人教版信息技術(shù)七年級下冊 1.3《Photoshop 圖像合成》教學設計

人教版信息技術(shù)七年級下冊1.3《Photoshop圖像合成》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版信息技術(shù)七年級下冊1.3《Photoshop圖像合成》教學設計課程基本信息1.課程名稱：Photoshop圖像合成

2.教學年級和班級：人教版信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對圖像處理技術(shù)的敏感度和關(guān)注度，使其在日常生活和學習中能夠主動發(fā)現(xiàn)和感知信息。

2.計算思維：通過學習Photoshop圖像合成，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的能力，提高其邏輯分析和創(chuàng)新思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用Photoshop等圖像處理軟件進行創(chuàng)意設計和表達的能力，使其在數(shù)字化時代具有競爭力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵循網(wǎng)絡道德與法律，注重信息安全的意識，使其在享受信息技術(shù)帶來的便利的同時，能夠承擔起相應的社會責任。教學難點與重點1.教學重點：

（1）Photoshop的基本操作：本節(jié)課的重點是讓學生掌握Photoshop的基本操作，包括界面熟悉、工具箱使用、圖層面板操作等。例如，如何打開圖像、關(guān)閉圖像、新建圖像、保存圖像等。

（2）圖像合成的方法：本節(jié)課的重點是讓學生學會使用Photoshop進行圖像合成，包括選擇工具、移動工具、裁剪工具、變形工具等的使用。例如，如何將兩張圖片合并成一張、如何給圖片添加邊框等。

（3）顏色調(diào)整與修飾：本節(jié)課的重點是讓學生掌握Photoshop的顏色調(diào)整與修飾技巧，包括色彩平衡、亮度/對比度、飽和度等調(diào)整。例如，如何調(diào)整圖片的亮度、對比度、飽和度等。

2.教學難點：

（1）圖層的應用：Photoshop中的圖層概念對于初學者來說較為抽象，理解起來有一定難度。例如，圖層的概念、圖層的創(chuàng)建、圖層的隱藏、圖層的鎖定等。

（2）選擇工具的使用：選擇工具在Photoshop中非常重要，但使用起來較為復雜。例如，矩形選框工具、套索工具、魔術(shù)棒工具等的使用方法和技巧。

（3）顏色調(diào)整與修飾：顏色調(diào)整與修飾是Photoshop的高級技巧，對于初學者來說難度較大。例如，如何正確使用色彩平衡、亮度/對比度、飽和度等調(diào)整功能。

（4）圖像合成創(chuàng)意：如何將多個圖像合成為一張具有創(chuàng)意的圖片，需要學生具備一定的藝術(shù)感和創(chuàng)新能力。例如，如何選擇合適的素材、如何調(diào)整素材的大小和位置、如何給素材添加效果等。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師將Photoshop的基本操作、圖像合成方法、顏色調(diào)整與修飾等知識點進行系統(tǒng)的講解，幫助學生建立完整的知識體系。

-實踐操作：學生通過實際操作，掌握Photoshop的基本操作方法和圖像合成技巧。例如，教師可以設置一些實際操作任務，如合成一張海報、調(diào)整一張圖片的色彩等，讓學生在實踐中學習和掌握相關(guān)知識。

-小組討論：學生可以分組進行討論，分享彼此的學習心得和操作技巧，互相學習和提高。例如，教師可以讓學生討論如何更好地運用選擇工具進行圖像編輯，或者如何通過圖層的使用增加圖片的層次感等。

2.教學活動設計：

-操作演示：教師通過實際操作演示Photoshop的基本操作方法和圖像合成技巧，讓學生直觀地了解和掌握相關(guān)知識。例如，教師可以演示如何使用選擇工具進行圖像編輯，或者如何使用圖層進行圖像合成等。

-小組合作：學生可以分組進行合作，共同完成一些實際操作任務，如合成一張海報、調(diào)整一張圖片的色彩等。通過合作，學生可以互相學習和提高，同時也培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)意展示：學生可以將自己的作品進行展示，分享自己的創(chuàng)作思路和操作技巧。通過展示，學生可以互相借鑒和學習，提高自己的創(chuàng)作能力。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師可以使用PPT來展示Photoshop的基本操作方法和圖像合成技巧，通過圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

-視頻：教師可以播放一些Photoshop操作教程視頻，讓學生更直觀地了解和掌握相關(guān)知識。

-在線工具：教師可以引導學生使用一些在線工具，如在線圖像編輯器等，讓學生在實際操作中學習和掌握相關(guān)知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Photoshop圖像合成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Photoshop是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些精美的圖像合成作品，讓學生初步感受Photoshop的魅力。

