八年級(jí)生物下冊(cè) 第7單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第23章 生物的進(jìn)化 第3節(jié) 生物進(jìn)化的原因教案設(shè)計(jì)（新版）蘇科版

八年級(jí)生物下冊(cè)第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第23章生物的進(jìn)化第3節(jié)生物進(jìn)化的原因教案設(shè)計(jì)（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物的進(jìn)化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力、批判性思維能力以及生物科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化，使學(xué)生能夠理解生物進(jìn)化的原因，掌握生物進(jìn)化的基本過(guò)程，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些生物現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。此外，通過(guò)分析生物進(jìn)化的實(shí)例，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物進(jìn)化的原因

2.生物進(jìn)化的基本過(guò)程

3.生物進(jìn)化的證據(jù)

難點(diǎn)：

1.理解自然選擇和遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用

2.掌握生物進(jìn)化的分子生物學(xué)基礎(chǔ)

3.運(yùn)用生物進(jìn)化知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的生物現(xiàn)象

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生深入理解自然選擇和遺傳變異的概念，并將其與生物進(jìn)化聯(lián)系起來(lái)。

2.利用多媒體資料和圖片，直觀展示生物進(jìn)化的證據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)生物進(jìn)化過(guò)程的理解。

4.提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物進(jìn)化知識(shí)進(jìn)行解釋和分析，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出與生物進(jìn)化相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的生物進(jìn)化案例，讓學(xué)生深入理解生物進(jìn)化的原因和過(guò)程，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示生物進(jìn)化的圖像、視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示生物進(jìn)化的過(guò)程和證據(jù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)活動(dòng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和信息處理能力。

3.實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生物進(jìn)化的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。

2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解生物進(jìn)化的原因，包括自然選擇、遺傳變異等，讓學(xué)生掌握生物進(jìn)化的基本概念和原理。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物進(jìn)化知識(shí)，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些生物現(xiàn)象。

4.實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化知識(shí)的理解和記憶。

5.總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)習(xí)體系。

6.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物進(jìn)化的意義和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物進(jìn)化的原因：學(xué)生將能夠理解自然選擇、遺傳變異等生物進(jìn)化的基本原理，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生物進(jìn)化的過(guò)程。

2.掌握生物進(jìn)化的證據(jù)：學(xué)生將能夠識(shí)別和理解生物進(jìn)化的各種證據(jù)，如化石記錄、遺傳證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)等，并能夠運(yùn)用這些證據(jù)支持生物進(jìn)化的理論。

3.解釋現(xiàn)實(shí)生活中的生物現(xiàn)象：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的生物進(jìn)化知識(shí)，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些生物現(xiàn)象，如物種的適應(yīng)性、生物多樣性的形成等。

4.提高科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)探究能力將得到提高。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念：通過(guò)分析生物進(jìn)化的實(shí)例，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化的意義，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)以及課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提高，能夠更好地處理和運(yùn)用學(xué)習(xí)信息。

8.培養(yǎng)批判性思維能力：通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.生物進(jìn)化的原因

-自然選擇：適者生存，不適者淘汰

-遺傳變異：基因突變、基因重組、染色體變異

-基因流和基因漂變：基因在種群中的流動(dòng)和隨機(jī)變化

2.生物進(jìn)化的證據(jù)

-化石記錄：古代生物的遺體、遺跡

-比較解剖學(xué)：不同物種的器官、結(jié)構(gòu)的同源性

-分子生物學(xué)：生物體內(nèi)蛋白質(zhì)、DNA的相似性

3.生物進(jìn)化的意義

-適應(yīng)性：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和生存

-生物多樣性：物種的多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-進(jìn)化創(chuàng)新：新物種的形成、生物技術(shù)的應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物進(jìn)化的經(jīng)典論文，如達(dá)爾文的《物種起源》、吳健雄的《生物進(jìn)化的數(shù)學(xué)模型》等。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看科普視頻，如國(guó)家地理頻道、BBC的紀(jì)錄片《生命的奇跡》、《進(jìn)化之路》等，以直觀地了解生物進(jìn)化的過(guò)程和實(shí)例。

-實(shí)驗(yàn)操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物進(jìn)化實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的人工選擇過(guò)程、進(jìn)行微生物的培養(yǎng)等。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可結(jié)合閱