11第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(2)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

11第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(2)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(2)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練（2）和2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）。其中，涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.聽力材料：包括日常對話、故事、講話等不同類型的聽力材料，以提高學(xué)生在不同場景下的聽力理解能力。

2.聽力技巧：引導(dǎo)學(xué)生運用各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等，以提高聽力效果。

3.聽力練習(xí)：通過各種練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識和技巧，鞏固聽力成果。

4.聽力評價：對學(xué)生的聽力表現(xiàn)進(jìn)行評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.教材第11章第2部分的內(nèi)容，與學(xué)生已學(xué)過高一英語聽力基礎(chǔ)知識相銜接，學(xué)生在課堂上可通過模擬訓(xùn)練提升自己的聽力水平。

2.2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力能力，與課本內(nèi)容相輔相成，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。

3.課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將所學(xué)知識運用到實際場景中，提高英語聽力綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練（2）和2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇），培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠在不同情境下運用英語進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過接觸不同類型的聽力材料，使學(xué)生了解西方文化背景，增強文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高一學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的基礎(chǔ)知識和語言技能。然而，由于地區(qū)差異和個人能力的不同，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧，但對高級語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型的理解可能還不夠熟練。在聽力方面，學(xué)生普遍存在聽不懂、反應(yīng)慢、理解錯誤等問題。

2.能力層面：學(xué)生的英語寫作和口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點，但另一部分學(xué)生則存在表達(dá)不清、思維混亂等問題。在聽力方面，學(xué)生的聽力技巧和信息捕捉能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣不同，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，積極參與課堂活動，而另一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但也有學(xué)生注意力不集中，容易分心。在課后的練習(xí)中，部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但也有學(xué)生對作業(yè)敷衍了事，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識水平，本節(jié)課將提供適合學(xué)生的聽力材料，并通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更高級的語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型的運用。

2.針對學(xué)生的能力差異，本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和信息捕捉能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)差異，本節(jié)課將通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置合適的聽力目標(biāo)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和參與度，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，本節(jié)課將采取課堂紀(jì)律管理措施，如定時提醒、分組合作等，以提高學(xué)生的注意力集中程度，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練（2）》和《2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）》。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的電子版或副本，以備不時之需。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同場景的聽力材料，如校園生活、旅行、工作中的對話等，以及相關(guān)的文化背景介紹。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗環(huán)節(jié)，教師需確保實驗器材的完整性和安全性。對于實驗器材的準(zhǔn)備，教師應(yīng)與實驗員溝通，確保實驗器材的供應(yīng)和正確使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的座位布局合理，方便學(xué)生之間的互動和交流。

5.教學(xué)工具：教師需準(zhǔn)備教學(xué)所需的工具，如黑板、投影儀、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時，教師還需熟悉并能熟練操作這些教學(xué)工具，以便在課堂上靈活運用。

6.學(xué)習(xí)資源：教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)軟件、參考書籍等。同時，教師還需指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些學(xué)習(xí)資源，以提高學(xué)習(xí)效果。

7.評價工具：教師需準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如聽力測試題、評分標(biāo)準(zhǔn)等。這些評價工具應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)相一致，以確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力全真模擬訓(xùn)練（2）和2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練（提升篇）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和聽力材料做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力材料，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的聽力材料學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和聽力材料，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力技巧和聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計聽力實踐活動或模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中體驗英語聽力的應(yīng)用，提高實踐能力。

在聽力材料學(xué)習(xí)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽力相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語聽力的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力材料和技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.聽力技巧：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等。這些技巧對于提高聽力效果至關(guān)重要，學(xué)生需要在實踐中不斷練習(xí)和運用。

2.日常對話：學(xué)生將接觸到的不同場景的日常對話，如校園生活、旅行、工作中的對話等。通過這些對話，學(xué)生能夠提高在實際生活中的英語聽力理解能力。

3.故事聽力：學(xué)生將聽到各種類型的故事，包括寓言、小說、人物傳記等。通過聽力故事，學(xué)生能夠提高對聽力材料的理解和分析能力。

4.講話聽力：學(xué)生將聽到不同類型的講話，如講座、演講、報告等。通過這些講話，學(xué)生能夠提高在正式場合下的英語聽力能力。

5.聽力評價：學(xué)生將了解到如何評價自己的聽力表現(xiàn)，包括對聽力材料的理解程度、答題速度和準(zhǔn)確性等。學(xué)生需要根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

