八年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課 對(duì)外開(kāi)放教案 北師大版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第12課對(duì)外開(kāi)放教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)第12課《對(duì)外開(kāi)放》。本課主要講述了我國(guó)自1978年開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放政策，以及這一政策帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化。具體內(nèi)容包括：1978年十一屆三中全會(huì)決定的實(shí)施，對(duì)外開(kāi)放的初步嘗試，以及隨后一系列對(duì)外開(kāi)放政策和措施的出臺(tái)，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市、開(kāi)發(fā)區(qū)等的設(shè)立。此外，還會(huì)涉及到我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，以及對(duì)外開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)新中國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立，對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情有了初步了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和影響有更深入的認(rèn)識(shí)，從而完善他們對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代史的整體把握。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，他們可以通過(guò)觀察和思考身邊的變化，更好地理解改革開(kāi)放給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大變革。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解改革開(kāi)放政策的歷史背景和時(shí)代特征，培養(yǎng)時(shí)空觀念；通過(guò)分析相關(guān)的歷史資料和數(shù)據(jù)，提高史料實(shí)證能力；通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放政策的解讀和分析，提升歷史解釋能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生批判性地思考改革開(kāi)放過(guò)程中的各種問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解我國(guó)近現(xiàn)代史的重要時(shí)期，增強(qiáng)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國(guó)新中國(guó)成立后的歷史背景，對(duì)社會(huì)主義制度有了初步了解。同時(shí)，他們也在其他學(xué)科中接觸到了一些與改革開(kāi)放相關(guān)的內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)、政治等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇。因此，他們對(duì)改革開(kāi)放這一時(shí)期的社會(huì)變革可能會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論和探究來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，改革開(kāi)放這一時(shí)期的歷史事件較多，學(xué)生可能難以記住所有細(xì)節(jié)。其次，對(duì)外開(kāi)放政策的深入理解和解讀可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)存在一定的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授改革開(kāi)放的基本知識(shí)和概念，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放相關(guān)問(wèn)題的思考，案例研究法則有助于學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的具體實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演改革開(kāi)放時(shí)期的不同角色，如政策制定者、企業(yè)家、工人等，從不同角度體驗(yàn)和理解改革開(kāi)放的過(guò)程和影響。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)改革開(kāi)放中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入討論，如對(duì)外開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，然后各小組分享討論成果。

（3）案例研究：選擇一些典型的改革開(kāi)放案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告的方式，深入了解案例背后的歷史過(guò)程和影響。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示改革開(kāi)放的基本知識(shí)和相關(guān)事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與改革開(kāi)放相關(guān)的視頻資料，如改革開(kāi)放的歷程、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)等，讓學(xué)生更直觀地感受改革開(kāi)放的現(xiàn)實(shí)意義。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子地圖等，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)資料：提供一些關(guān)于改革開(kāi)放的紙質(zhì)資料，如政策文件、歷史書(shū)籍等，讓學(xué)生在課后深入研究。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《對(duì)外開(kāi)放》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要對(duì)外開(kāi)放，尋求合作的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索對(duì)外開(kāi)放的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對(duì)外開(kāi)放的基本概念。對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)自1978年開(kāi)始實(shí)行的一項(xiàng)重要政策，它是指我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域與其他國(guó)家進(jìn)行交流與合作，以促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，它對(duì)于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了對(duì)外開(kāi)放在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我國(guó)在1978年設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，通過(guò)對(duì)外開(kāi)放，吸引了大量外資和先進(jìn)技術(shù)，推動(dòng)了特區(qū)的快速發(fā)展，使深圳成為了一個(gè)繁榮的現(xiàn)代化城市。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)外開(kāi)放的重要性和影響。對(duì)于對(duì)外開(kāi)放的具體實(shí)施方式，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與對(duì)外開(kāi)放相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何利用對(duì)外開(kāi)放的機(jī)會(huì)促進(jìn)本地區(qū)的發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示對(duì)外開(kāi)放的基本原理，例如通過(guò)模擬國(guó)際貿(mào)易的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)外開(kāi)放的重要性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“對(duì)外開(kāi)放在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認(rèn)為對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了對(duì)外開(kāi)放的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)對(duì)外開(kāi)放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《中國(guó)對(duì)外開(kāi)放史》、《改革開(kāi)放四十年回顧與展望》等。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)對(duì)外開(kāi)放政策、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響等方面的學(xué)術(shù)論文，以拓寬視野，深入了解對(duì)外開(kāi)放的理論與實(shí)踐。

