美和節(jié)奏感，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了元宵節(jié)夜晚花燈的壯觀和美麗。

例題二：《青玉案·元夕》中，詞人通過(guò)哪些意象來(lái)表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往和追求？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：詞人在《青玉案·元夕》中通過(guò)“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”和“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”等意象來(lái)表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往和追求。首先，“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”運(yùn)用了比喻和擬人手法，通過(guò)描繪豪華的馬車(chē)和香味的彌漫，表達(dá)了作者對(duì)富麗堂皇生活的向往。其次，“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”運(yùn)用了擬人和夸張手法，通過(guò)描繪動(dòng)聽(tīng)的鳳簫聲和明亮的玉壺光，表達(dá)了作者對(duì)美好音韻和明亮生活的追求。這些意象通過(guò)形象地描繪出元宵節(jié)夜晚的熱鬧場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。

例題三：《青玉案·元夕》中，詞人如何運(yùn)用情感手法來(lái)抒發(fā)自己的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：詞人在《青玉案·元夕》中通過(guò)運(yùn)用情感手法來(lái)抒發(fā)自己的情感。首先，詞中的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”和“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”等意象描繪出元宵節(jié)夜晚的熱鬧場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)比和夸張手法，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。其次，詞中的“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”等意象描繪出元宵節(jié)夜晚的美麗景象，通過(guò)擬人和夸張手法，表達(dá)了作者對(duì)美好音韻和明亮生活的追求。最后，詞中的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”等句子表達(dá)了作者對(duì)美好事物的追求和失落感，通過(guò)對(duì)比和轉(zhuǎn)折手法，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的向往和失落感。

例題四：《青玉案·元夕》中，詞人如何運(yùn)用手法來(lái)描繪元宵節(jié)的美麗景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：詞人在《青玉案·元夕》中通過(guò)運(yùn)用手法來(lái)描繪元宵節(jié)的美麗景象。首先，詞中的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”運(yùn)用了比喻手法，將滿(mǎn)樹(shù)的花朵比作千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的花朵，形象地描繪出元宵節(jié)夜晚花燈的繁多和絢麗。其次，詞中的“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”運(yùn)用了擬人和夸張手法，通過(guò)描繪豪華的馬車(chē)和香味的彌漫，表達(dá)了作者對(duì)富麗堂皇生活的向往。最后，詞中的“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”運(yùn)用了夸張手法，通過(guò)描繪動(dòng)聽(tīng)的鳳簫聲和明亮的玉壺光，表達(dá)了作者對(duì)美好音韻和明亮生活的追求。這些手法通過(guò)形象地描繪出元宵節(jié)夜晚的熱鬧場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的向往和追求。

例題五：《青玉案·元夕》中，詞人如何運(yùn)用手法來(lái)表達(dá)自己的