27 巨人的花園教學設計-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版

27巨人的花園教學設計-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《27巨人的花園教學設計-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版》緊密圍繞四年級學生認知發(fā)展特點和語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，結合統(tǒng)編版語文教材的實際內容，設計了一堂旨在提升學生朗讀、理解、表達能力的示范課。本節(jié)課選取的課文《巨人的花園》，通過描繪巨人花園的變遷，引導學生體會分享與自私帶來的不同情感和結果。

課程內容以課本原文閱讀為主線，配合豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論、情感朗讀等，旨在激發(fā)學生的想象力和同理心，使之能夠深入理解故事內涵，并學會關愛他人。通過本節(jié)課的學習，學生能加強對文本的理解，提高語言表達能力，同時培育良好的道德情操。

教學設計注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，鼓勵他們發(fā)表個人見解，通過小組合作完成任務，以培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。課程結束前，還安排了擴展活動，將故事內容與學生生活實際相結合，讓學生在實踐中學會應用與分享，進而提升他們的語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以提升學生的語文核心素養(yǎng)為目標，具體包括：

1.提升文本閱讀理解能力：通過深入閱讀《巨人的花園》，培養(yǎng)學生理解故事情節(jié)，體會人物情感變化的能力。

2.增強語言表達能力：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學生表達個人觀點，提高語言組織與表達能力。

3.培育良好道德情操：引導學生從故事中汲取分享、關愛他人的美德，使其在現(xiàn)實生活中學會關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。

4.提升創(chuàng)新思維與合作精神：通過小組合作完成任務，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問題的能力以及團隊協(xié)作精神。

5.提高語文綜合運用能力：通過拓展活動，讓學生將所學知識與生活實際相結合，提升語文知識的應用能力。

本節(jié)課旨在全面培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，使其在理解、表達、道德、創(chuàng)新和應用等方面得到全面提升。學情分析本節(jié)課針對的是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于寓言故事有一定的接觸和理解。在學習過程中，他們善于模仿和表達，對于角色扮演等互動性強的教學活動表現(xiàn)出較高的興趣。同時，四年級學生開始具有一定的獨立思考能力，對于故事中的道德觀念和價值觀有一定的認識和理解。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于語文知識的運用有一定的基礎。然而，部分學生在閱讀理解上仍存在一定的困難，對于復雜句子和抽象概念的理解不夠深入。因此，在教學過程中需要針對這部分學生進行重點輔導。

在能力方面，學生的語言表達能力較強，能夠流暢地表達自己的觀點。但在批判性思維和問題解決能力方面，部分學生仍有待提高。因此，在教學過程中，需要設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

在素質方面，大部分學生具有良好的學習習慣和團隊合作精神，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生可能存在自律性不足、注意力不集中等問題，對課堂學習產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師加強對學生的引導和管理，提高他們的自律性。

對于課程學習，學生的知識基礎和能力水平對學習的順利進行起到了重要作用。教師需要充分了解學生的實際情況，針對他們的特點進行教學設計和調整，以提高教學效果。同時，學生的學習態(tài)度、行為習慣等因素也對課程學習產(chǎn)生影響，教師需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，從而提高課堂教學質量。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、故事角色頭飾、Garden主題掛圖等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于課前預習和課后復習。

3.信息化資源：《巨人的花園》動畫片段、相關繪本圖片、在線討論論壇等。

4.教學手段：小組合作學習、角色扮演、情景模擬、討論交流、互動提問等。

教學資源的選擇和利用旨在豐富教學形式，激發(fā)學生興趣，提高教學效果。教師需在課前準備好相關資源，確保教學過程中能夠順利進行。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《巨人的花園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為自私而失去快樂的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分享與自私帶來的不同情感和結果。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《巨人的花園》的故事情節(jié)。故事講述了一個巨人因為自私而失去了快樂，當他學會分享時，他也重新獲得了快樂。（詳細解釋故事情節(jié)）。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀課文來分析故事中巨人的行為變化。這個案例展示了分享與自私在實際中的應用，以及它如何幫助巨人解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調巨人的行為變化和帶來的情感變化這兩個重點。對于如何理解巨人的內心變化這個難點部分，我會通過提問和討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與分享與自私相關的實際問題。

2.情感體驗：為了加深理解，我們將進行一個情感體驗活動。這個活動將讓學生們體驗到分享帶來的快樂和自私帶來的孤獨。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情感體驗的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“分享與自私在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《巨人的花園》的故事情節(jié)、分享與自私的不同情感和結果。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對分享與自私的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）故事續(xù)寫：鼓勵學生發(fā)揮想象，為《巨人的花園》編寫一個續(xù)篇，描述巨人學會分享后，他的花園帶來了更多的歡樂和和諧。

（2）角色扮演：學生可以選擇故事中的不同角色，進行角色扮演活動，體驗角色的心情和行為，從而更好地理解故事中的道德觀念。

（3）道德討論：組織學生進行道德討論，探討故事中的巨人自私和分享時的不同行為，引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（4）繪畫創(chuàng)作：學生可以結合故事內容，創(chuàng)作一幅描繪巨人花園的圖畫，通過繪畫表達自己對故事的理解和感受。

（5）家園聯(lián)系：鼓勵學生與家長一起討論故事中的道德問題，分享自己的看法，增進親子間的溝通和互動。

2.拓展建議：

（1）課前預習：鼓勵學生利用課余時間預習課文，了解故事的基本情節(jié)，為新課的學習做好準備。

（2）課后閱讀：推薦學生閱讀其他有關分享與自私的寓言故事，如《自私的巨人》、《狼和七只小羊》等，以豐富學生的閱讀經(jīng)驗。

（3）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己的拓展學習心得，互相交流學習感悟，提高團隊合作能力。

（4）寫作練習：鼓勵學生撰寫讀后感，表達自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（5）道德實踐：引導學生將故事中的道德觀念運用到日常生活中，如關愛他人、分享快樂等，培養(yǎng)良好的道德品質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《巨人的花園》這個故事，通過閱讀和討論，我們理解了故事中巨人的自私和分享帶來的不同情感和結果。我們認識到分享是一種美德，它能帶來快樂和和諧，而自私則會讓我們失去快樂和朋友。在現(xiàn)實生活中，我們也應該學會分享，關愛他人，這樣才能獲得更多的友誼和幸福。

當堂檢測：

1.閱讀理解：請簡要概括《巨人的花園》的故事情節(jié)。

2.問題解答：故事中的巨人為什么一開始孤獨、痛苦？后來他又為什么變得快樂？

3.觀點闡述：你認為分享與自私在現(xiàn)實生活中有什么樣的影響？請舉例說明。

4.小組討論：請以小組為單位，討論如何將故事中的道德觀念應用到日常生活中。

5.創(chuàng)意發(fā)揮：請以巨人的花園為背景，創(chuàng)作一個寓意分享與自私的小故事。

6.道德實踐：請列舉三個現(xiàn)實生活中可