簡短介紹Photoshop的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Photoshop基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Photoshop的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Photoshop的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Photoshop的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Photoshop案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Photoshop的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Photoshop圖像合成案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Photoshop的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Photoshop解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Photoshop的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Photoshop相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Photoshop的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Photoshop的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Photoshop的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Photoshop在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Photoshop。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Photoshop圖像合成的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.Photoshop的基本操作：

-打開和關(guān)閉圖像

-新建圖像和保存圖像

-界面熟悉，包括菜單欄、工具箱、圖層面板等

-圖像尺寸和分辨率的基本概念和調(diào)整方法

2.選擇工具的使用：

-矩形選框工具、套索工具、魔術(shù)棒工具等的選擇和使用方法

-選擇模式的切換，如正常模式、反選模式、羽化模式等

-選擇工具的調(diào)整，如調(diào)整選區(qū)的大小、位置、形狀等

3.圖像合成方法：

-圖層的概念和基本操作，如新建圖層、刪除圖層、圖層隱藏和鎖定等

-移動工具、裁剪工具、變形工具等的使用方法

-圖像的合成技巧，如拷貝和粘貼圖層、調(diào)整圖層順序、圖層混合模式等

4.顏色調(diào)整與修飾：

-色彩平衡、亮度/對比度、飽和度等調(diào)整方法

-色彩填充工具的使用，如顏料桶工具、漸變工具等

-圖像修飾工具的使用，如修復工具、涂抹工具、減淡工具等

5.圖像效果的添加：

-濾鏡的效果和使用方法，如模糊、銳化、扭曲等

-圖層樣式的作用和應用，如投影、描邊、漸變疊加等

-矢量圖層與路徑的使用，如創(chuàng)建路徑、編輯路徑、矢量圖層的屬性等

6.創(chuàng)意圖像設計：

-創(chuàng)意合成思路的培養(yǎng)，如何選擇合適的素材和效果

-圖像設計的實踐，如設計一張海報、制作一張封面等

-作品展示和評價，如何展示自己的作品，如何評價他人的作品課后作業(yè)1.練習題：使用Photoshop合成一張簡單的海報，要求包含至少三種不同的圖像素材，并使用至少兩種圖像效果。

2.操作題：調(diào)整一張照片的色彩平衡，使其看起來更加自然。要求調(diào)整前后的照片進行對比展示。

3.設計題：利用Photoshop設計一個書簽，要求書簽上包含圖案、文字和漸變效果。

4.研究題：探索Photoshop中的圖層混合模式，選擇幾種不同的混合模式并進行實踐，觀察混合效果。

5.創(chuàng)新題：利用Photoshop創(chuàng)作一幅數(shù)字化藝術(shù)作品，可以是對現(xiàn)實世界的模仿或完全虛構(gòu)的場景。要求作品具有創(chuàng)意和視覺沖擊力。

答案示例：

1.海報練習題答案：合成一張包含素材A、素材B和素材C的海報，素材A是一張風景圖片，素材B是一張人物圖片，素材C是一張文字圖片。在海報中，素材A作為背景，素材B放置在合適的位置，素材C作為標題文字放在頂部。使用圖像效果包括模糊濾鏡和色彩疊加圖層樣式。

2.色彩平衡調(diào)整題答案：選擇一張照片，原始照片中的顏色可能偏色或?qū)Ρ榷炔粔?。通過Photoshop的色彩平衡工具，調(diào)整色溫和陰影/高光等參數(shù)，使照片顏色看起來更加自然和生動。調(diào)整后的照片應該展現(xiàn)出更豐富的色彩層次和更準確的膚色。

3.書簽設計題答案：設計一個書簽，包含圖案、文字和漸變效果?？梢允褂肞hotoshop的矩形工具創(chuàng)建書簽的基本形狀，然后利用圖案填充工具添加圖案，使用文字工具添加文字，并應用漸變效果來增加視覺效果。最終的書簽設計應該簡潔、美觀且具有個性化。

4.圖層混合模式研究題答案：選擇幾種不同的圖層混合模式，如正常、溶解、疊加、對比度等，并在Photoshop中實踐這些混合模式。通過觀察不同混合模式下的圖像效果，理解混合模式對圖像的影響，并選擇最適合特定場景的混合模式。

5.數(shù)字化藝術(shù)作品創(chuàng)新題答案：創(chuàng)作一幅數(shù)字化藝術(shù)作品，可以選擇模仿現(xiàn)實世界的場景或完全虛構(gòu)的奇幻場景。利用Photoshop的圖層、選擇工具、色彩調(diào)整和圖像效果等功能，將不同的素材組合在一起，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意和視覺沖擊力的作品。作品的評價標準包括創(chuàng)意性、技術(shù)運用和視覺吸引力等。教學反思與改進1.學生的參與度和互動情況：在教學過程中，我注意到學生在小組討論和實際操作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，但對于理論知識的學習，有些學生顯得不夠?qū)Ｗ?。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用實例分析和實際操作的方式，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.教學內(nèi)容的難易程度：通過觀察學生的反應，我發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容對于初學者來說較難理解，如圖層的概念和操作。因此，我計劃在未來的教學中，對這部分內(nèi)容進行更多的解釋和演示，使用更直觀的方式幫助學生理解和掌握。

