Unit1ArtUsinglanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsinglanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1ArtUsinglanguageListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1ArtUsingLanguageListeningandSpeaking，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。同時，通過討論藝術(shù)主題，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。此外，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的人際交往和社會實踐能力。三、學(xué)情分析高二年級一班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。大部分學(xué)生具備一定的英語聽、說、讀、寫的基本能力，但在具體的語言運用上還存在一定的困難，如語音、語調(diào)、詞匯表達等。他們在課堂上的參與度較高，愿意主動發(fā)言和交流，但部分學(xué)生在口語表達上還存在一定的緊張和不自信的情緒。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過前面的單元，對英語語法和詞匯有一定的掌握，但對藝術(shù)類話題的了解相對較弱。他們對于藝術(shù)作品的欣賞和評價能力有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

在能力方面，學(xué)生的聽力能力較強，能夠理解英語口語和聽力材料，但部分學(xué)生在理解復(fù)雜句子和聽力細節(jié)上還存在困難。他們的口語表達能力逐漸提高，但需要在詞匯和語法運用上進一步練習(xí)和提高。學(xué)生在閱讀和寫作方面也有一定的能力，但需要進一步提高他們的閱讀理解深度和寫作技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和審美情趣，他們喜歡通過藝術(shù)作品來表達自己的情感和想法。但部分學(xué)生在藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作方面存在一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展他們的藝術(shù)視野。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認真聽講和積極參與課堂活動，但部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生對于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣還需要加強，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，提高他們的語言運用能力。對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要給予更多的支持和鼓勵，幫助他們克服語言障礙，增強自信心。同時，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，通過豐富多樣的教學(xué)手段和資源，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)類話題的興趣和熱情，提升他們的文化意識和跨文化交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對Unit1ArtUsingLanguageListeningandSpeaking的教學(xué)，教師可采用多元化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。在講授藝術(shù)相關(guān)知識時，采用生動形象的語言和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。通過討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入探討藝術(shù)主題，提高他們的思考和分析能力。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提升綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演藝術(shù)家、博物館導(dǎo)游、觀眾等角色，用英語進行對話，鍛煉聽力和口語表達能力。

（2）小組討論：學(xué)生分成小組，就某個藝術(shù)作品或現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

（3）藝術(shù)創(chuàng)作展示：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，并在課堂上進行展示和評價，提升創(chuàng)新能力。

（4）聽力游戲：設(shè)計一些與藝術(shù)相關(guān)的聽力游戲，如聽力接力、藝術(shù)知識問答等，提高學(xué)生的聽力技能。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，教師可使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示藝術(shù)作品、圖片和知識點，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些與藝術(shù)相關(guān)的英語視頻，如藝術(shù)講座、藝術(shù)作品欣賞等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google藝術(shù)和文化、Museuvi等，讓學(xué)生欣賞世界各地的藝術(shù)作品，拓寬他們的藝術(shù)視野。

（4）課外閱讀材料：推薦一些與藝術(shù)相關(guān)的英語文章和書籍，讓學(xué)生課后閱讀，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1ArtUsingLanguageListeningandSpeaking這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參觀過藝術(shù)展或者創(chuàng)作過自己的藝術(shù)作品？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索藝術(shù)語言的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解藝術(shù)語言的基本概念。藝術(shù)語言是指藝術(shù)家運用各種媒介和技巧來表達自己的思想和情感的一種語言。它的重要性在于能夠讓觀眾在欣賞藝術(shù)作品時產(chǎn)生共鳴和理解。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的藝術(shù)家和他們的作品。這些案例展示了藝術(shù)語言在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助藝術(shù)家傳達自己的觀點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)藝術(shù)語言的多樣性和表現(xiàn)力這兩個重點。對于如何欣賞和分析藝術(shù)作品這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與藝術(shù)語言相關(guān)的實際問題，如“如何評價一幅畫的色彩運用？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的藝術(shù)創(chuàng)作活動。這個活動將演示藝術(shù)語言的基本運用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“藝術(shù)語言在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為藝術(shù)語言如何影響人們的情感和思想？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藝術(shù)語言的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對藝術(shù)語言的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.藝術(shù)語言的基本概念：讓學(xué)生了解藝術(shù)語言的定義、特點和作用，理解藝術(shù)家如何通過藝術(shù)語言來表達自己的思想和情感。

2.藝術(shù)作品的欣賞方法：培養(yǎng)學(xué)生正確的欣賞藝術(shù)作品的方法，包括對作品的色彩、線條、構(gòu)圖、材質(zhì)等方面的觀察和分析。

3.藝術(shù)作品的創(chuàng)作技巧：讓學(xué)生了解并掌握一些基本的藝術(shù)創(chuàng)作技巧，如繪畫、雕塑、攝影等，并能夠運用這些技巧來創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。

4.藝術(shù)史的基本知識：讓學(xué)生了解一些重要的藝術(shù)流派、藝術(shù)家和他們的代表作品，以及藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢。

5.藝術(shù)與生活的關(guān)系：讓學(xué)生認識到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，了解藝術(shù)在生活中的重要性和作用。

