六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 2 我們能為地球做什么教案2 新人教版

六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園2我們能為地球做什么教案2新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《六年級品德與社會下冊》第二單元“人類的家園”中的“2我們能為地球做什么”教案2，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞單元主題，具體包括以下部分：

1.了解地球生態(tài)環(huán)境的重要性，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境的影響。

2.掌握保護(hù)地球的基本方法，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等。

3.討論作為小學(xué)生，如何在日常生活中為地球做出貢獻(xiàn)。

4.分析并評價(jià)國內(nèi)外保護(hù)地球的成功案例，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.通過小組合作，設(shè)計(jì)環(huán)保行動計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.提升學(xué)生的環(huán)境意識，使其認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性，主動承擔(dān)起關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和設(shè)計(jì)環(huán)保行動計(jì)劃，學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新精神，將所學(xué)環(huán)保知識運(yùn)用到日常生活中，積極探索綠色生活方式。

4.拓展學(xué)生的國際視野，了解國內(nèi)外環(huán)保舉措，認(rèn)識到環(huán)保是全球共同面臨的問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析問題、評價(jià)案例，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：六年級學(xué)生已具備一定的自然科學(xué)知識，對地球生態(tài)環(huán)境有初步的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生開始關(guān)注社會問題，對環(huán)保話題表現(xiàn)出較高的興趣。然而，對于具體的環(huán)保方法、國內(nèi)外環(huán)保政策等方面的知識，學(xué)生掌握程度有限。

2.能力層面：在思維能力方面，六年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，具備一定的分析、綜合、評價(jià)能力。在實(shí)踐能力方面，學(xué)生已能獨(dú)立完成一些簡單的實(shí)踐活動，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織策劃能力仍需提高。

3.素質(zhì)層面：六年級學(xué)生具有較高的道德素質(zhì)，關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛他人，愿意為保護(hù)地球付出行動。但在自覺性、自律性方面，部分學(xué)生還存在一定的不足，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣方面：在日常學(xué)習(xí)生活中，六年級學(xué)生已養(yǎng)成一些良好習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電，垃圾分類等。但部分學(xué)生還存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為，需要加強(qiáng)教育。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度影響他們對課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重拓展學(xué)生的知識面，提高他們的認(rèn)知水平。

2.能力層面：學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對課程學(xué)習(xí)效果有重要影響。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)、自覺性和自律性對課程學(xué)習(xí)氛圍和成果有積極作用。教師要通過課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的行為習(xí)慣對課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展及成果鞏固具有直接影響。教師要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對課程中的環(huán)保知識、國內(nèi)外環(huán)保案例等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理知識體系，提高認(rèn)知水平。

2.討論法：針對環(huán)保問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生開展環(huán)保實(shí)踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保方法，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示環(huán)保圖片、視頻等，形象生動地呈現(xiàn)地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，制作生動有趣的課件，方便學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，提高他們的國際視野。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)驅(qū)動：設(shè)置小組討論和實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的主動性和責(zé)任感。

3.互動交流：在教學(xué)過程中，注重師生互動、生生互動，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“我們能為地球做什么”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和閱讀材料，明確要求學(xué)生了解基本的環(huán)保知識和地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常生活中的環(huán)保行為”，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你平時(shí)是如何節(jié)約資源的？”、“你能分享一個(gè)你知道的環(huán)保成功案例嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解環(huán)保的基本概念和當(dāng)前地球面臨的環(huán)境問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、疑問或思維導(dǎo)圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對環(huán)保問題的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球生態(tài)環(huán)境的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保的重要性、具體的環(huán)保方法和國內(nèi)外環(huán)保案例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在生活中實(shí)施環(huán)保行動。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，澄清概念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，對講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的想法和計(jì)劃。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握環(huán)保知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對環(huán)保知識的理解，掌握環(huán)保技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解環(huán)保知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的環(huán)保知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識和自我提升能力。六、知識點(diǎn)梳理1.地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

-了解地球生態(tài)環(huán)境的基本概念，如氣候變化、資源枯竭、生物多樣性減少等。

-掌握地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，認(rèn)識其對人類生存和發(fā)展的影響。

2.環(huán)保知識與理念

-掌握節(jié)能減排、垃圾分類、循環(huán)利用等環(huán)保方法。

-理解可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展等環(huán)保理念，認(rèn)識到環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

3.國內(nèi)外環(huán)保政策與案例

-了解我國及國際上的環(huán)保政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

-分析國內(nèi)外環(huán)保成功案例，如低碳城市、綠色出行、環(huán)保公益活動等。

4.小學(xué)生如何參與環(huán)保

-認(rèn)識到小學(xué)生參與環(huán)保的意義，樹立環(huán)保意識。

-掌握日常生活中可行的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等。

5.環(huán)保行動計(jì)劃設(shè)計(jì)

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)環(huán)保行動計(jì)劃，包括目標(biāo)、措施、時(shí)間表等。