3.學生的反饋：在課后，我收到了一些學生的反饋，他們表示希望有更多的機會進行實踐操作。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際操作任務，讓學生有更多機會親自動手，提高他們的實踐能力。

4.教學方法和策略：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和案例分析，可以有效地提高學生的學習效果。因此，我計劃在未來的教學中，繼續(xù)采用這種方式，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和動力。

5.教學媒體和資源的使用：通過使用PPT、視頻和在線工具，我發(fā)現(xiàn)可以有效地幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。因此，我計劃在未來的教學中，繼續(xù)使用這些教學媒體和資源，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋-練習題：使用Photoshop合成一張節(jié)日海報，要求包含節(jié)日元素和文字。

-操作題：調(diào)整一張照片的曝光度，使其看起來更加自然。要求調(diào)整前后的照片進行對比展示。

-設計題：利用Photoshop設計一個手機壁紙，要求包含圖案、文字和漸變效果。

-研究題：探索Photoshop中的圖層樣式，選擇幾種不同的圖層樣式并進行實踐，觀察樣式效果。

-創(chuàng)新題：利用Photoshop創(chuàng)作一幅數(shù)字化藝術(shù)作品，可以是對現(xiàn)實世界的模仿或完全虛構(gòu)的場景。要求作品具有創(chuàng)意和視覺沖擊力。

2.作業(yè)反饋：

-針對練習題，檢查學生是否能夠正確選擇素材并進行合成，是否能夠合理使用圖層和混合模式。

-對于操作題，評估學生是否能夠準確調(diào)整曝光度，是否能夠使用圖層蒙版和曲線工具進行調(diào)整。

-在設計題中，檢查學生是否能夠運用所學知識設計出美觀的手機壁紙，是否能夠合理運用圖層樣式和文字工具。

-在研究題中，觀察學生是否能夠理解并運用圖層樣式的概念，是否能夠嘗試不同的樣式組合并觀察效果。

-對于創(chuàng)新題，欣賞學生作品的創(chuàng)意和藝術(shù)性，評估學生是否能夠運用所學知識進行創(chuàng)新設計，是否能夠有效利用圖層和效果。

3.改進建議：

-對于練習題，建議學生多嘗試不同的素材組合和混合模式，以提高合成技巧。

-對于操作題，建議學生多練習調(diào)整曝光度，并嘗試使用不同的調(diào)整工具和方法，以提高照片質(zhì)量。

-在設計題中，建議學生多探索圖層樣式和文字工具的運用，以豐富設計元素和視覺效果。

-在研究題中，鼓勵學生多嘗試不同的圖層樣式組合，以激發(fā)創(chuàng)意和探索精神。

-對于創(chuàng)新題，鼓勵學生保持創(chuàng)新思維，不斷嘗試新的設計元素和效果，以提升作品的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。

4.作業(yè)布置與反饋示例：

-練習題：使用Photoshop合成一張節(jié)日海報，要求包含節(jié)日元素和文字。

-操作題：調(diào)整一張照片的曝光度，使其看起來更加自然。要求調(diào)整前后的照片進行對比展示。

-設計題：利用Photoshop設計一個手機壁紙，要求包含圖案、文字和漸變效果。

-研究題：探索Photoshop中的圖層樣式，選擇幾種不同的圖層樣式并進行實踐，觀察樣式效果。

-創(chuàng)新題：利用Photoshop創(chuàng)作一幅數(shù)字化藝術(shù)作品，可以是對現(xiàn)實世界的模仿或完全虛構(gòu)的場景。要求作品具有創(chuàng)意和視覺沖擊力。

5.作業(yè)反饋示例：

-針對練習題，反饋：學生作業(yè)整體表現(xiàn)良好，能夠正確選擇素材并進行合成。但在混合模式的運用上，部分學生需要加強練習，以提高合成效果。建議學生多嘗試不同的混合模式，以增加作品的表現(xiàn)力。

-對于操作題，反饋：學生能夠準確調(diào)整曝光度，但部分學生在使用圖層蒙版和曲線工具時存在不足。建議學生在調(diào)整照片時，多使用圖層蒙版和曲線工具，以實現(xiàn)更精細的調(diào)整效果。

-在設計題中，反饋：學生能夠運用所學知識設計出美觀的手機壁紙，但在圖層樣式的運用上，部分學生需