六年級語文上冊 第八單元 25《好的故事》教案 新人教版

六年級語文上冊第八單元25《好的故事》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第八單元25《好的故事》教學

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學鑒賞能力，使學生能夠理解課文中的比喻、象征等修辭手法，體會作者的語言表達藝術(shù)。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，使學生能夠通過分析課文，理解作者的思想感情，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強學生的文化素養(yǎng)，使學生能夠了解課文中所涉及的歷史、文化背景，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.提高學生的語文表達能力，通過課文的閱讀和分析，使學生能夠運用課文中的表達方式，進行有效的口頭和書面表達。重點難點及解決辦法1.重點：

-課文《好的故事》中的象征意義和深層含義。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-理解作者通過故事表達的思想感情。

解決辦法：

-通過小組討論和教師引導，讓學生multipleperspectives，深入理解課文中的象征意義和深層含義。

-利用課文示例，講解修辭手法的運用，讓學生通過練習識別和分析課文中的修辭手法。

-引導學生關(guān)注課文中的情感詞匯和描述，通過情感地圖等方式，幫助學生理解作者的思想感情。

2.難點：

-課文中的歷史、文化背景知識。

-運用課文中的表達方式進行口頭和書面表達。

解決辦法：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引入相關(guān)的歷史、文化背景知識，通過圖片、視頻等形式展示，幫助學生更好地理解課文。

-設計口頭和書面表達活動，讓學生模仿和運用課文中的表達方式，如比喻、象征等，提升學生的語文表達能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解課文內(nèi)容，介紹課文中的象征意義、修辭手法和相關(guān)的歷史、文化背景。

-討論：學生分組討論課文中的重點問題和作者的思想感情，促進學生之間的交流和思考。

-案例研究：分析課文中的具體例子，讓學生通過案例研究來深入理解課文的內(nèi)容和表達方式。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成一個與課文相關(guān)的小項目，如編寫一個類似的故事，或者進行課文劇的創(chuàng)作和表演。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解故事情節(jié)和人物性格。

-實驗：學生進行語言實驗，嘗試運用課文中的表達方式進行口頭和書面表達，如使用比喻、象征等修辭手法。

-游戲：設計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如猜謎語、找不同等，讓學生在游戲中鞏固知識和提高理解能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示課文內(nèi)容、修辭手法示例和相關(guān)的historical、culturalbackgroundknowledge。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如故事動畫、文化介紹視頻等，幫助學生更好地理解課文。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生進行分組討論和分享，方便學生交流和互動。

-課文附件：提供課文的附件，方便學生閱讀和復習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是《好的故事》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過好的故事的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索好的故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解好的故事的基本概念。好的故事是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了好的故事在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)好的故事和故事中的修辭手法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與好的故事相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示好的故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“好的故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了好的故事的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對好的故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展一、拓展資源：

1.相關(guān)文學作品：提供一些與《好的故事》主題相關(guān)的文學作品，如其他著名的寓言故事、童話故事等，供學生閱讀和比較。

2.歷史與文化背景資料：提供一些關(guān)于中國古代歷史和文化的資料，幫助學生更好地理解課文中所涉及的歷史、文化背景。

3.修辭手法解析：提供一些修辭手法的解析資料，如比喻、象征等，幫助學生更深入地理解課文中的修辭手法運用。

4.寫作指導：提供一些寫作指導資料，如如何編寫寓言故事、如何運用象征手法等，幫助學生提升寫作能力。

二、拓展建議：

1.讓學生閱讀其他相關(guān)的文學作品，通過比較和分析，深入理解不同作家對故事的理解和表達方式。

2.讓學生研究課文中所涉及的歷史、文化背景，通過自主學習或小組合作，制作PPT或小報告，進行分享和討論。

3.引導學生運用課文中學習的修辭手法，創(chuàng)作自己的寓言故事或短文，通過寫作實踐提升語言表達和創(chuàng)造力。

4.組織學生進行寫作指導的學習活動，如寫作講座、小組討論等，提供寫作技巧和互相評改的機會，提升學生的寫作能力。

5.鼓勵學生在課后自主尋找相關(guān)的學習資源，如圖書館書籍、網(wǎng)絡文章等，進行拓展學習，并記錄學習心得和感悟。教學反思與改進首先，在導入新課時，我提出了一個問題讓學生們思考。我發(fā)現(xiàn)這個問題并沒有充分引起他們的興趣，部分學生顯得有些被動。在未來的教學中，我需要更多地將問題與學生的生活實際相結(jié)合，以激發(fā)他們的思考和興趣。