（3）新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注與對(duì)外開(kāi)放相關(guān)的新聞報(bào)道，如我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、一帶一路倡議等，以保持對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的了解。

（4）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與對(duì)外開(kāi)放相關(guān)的紀(jì)錄片，如《改革之路》、《對(duì)外開(kāi)放的歷程》等，以形象、生動(dòng)的方式展示對(duì)外開(kāi)放的重要事件和成果。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課外調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生就對(duì)外開(kāi)放政策在當(dāng)?shù)氐膶?shí)施情況進(jìn)行調(diào)查研究，了解對(duì)外開(kāi)放對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響。

（2）組織參觀考察：安排學(xué)生參觀考察當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、開(kāi)發(fā)區(qū)等，親身感受對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的發(fā)展成果。

（3）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)外交流、扶貧助困等志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。

（4）舉辦主題班會(huì)或演講比賽：組織學(xué)生圍繞對(duì)外開(kāi)放的主題進(jìn)行班會(huì)討論或演講比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)與對(duì)外開(kāi)放相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里卻還想著課堂上學(xué)生的反應(yīng)。八年級(jí)的歷史課，尤其是關(guān)于改革開(kāi)放的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。他們陌生的是改革開(kāi)放的具體政策和實(shí)施過(guò)程，熟悉的是改革開(kāi)放給他們生活帶來(lái)的變化。

我反思，課堂上我是否講得清晰？學(xué)生是否真的理解了對(duì)外開(kāi)放的意義？我想，可能還有不少學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的重要性認(rèn)識(shí)不足。他們可能覺(jué)得，改革開(kāi)放就是一些政策的變化，和自己的生活關(guān)系不大。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家的巨大推動(dòng)作用，對(duì)個(gè)人生活的深刻影響，這是我需要思考的問(wèn)題。

我也在想，課堂上學(xué)生的參與度是否足夠？雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，但學(xué)生們是否真的投入其中，是否真的在思考和討論問(wèn)題，而不是為了應(yīng)付我？我想，我可能需要更多的激勵(lì)措施，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，我也注意到，課堂上有些學(xué)生的注意力并不集中。他們可能對(duì)歷史學(xué)科本身就有些抵觸，或者是因?yàn)檎n后的作業(yè)太多，他們對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)有些心不在焉。如何提高學(xué)生的課堂注意力，如何讓他們?cè)谡n堂上真正學(xué)有所得，這也是我需要解決的問(wèn)題。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施過(guò)程及其主要內(nèi)容。

答案：1978年，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施對(duì)外開(kāi)放政策。主要內(nèi)容包括：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開(kāi)放沿海城市，建立經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，加入世界貿(mào)易組織等。

2.題目：請(qǐng)分析對(duì)外開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：對(duì)外開(kāi)放政策促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，吸引了大量外資和先進(jìn)技術(shù)，推動(dòng)了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，提高了我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

3.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的具體實(shí)踐。

答案：對(duì)外開(kāi)放政策在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的具體實(shí)踐包括：引進(jìn)外資建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，開(kāi)展農(nóng)業(yè)國(guó)際合作等。

4.題目：請(qǐng)分析對(duì)外開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的影響。

答案：對(duì)外開(kāi)放政策推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了文化交流和融合，提高了人民的生活水平，增強(qiáng)了我國(guó)的軟實(shí)力。

5.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策在國(guó)際合作方面的具體實(shí)踐。

答案：對(duì)外開(kāi)放政策在國(guó)際合作方面的具體實(shí)踐包括：參與國(guó)際組織，簽訂國(guó)際條約，開(kāi)展國(guó)際援助，舉辦國(guó)際交流活動(dòng)等。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施過(guò)程、對(duì)外開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響等問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答判斷其對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論觀察：在小組討論過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度以及合作能力。通過(guò)觀察，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題、論述題等，根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)判斷其對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己總結(jié)課程學(xué)習(xí)的收獲和不足之處。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和答案準(zhǔn)確性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，