6.文化背景：在聽力材料中，學(xué)生將了解到西方文化背景，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、社交禮儀等。這有助于增強學(xué)生的文化意識，提高跨文化交際能力。

7.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將在聽力材料中接觸到更高級的語法結(jié)構(gòu)和復(fù)雜句型。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對這些語法結(jié)構(gòu)的運用和理解能力。

8.詞匯拓展：學(xué)生將在聽力材料中學(xué)習(xí)到新的詞匯和短語。通過不斷積累和運用這些詞匯，學(xué)生能夠擴大詞匯量，提高英語表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何有效地進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)，包括制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排學(xué)習(xí)時間、積極參與課堂活動等。這些學(xué)習(xí)策略對于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)具有重要意義。

10.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行小組討論、合作探究等活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這對于提高學(xué)生的綜合能力和團隊協(xié)作能力具有重要作用。板書設(shè)計①聽力技巧：

1.預(yù)測：通過題目、圖片等預(yù)測聽力內(nèi)容。

2.關(guān)鍵詞定位：抓住關(guān)鍵詞，理解聽力材料的主旨。

3.主旨大意判斷：理解聽力材料的主要內(nèi)容，把握整體大意。

②日常對話：

1.校園生活：學(xué)習(xí)在校園中的對話，如問候、問路、借書等。

2.旅行：學(xué)習(xí)在旅行中的對話，如預(yù)訂、詢問、感謝等。

3.工作：學(xué)習(xí)在工作中的對話，如面試、開會、合作等。

③故事聽力：

1.寓言：通過寓言故事，學(xué)習(xí)道德觀念和人生哲理。

2.小說：通過小說故事，了解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

3.人物傳記：通過人物傳記，學(xué)習(xí)杰出人物的生平事跡和貢獻(xiàn)。

④講話聽力：

1.講座：通過講座，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和個人見解。

2.演講：通過演講，了解演講者的觀點和主張。

3.報告：通過報告，獲取最新信息和研究成果。

⑤聽力評價：

1.理解程度：評價自己對聽力材料的理解程度。

2.答題速度：評價自己的答題速度和準(zhǔn)確性。

3.改進(jìn)方向：根據(jù)評價結(jié)果，找出自己的不足之處，制定改進(jìn)計劃。

⑥文化背景：

1.節(jié)日習(xí)俗：了解西方的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

2.飲食習(xí)慣：了解西方的飲食習(xí)慣和餐桌禮儀。

3.社交禮儀：了解西方的社交禮儀和交往規(guī)范。

⑦語法結(jié)構(gòu)：

1.高級語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)更高級的語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣、倒裝句等。

2.復(fù)雜句型：學(xué)習(xí)復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和用法，如定語從句、狀語從句等。

3.語法練習(xí)：通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的語法知識。

⑧詞匯拓展：

1.新詞匯：學(xué)習(xí)新的詞匯和短語，擴大詞匯量。

2.詞義辨析：學(xué)習(xí)詞匯之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3.詞匯運用：通過例句，學(xué)習(xí)詞匯的正確用法。

⑨學(xué)習(xí)策略：

1.制定計劃：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

2.積極參與：積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

3.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和解決問題。

⑩自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：

1.小組討論：進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

2.合作探究：進(jìn)行合作探究，共同解決問題。

3.分享經(jīng)驗：分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課中，引入了與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實踐操作環(huán)節(jié)：設(shè)計了聽力實踐活動和模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐中體驗聽力知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)評價：聽力評價方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的聽力教學(xué)方法感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性不高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：采取課堂紀(jì)律管理措施，如定時提醒、分組合作等，以提高學(xué)生的注意力集中程度。

2.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如聽力測試、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：引入更多互動性和實踐性的教學(xué)方法，如角色扮演、模擬對話等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與度、互動交流等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評價學(xué)生的合作精神和溝通能力，以及他們對聽力技巧和聽力材料的理解和運用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對聽力技巧和聽力材料的掌握程度，包括理解程度、答題速度和準(zhǔn)確性等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對聽力知識和技能的掌握程度，以及他們