2024年三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 6我家的好鄰居第三課時教學設計+教案+素材 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大6我家的好鄰居第三課時教學設計+教案+素材新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024年三年級道德與法治下冊第二單元“我在這里長大”中的“6我家的好鄰居”第三課時教學設計，選用新人教版教材。本節(jié)課內容主要包括：了解鄰居的定義及重要性；學習與鄰居友好相處的原則和技巧；培養(yǎng)尊重、關心、幫助鄰居的良好品質；探討如何建立和諧的鄰里關系。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到好鄰居的重要性，學會在實際生活中與鄰居友好交往，為構建和諧社區(qū)貢獻力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：人際交往與溝通能力，通過學習與鄰居的互動，提升學生主動交流、有效溝通的能力；社會認知與責任感，使學生認識到作為社區(qū)一員應承擔的責任，學會尊重和關心他人；道德判斷與行為選擇，培養(yǎng)學生面對鄰里問題時，能夠作出正確的道德判斷并選擇合適的行為方式；和諧共處與社區(qū)意識，通過探討和諧鄰里關系的建立，增強學生的社區(qū)意識，促進其成為具有社會責任感的好公民。這些目標將有助于學生形成良好的道德品質和社會行為，為未來的社會生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：三年級學生在前兩個單元的學習中，已經了解了社區(qū)的基本概念、社區(qū)中的不同角色以及簡單的社區(qū)規(guī)則。在本單元的前幾節(jié)課中，他們學習了與鄰居交往的基本禮儀和尊重他人的重要性。此外，通過語文等學科的學習，學生已經具備了一定的語言表達和溝通能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對于身邊的人物和事情有較高的興趣。他們喜歡通過故事、游戲等互動性強的方式進行學習。在能力上，學生能夠進行基本的語言表達和思考，具備一定的合作和探究能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和體驗來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討與鄰居友好相處的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何在實際生活中運用所學知識解決鄰里間的小矛盾；如何恰當地表達自己的意見和感受，尤其是在遇到不同觀點時；以及如何在小組合作中充分發(fā)揮自己的作用，學會傾聽和尊重他人的意見。此外，部分學生可能在公共場合表達自己時顯得害羞或緊張，需要教師給予鼓勵和支持。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合三年級學生的年齡特點和認知水平，主要采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和貼近生活的實例，為學生講解與鄰居友好相處的原則和技巧。

（2）討論法：組織學生就鄰里間的實際問題展開討論，引導學生運用所學知識分析問題、解決問題。

（3）案例研究：選取典型的鄰里友好相處案例，讓學生進行分析和評價，從中提煉出有益的經驗。

（4）項目導向學習：設置與鄰里關系相關的項目任務，鼓勵學生分組合作，共同完成項目。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入活動：播放一段關于鄰里友好相處的動畫視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：通過講解、提問和實例分析，幫助學生理解與鄰居友好相處的原則和技巧。

（3）小組討論：將學生分成若干小組，針對鄰里間的實際問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

（4）角色扮演：組織學生模擬鄰里間的互動場景，讓學生在實踐中學會尊重、關心和幫助鄰居。

（5）項目實踐：設置“設計鄰里友好活動”的項目任務，引導學生分組進行項目策劃和實施。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動的PPT課件，展示教學內容、實例和問題，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：選取與鄰里關系相關的視頻素材，輔助講解和案例分析。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享教學資源，便于學生課后復習和鞏固。

（4）實物和圖片：展示與鄰里友好相處相關的實物和圖片，增強學生的直觀感受。

（5）板書：運用板書呈現教學重點，幫助學生梳理知識結構。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我家的好鄰居”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是好鄰居嗎？好鄰居在我們的生活中有什么樣的作用？”