其次，在講授新課時，我對于課文中的一些修辭手法進行了詳細的解釋。但我發(fā)現(xiàn)，對于部分學生來說，這些解釋還是顯得有些抽象。在今后的教學中，我需要更多地運用生動的例子和實踐操作，讓學生們更直觀地理解和掌握這些修辭手法。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論并進行了實驗操作。但我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生顯得有些沉默寡言，沒有充分參與到活動中來。在未來的教學中，我需要更加注重學生的參與度，鼓勵他們積極表達自己的觀點和想法。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我詢問了學生們對于本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。但我發(fā)現(xiàn)，部分學生對于一些關(guān)鍵點的理解還不到位。在今后的教學中，我需要更加注重學生的反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

針對以上發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下的改進措施：

1.在導入新課時，更多地將問題與學生的生活實際相結(jié)合，以激發(fā)他們的思考和興趣。

2.在講授新課時，更多地運用生動的例子和實踐操作，讓學生們更直觀地理解和掌握知識點。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，注重學生的參與度，鼓勵他們積極表達自己的觀點和想法。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生們對于關(guān)鍵點的疑惑。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學生們對于課文內(nèi)容的理解情況。例如，我會讓學生們回答課文中的象征意義是什么，作者想要傳達的思想感情是什么等。通過提問，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生們對于課文的理解程度，并針對性地進行講解和解答。

2.觀察：在教學過程中，我會密切觀察學生們的行為和表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)和參與度。例如，我會注意學生們是否積極參與討論，是否主動提出問題和觀點等。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生們在學習中遇到的問題，并采取相應的措施進行解決。

3.測試：在課堂上，我會定期進行小測試，以了解學生們對于課文知識和技能的掌握情況。例如，我會出一道關(guān)于課文內(nèi)容的填空題，讓學生們填寫空缺的部分。通過測試，我可以了解學生們對于課文知識的掌握程度，并針對性地進行復習和鞏固。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對于學生們的作業(yè)，我會認真地進行批改，并給出詳細的評語和建議。例如，如果學生的作業(yè)中使用了課文中的修辭手法，我會給予肯定和鼓勵，并指出可以進一步改進的地方。通過認真批改作業(yè)，我可以及時了解學生們對于課文知識的應用情況，并給予他們及時的反饋和指導。

2.點評和反饋：在批改作業(yè)后，我會與學生們進行面對面的點評和反饋。例如，我會與他們分享作業(yè)中的亮點和不足之處，并給出具體的改進建議。通過點評和反饋，我可以鼓勵學生們繼續(xù)努力，并幫助他們克服學習中的困難和問題。

3.鼓勵和激勵：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵和激勵學生們。例如，如果學生的作業(yè)表現(xiàn)出色，我會給予他們表揚和獎勵，以增強他們的學習動力和自信心。通過鼓勵和激勵，我可以激發(fā)學生們學習的興趣和主動性。

總體來說，教學評價是我在教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過課堂評價和作業(yè)評價，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題。同時，評價也是我與學生們進行互動和溝通的方式，可以促進他們的學習和成長。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-課文《好的故事》的基本概念和作者思想感情的理解。

-修辭手法的運用和分析。

-課文中的象征意義和深層含義的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-首先，介紹課文的基本概念和作者思想感情。

-然后，分析修辭手法的運用和課文中的象征意義。

-最后，總結(jié)課文中的深層含義和理解。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的語言和圖形來表達課文的重點和難點。

-使用關(guān)鍵詞和圖表來幫助學生理解和記憶課文內(nèi)容。

-使用簡潔的框架和流程圖來展示課文的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用創(chuàng)意的圖形和顏色來吸引學生的注意力和興趣。

-使用有趣的案例和故事來激發(fā)學生的想象力和思考。

-使用互動和游戲來提高學生的參與度和興趣。

5.板書設計示例：

-課文《好的故事》的基本概念和作者思想感情：使用關(guān)鍵詞和圖形來展示課文的重點和難點。

-修辭手法的運用和分析：使用圖表和流程圖來展示修辭手法的運用和分析。

-課文中的象征意義和深層含義的理解：使用創(chuàng)意的圖形和顏色來展示課文的象征意義和深層含義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與《好的故事》主題相關(guān)的文學作品，如其他著名的寓言故事、童話故事等，以加深對寓言故事的理解和鑒賞能力。

-視頻資源：推薦學生觀看一些關(guān)于中國古代歷史和文化的視頻資源，以更好地理解課文中所涉及的歷史、文化背景。

-修辭手法解析：提供一些修辭手法的解析資料，如比喻、象征等，幫助學生更深入地理解課文中的修辭手法運用。

-寫作指導：提供一些寫作指導資料，如如何編寫寓言故