5動(dòng)物兒歌 (教學(xué)設(shè)計(jì)) 2023-2024學(xué)年-部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

5動(dòng)物兒歌(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年-部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5動(dòng)物兒歌(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年-部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)——5動(dòng)物兒歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱，為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。

2.新課教學(xué)：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

b.解讀兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生了解兒歌中提到的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

c.分析兒歌的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的重復(fù)和變化部分。

3.課堂互動(dòng)：

a.分組進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中熟悉兒歌內(nèi)容。

b.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示兒歌中的動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.鞏固練習(xí)：

a.教師播放兒歌，學(xué)生跟唱，鞏固學(xué)習(xí)效果。

b.學(xué)生互相問(wèn)答，運(yùn)用兒歌中的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展：

a.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物兒歌，讓學(xué)生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

b.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的動(dòng)物兒歌。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹所學(xué)動(dòng)物兒歌，并進(jìn)行角色扮演。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹動(dòng)物兒歌的情況，以及角色扮演的創(chuàng)意。

3.課后反饋：聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，讓學(xué)生能夠理解兒歌中的詞語(yǔ)和句子，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析兒歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和表演動(dòng)物兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兒歌中動(dòng)物名稱和特點(diǎn)的理解與記憶。

2.兒歌韻律和節(jié)奏的掌握。

3.兒歌表演能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.兒歌中一些生僻動(dòng)物名稱的理解和發(fā)音。

2.兒歌韻律和節(jié)奏的運(yùn)用。

3.創(chuàng)造性表演的技巧。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻動(dòng)物名稱，可以通過(guò)圖片展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過(guò)多次朗讀、跟唱，讓學(xué)生感受兒歌的韻律和節(jié)奏，并在課堂上進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解兒歌中的動(dòng)物名稱、特點(diǎn)和兒歌韻律節(jié)奏，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

-情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解動(dòng)物兒歌。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)分組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-動(dòng)物角色扮演：學(xué)生分組選擇動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解和記憶。

-兒歌朗讀比賽：分組進(jìn)行兒歌朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)意表演：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意表演，將兒歌內(nèi)容融入表演中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表演能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示兒歌內(nèi)容和動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放相關(guān)的動(dòng)物視頻，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解動(dòng)物的特點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問(wèn)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物兒歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是兒歌嗎？?jī)焊鑼?duì)我們有什么重要性？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物兒歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物兒歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物兒歌的基本概念、組成部分和韻律節(jié)奏。

過(guò)程：

講解動(dòng)物兒歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物兒歌的組成部分或韻律節(jié)奏，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物兒歌案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物兒歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物兒歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物兒歌的多樣性或韻律節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物兒歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物兒歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物兒歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物兒歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物兒歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物兒歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物兒歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹所學(xué)動(dòng)物兒歌，并進(jìn)行角色扮演。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握動(dòng)物兒歌的內(nèi)容，包括動(dòng)物名稱、特點(diǎn)和韻律節(jié)奏。通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生對(duì)動(dòng)物兒歌的理解更加深入，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠流利地朗讀和跟唱兒歌，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流和討論。

3.文化傳承：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓言和故事有了更深入的了解，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，學(xué)生能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.思維發(fā)展：通過(guò)分析兒歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考和解決實(shí)際問(wèn)題，提高思維的深度和廣度。

5.審美與人文素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)欣賞和表演動(dòng)物兒歌，培養(yǎng)了一定的審美情趣，提高的人文素養(yǎng)。學(xué)生能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)美的感知和欣賞能力。

6.合作與創(chuàng)新：通過(guò)小組討論和創(chuàng)意表演，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，同時(shí)能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的表演作品。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解動(dòng)物兒歌，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)分組討論和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)诨?dòng)中更好地掌握知識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，增加了課堂的趣味性，幫助學(xué)生更加生動(dòng)地了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

存在主要問(wèn)題：

1.部分學(xué)生對(duì)生僻動(dòng)物名稱的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，影響了兒歌的朗讀和表演效果。

2.學(xué)生在創(chuàng)造性表演方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.課堂評(píng)價(jià)體系有待完善，需要更多地關(guān)注學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于生僻動(dòng)物名稱的發(fā)音問(wèn)題，可以采用分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生相互糾正和提高。

2.增加創(chuàng)造性表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的創(chuàng)意，同時(shí)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.完善課堂評(píng)價(jià)體系，除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹所學(xué)動(dòng)物兒歌，并進(jìn)行角色扮演，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物兒歌的短文或報(bào)告，可以是兒歌的解析、自己創(chuàng)作的動(dòng)物兒歌或者是對(duì)某個(gè)動(dòng)物兒歌的欣賞體會(huì)等，字?jǐn)?shù)不限。

3.選擇一個(gè)動(dòng)物，進(jìn)行觀察，記錄下它的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并嘗試以兒歌的形式進(jìn)行表達(dá)，鍛煉學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生向家長(zhǎng)介紹動(dòng)物兒歌的角色扮演，可以通過(guò)家長(zhǎng)反饋來(lái)了解學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)也可以通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便于更好地指導(dǎo)學(xué)生。

2.對(duì)于學(xué)生撰寫的關(guān)于動(dòng)物兒歌的短文或報(bào)告，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，并在課堂上進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于學(xué)生觀察動(dòng)物并以兒歌形式進(jìn)行表達(dá)的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真閱讀并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)動(dòng)物兒歌，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物主題的繪畫作品，要求能夠體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和兒歌的韻律。

2.編寫一首新的動(dòng)物兒歌，要求包含至少三種動(dòng)物，并能夠表現(xiàn)出它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.選擇一種動(dòng)物，通過(guò)觀察和查閱資料，了解它的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并用兒歌的形式進(jìn)行表達(dá)。

4.結(jié)合所學(xué)動(dòng)物兒歌，編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，要求故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

5.選擇一種動(dòng)物，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物主題的游戲，要求游戲能夠體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生的觀察力和思維能力。

示例題型及答案：

1.繪畫作品：以“小兔乖乖”兒歌為主題，畫一幅小兔子的畫面，體現(xiàn)小兔子的活潑可愛(ài)。

2.兒歌編寫：

小貓小貓，喵喵叫，

捉住老鼠，真能干。

小狗小狗，汪汪叫，

忠誠(chéng)勇敢，人人夸。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，嘰嘰叫，

展翅高飛，自由翱翔。

3.動(dòng)物觀察與表達(dá)：