展示一些關于鄰里友好相處的圖片或視頻片段，讓學生初步感受和諧鄰里的魅力。

簡短介紹好鄰居的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解與鄰居友好相處的基本原則和技巧。

過程：

講解友好鄰居的定義，包括尊重、關心、幫助等主要行為準則。

詳細介紹與鄰居友好相處的組成部分，如禮貌待人、互幫互助等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解友好鄰居的實際應用和作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友好鄰居的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友好鄰居案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友好鄰里的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決鄰里問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鄰里關系相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友好鄰居的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友好鄰居的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友好鄰居的基本原則、案例分析等。

強調友好鄰居在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我家的好鄰居”的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了與鄰居友好相處的原則和技巧，如尊重、關心、幫助等。他們能夠運用所學知識解決鄰里間的小矛盾，提高了自己在實際生活中的溝通和解決問題的能力。

2.過程與方法：

學生通過案例研究、小組討論等形式，學會了合作、傾聽和表達自己的觀點。他們在課堂上積極參與，勇于提出自己的想法，形成了一種良好的探究和互動氛圍。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生認識到好鄰居的重要性，懂得了在與鄰居交往中要尊重、關心、幫助他人。他們在學習過程中逐漸形成了良好的道德品質，如友善、互助、謙讓等。

4.具體表現：

a.學生能夠主動與鄰居打招呼，展示良好的禮儀和禮貌。

b.在鄰里間遇到問題時，學生能夠運用所學知識，采取合適的方式解決問題，如主動溝通、尋求幫助等。

c.學生學會了站在他人的角度思考問題，尊重鄰居的生活習慣，關心鄰居的困難，主動提供幫助。

d.學生在小組合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極參與討論，傾聽他人的意見，形成共識。

5.創(chuàng)新與實踐：

學生在學習過程中，能夠結合自己的生活經驗，提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，如組織鄰里活動、制定鄰里公約等，為構建和諧社區(qū)貢獻力量。

6.課后反饋：

a.學生在課后作業(yè)中，能夠結合所學知識，撰寫關于“我家的好鄰居”的短文或報告，表現出對友好鄰居的深入理解和感悟。

b.家長反映，學生在家庭和社區(qū)中，能夠主動實踐所學知識，與鄰居友好相處，形成良好的鄰里關系。教學反思在這節(jié)課中，我看到了學生們對“我家的好鄰居”這一主題的積極參與和熱情。他們通過案例分析和小組討論，不僅掌握了與鄰居友好相處的原則和技巧，還能夠在實際生活中運用這些知識。我感到很欣慰，因為孩子們的成長就在這一點一滴的學習和實踐中。

課堂上，我盡量用生動的語言和貼近生活的實例來講解，讓學生能夠更好地理解和接受。同時，我也注意引導學生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。從學生的反饋來看，這種教學方式效果不錯，他們能夠主動思考、勇于表達，這對于培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神非常重要。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生顯得不夠積極，可能是因為他們對主題的理解不夠深入，或者是對合作討論的方式還不夠熟悉。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，引導他們逐步融入到小組討論中來，提高他們的參與度。

此外，課堂時間的分配也是一個需要考慮的問題。在案例分析環(huán)節(jié)，由于案例較多，導致時間有些緊張。為了讓學生更好地消化吸收知識，我應該在課前更加精煉案例，確保課堂節(jié)奏緊湊而不失深入。

總之，這次教學讓我收獲頗豐，也讓我看到了孩子們的進步。我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進，為孩子們的成長付出更多的心血和汗水。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鄰里之間》繪本故事，讓學生通過閱讀了解鄰里之間相互幫助、友好相處的美好故事。

-視頻資源：《和諧的鄰里關系》紀錄片，展示不同社區(qū)中鄰里之間的友好互動，讓學生感受和諧鄰里關系的魅力。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)舉辦的鄰里活動，如鄰里節(jié)、志愿服務等，讓學生親身體驗和諧鄰里的氛圍。

-創(chuàng)新項目：鼓勵學生提出自己的創(chuàng)新想法，如組織鄰里間的交流活動、制定鄰里公