6.藝術(shù)批評與評價：培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)批評和評價能力，能夠?qū)λ囆g(shù)作品進行客觀、公正的評價。

7.藝術(shù)語言在實際中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解藝術(shù)語言在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如設(shè)計、廣告、影視等，并能夠靈活運用藝術(shù)語言來解決問題。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進行課堂評價：

（1）提問：在教學(xué)過程中，我將提出一些針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對藝術(shù)語言的理解和掌握程度。

（2）觀察：在實踐活動和小組討論過程中，我將認真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞方面的技能和素養(yǎng)。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我將安排一個簡短的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我將要求學(xué)生完成一篇關(guān)于藝術(shù)作品的欣賞報告。在批改報告時，我將關(guān)注以下幾個方面：

（1）內(nèi)容：檢查學(xué)生是否能夠準確描述藝術(shù)作品的特點和藝術(shù)語言的運用。

（2）結(jié)構(gòu)：評估學(xué)生的報告是否有清晰的引言、主體和結(jié)論，以及是否條理分明。

（3）語言：關(guān)注學(xué)生的英語表達是否準確、流暢，并及時給出修改建議。

（4）創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在報告中提出自己獨特的觀點和見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

在批改作業(yè)過程中，我將積極給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，我也會指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

除了上述評價方式，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價。通過自我評價，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，從而有針對性地進行改進。同伴評價則可以讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。八、板書設(shè)計1.藝術(shù)語言的基本概念

-定義：藝術(shù)家運用各種媒介和技巧表達思想和情感的語言

-特點：具有視覺性、情感性和創(chuàng)造性

-作用：幫助觀眾理解和欣賞藝術(shù)作品

2.藝術(shù)作品的欣賞方法

-觀察色彩、線條、構(gòu)圖、材質(zhì)等要素

-分析藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法

-感受作品的情感和思想內(nèi)涵

3.藝術(shù)作品的創(chuàng)作技巧

-繪畫：掌握色彩、線條、構(gòu)圖等基本技巧

-雕塑：學(xué)習(xí)塑造、雕刻、材料運用等基本技能

-攝影：掌握構(gòu)圖、光線、曝光等基本知識

4.藝術(shù)史的基本知識

-了解重要的藝術(shù)流派、藝術(shù)家和代表作品

-掌握藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢

5.藝術(shù)與生活的關(guān)系

-藝術(shù)源于生活，反映生活

-藝術(shù)影響生活，提升生活品質(zhì)

6.藝術(shù)批評與評價

-客觀、公正地評價藝術(shù)作品

-提出有見地的觀點和見解

7.藝術(shù)語言在實際中的應(yīng)用

-設(shè)計、廣告、影視等領(lǐng)域的應(yīng)用

-解決問題，提升創(chuàng)新思維課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，請簡述藝術(shù)語言的基本概念和特點。

2.請舉例說明如何欣賞一幅繪畫作品，包括對色彩、線條、構(gòu)圖等方面的分析。

3.請簡述一個你了解的藝術(shù)流派及其代表藝術(shù)家和作品。

4.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勊囆g(shù)與生活的關(guān)系，以及藝術(shù)對生活的影響。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，簡述藝術(shù)批評與評價的基本原則和方法。

例如：

1.藝術(shù)語言是指藝術(shù)家運用各種媒介和技巧表達思想和情感的語言。其特點包括視覺性、情感性和創(chuàng)造性。

2.欣賞一幅繪畫作品時，可以關(guān)注作品的色彩運用、線條流暢度、構(gòu)圖平衡性等方面。例如，在欣賞梵高的《向日葵》時，可以分析其鮮艷的色彩和流暢的線條，感受作品所傳達的熱情和生命力。

3.印象派是19世紀末至20世紀初的一個重要藝術(shù)流派，代表藝術(shù)家有莫奈、雷諾阿等。印象派作品以戶外寫生為主，注重表現(xiàn)光線和色彩的變化，如莫奈的《睡蓮》就是其代表作之一。

4.藝術(shù)與生活密切相關(guān)，藝術(shù)源于生活，反映生活。藝術(shù)作品可以激發(fā)人們的情感共鳴，提升生活品質(zhì)。例如，欣賞音樂會可以帶來愉悅的體驗，激發(fā)對生活的熱愛。

5.藝術(shù)批評與評價應(yīng)遵循客觀、公正的原則，關(guān)注藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和意義。評價時可以采用比較、分析、綜合等方法，提出有見地的觀點和見解。例如，在評價畢加索的《格爾尼卡》時，可以從作品的形式、主題和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景等方面進行分析和評價。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過課堂評價和作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在藝術(shù)作品的欣賞和分析方面存在困難。他們可能對藝術(shù)語言的理解不夠深入，或者缺乏相關(guān)的背景知識。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的藝術(shù)作品欣賞和分析活動，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

其次，在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語表達不夠準確和流暢。這可能是由于他們在詞匯和語法方面的掌握不夠牢固，或者缺乏