-了解環(huán)保行動計(jì)劃實(shí)施的步驟，如宣傳、執(zhí)行、檢查、改進(jìn)等。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-學(xué)會與他人合作，共同完成環(huán)保任務(wù)。

-掌握溝通技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

7.環(huán)保意識與實(shí)踐能力

-提高環(huán)保意識，關(guān)注身邊的環(huán)境問題。

-培養(yǎng)實(shí)踐能力，將環(huán)保知識運(yùn)用到日常生活中。

8.創(chuàng)新思維與問題解決

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維，探索綠色生活方式。

-學(xué)會分析問題，提出解決方案，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了教材中關(guān)于“我們能為地球做什么”的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識性作業(yè)：

-完成教材第XX頁的練習(xí)題，鞏固環(huán)保知識。

-撰寫一篇短文，介紹本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保方法和理念，字?jǐn)?shù)在300字左右。

-收集并整理國內(nèi)外環(huán)保政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，制作成一份簡報(bào)。

2.實(shí)踐性作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份家庭環(huán)保計(jì)劃，包括節(jié)能、垃圾分類、綠色消費(fèi)等方面，并實(shí)際執(zhí)行一周。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱涗浕顒舆^程和自己的體會。

3.研究性作業(yè)：

-小組合作，選擇一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行深入研究，如城市垃圾分類、可再生能源利用等，撰寫研究報(bào)告。

-針對學(xué)?；蚓幼^(qū)的環(huán)境問題，提出改善建議，形成提案。

作業(yè)反饋：

1.知識性作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對環(huán)保知識點(diǎn)的掌握程度，指出錯(cuò)誤和不足，給出具體改進(jìn)建議。

-對短文進(jìn)行點(diǎn)評，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給予指導(dǎo)。

2.實(shí)踐性作業(yè)：

-對家庭環(huán)保計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和問題。

-對參與社區(qū)或?qū)W校環(huán)保活動的學(xué)生，關(guān)注其參與程度和體會，引導(dǎo)其將實(shí)踐與理論相結(jié)合。

3.研究性作業(yè)：

-對研究報(bào)告和提案進(jìn)行詳細(xì)批改，從研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等方面給予指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)其問題解決能力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋要及時(shí)，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性改進(jìn)。

2.針對性：反饋要具體明確，針對學(xué)生的實(shí)際問題給出改進(jìn)建議，避免籠統(tǒng)的評價(jià)。

3.鼓勵(lì)性：肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.持續(xù)性：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，持續(xù)給予指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生不斷提高。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-①地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

-②環(huán)保知識與理念

-③國內(nèi)外環(huán)保政策與案例

-④小學(xué)生如何參與環(huán)保

-⑤環(huán)保行動計(jì)劃設(shè)計(jì)

-⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-⑦環(huán)保意識與實(shí)踐能力

-⑧創(chuàng)新思維與問題解決

2.藝術(shù)性與趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)有趣的圖形和符號，如地球圖標(biāo)、綠色樹葉等，增加趣味性。

-使用箭頭和流程圖，展示環(huán)保行動計(jì)劃的步驟和流程。

-利用插圖和漫畫，形象地展示環(huán)保知識和案例，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制環(huán)保標(biāo)志或?qū)懴颅h(huán)保標(biāo)語，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.板書設(shè)計(jì)示例：

-①地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

-氣候變化

-資源枯竭

-生物多樣性減少

-②環(huán)保知識與理念

-節(jié)能減排

-垃圾分類

-循環(huán)利用

-可持續(xù)發(fā)展

-綠色發(fā)展

-③國內(nèi)外環(huán)保政策與案例

-我國環(huán)保政策

-國際環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)

-環(huán)保成功案例

-④小學(xué)生如何參與環(huán)保

-環(huán)保意識

-日常環(huán)保行為

-⑤環(huán)保行動計(jì)劃設(shè)計(jì)

-目標(biāo)設(shè)定

-措施制定

-時(shí)間規(guī)劃

-⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-團(tuán)隊(duì)合作

-溝通技巧

-⑦環(huán)保意識與實(shí)踐能力

-關(guān)注環(huán)境問題

-實(shí)踐環(huán)保行動

-⑧創(chuàng)新思維與問題解決

-創(chuàng)新思維

-問題解決策略教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度參差不齊。雖然大部分學(xué)生對節(jié)能減排、垃圾分類等基本概念有所了解，但仍有部分學(xué)生對這些概念的理解不夠深入。這表明我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和內(nèi)化。

其次，我在課堂活動中的組織和管理方面存在一些問題。在小組討論和合作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極參與，有些小組的討論效率不高。我意識到我需要更好地引導(dǎo)和組織課堂活動，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與并從中受益。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在一些問題。有些學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)保行動計(jì)劃時(shí)缺乏創(chuàng)新性和可行性，有些學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)遇到困難。這表明我需要提供更多的指導(dǎo)和資源，幫助學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和內(nèi)化。我將采用更多的