初中信息技術(shù)教案（pdf） 蘇科版

初中信息技術(shù)教案（pdf）蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇科版初中信息技術(shù)教材第八章第一節(jié)“PPT演示文稿的制作”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.掌握PPT演示文稿的基本操作，如新建、保存、打開和關(guān)閉演示文稿。

2.學(xué)習(xí)在PPT中插入文本框、圖片、圖表等對象，并進行基本的格式設(shè)置。

3.掌握在PPT中添加動畫和切換效果的方法，使演示文稿更具吸引力。

4.學(xué)習(xí)利用PPT的排練計時功能，實現(xiàn)自動播放演示文稿。

5.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生獨立制作和展示演示文稿的能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價他人制作的演示文稿，提高審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出生活中的信息問題，并運用所學(xué)知識解決。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)的方法和思維解決實際問題的能力，如運用格式設(shè)置、動畫添加等技巧制作演示文稿。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

4.信息社會責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和遵守與信息相關(guān)的法律法規(guī)，尊重他人隱私，正確使用信息技術(shù)。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、團隊協(xié)作能力和表達能力，使學(xué)生在制作和展示演示文稿的過程中，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了使用計算機的基本操作，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的文字處理和圖片編輯能力，如使用Word進行文字排版，使用畫圖工具進行簡單的圖片編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于初中生而言，他們對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是能夠應(yīng)用于實際操作的內(nèi)容。學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力差異較大，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備較高的信息技術(shù)應(yīng)用能力，而部分學(xué)生可能仍處于基礎(chǔ)水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡動手實踐，對于理論講解可能存在一定的抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作PPT演示文稿的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對PPT界面和功能不熟悉，難以快速上手。

b.在插入文本框、圖片等對象時，可能不知道如何進行格式設(shè)置，使演示文稿更具美觀性。

c.添加動畫和切換效果時，可能對效果的選擇和搭配感到困惑。

d.在排練計時功能的使用上，可能不知道如何設(shè)置合適的演示速度。

e.在團隊合作中，可能存在溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生耐心指導(dǎo)，并通過示范、講解和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，掌握制作PPT演示文稿的技巧。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)任務(wù)驅(qū)動法：教師將學(xué)生分成小組，并為每個小組分配制作PPT演示文稿的任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，逐步掌握PPT的基本操作和功能。

(2)示范教學(xué)法：教師通過展示自己的演示文稿制作過程，讓學(xué)生跟隨操作，從而熟悉PPT的使用方法。

(3)小組討論法：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的制作心得，討論如何使演示文稿更具吸引力和專業(yè)性。教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

(4)問題解決法：教師提出與PPT制作相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀和計算機，展示PPT演示文稿的制作過程，方便學(xué)生直觀地了解和模仿。

(2)教學(xué)軟件：使用PPT軟件進行演示文稿的制作，讓學(xué)生在實際操作中掌握相關(guān)技能。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如PPT模板、圖片和動畫效果等，以便學(xué)生參考和選用。

(4)教學(xué)平臺：利用教學(xué)平臺，發(fā)布課堂任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生提交作品，并進行互評和教師評價。

(5)評價工具：使用評價工具，對學(xué)生的演示文稿進行評價，給予及時的反饋和建議，幫助學(xué)生提高制作水平。

(6)教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具，如計時器、答題器等，增加課堂互動性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解PPT演示文稿的制作流程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)PPT制作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確PPT教學(xué)目標(biāo)和PPT重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)PPT的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入PPT學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的PPT基本操作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為PPT新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解PPT的基本操作步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出PPT重點，強調(diào)PPT難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞PPT制作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗PPT知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在PPT新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對PPT知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)PPT的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對PPT知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決PPT問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的PPT錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與PPT內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合PPT內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)PPT的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的PPT內(nèi)容，強調(diào)PPT重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的PPT內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于PPT設(shè)計原則、動畫效果應(yīng)用、演示文稿演講技巧等相關(guān)文章。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試使用其他演示文稿軟件制作PPT，探究不同軟件之間的功能差異和特點。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，如觀察和分析身邊人們在會議、講座等場合中使用的演示文稿，思考如何運用所學(xué)知識提高演示效果。

4.鼓勵學(xué)生參與線上信息技術(shù)社區(qū)，如加入PPT制作愛好者微信群、論壇等，與其他同學(xué)和老師交流心得，互相學(xué)習(xí)和進步。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為自己所在班級或?qū)W校的一次活動設(shè)計一份主題演示文稿，并在課堂上展示和分享。

6.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，如生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等，探索信息技術(shù)在各個學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如了解云計算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)在演示文稿制作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息時代敏感度。

8.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)比賽或活動，如PPT制作比賽、計算機編程挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和競爭力。

9.提供關(guān)于演示文稿制作的視頻教程，如PPT軟件操作技巧、演示文稿設(shè)計理念等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能。

10.鼓勵學(xué)生進行團隊合作，如與同學(xué)一起完成一份復(fù)雜的演示文稿項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。板書設(shè)計①使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，展示PPT演示文稿的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

②用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆，突出PPT的關(guān)鍵功能和操作步驟。

③用圖示或流程圖，直觀地展示PPT的制作過程，幫助學(xué)生理清思路。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①運用創(chuàng)意字體和布局，使板書更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的興趣。

②插入與PPT內(nèi)容相關(guān)的趣味性插圖或圖標(biāo)，增加板書的趣味性。

③設(shè)計互動式板書，如邀請學(xué)生上臺演示PPT制作步驟，增加課堂參與度。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于PPT制作的學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是在實踐操作環(huán)節(jié)，他們積極參與，主動探索。這表明，通過任務(wù)驅(qū)動和實踐活動，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，并提出一些有深度的問題。這反映出學(xué)生對于PPT制作的思考是深入的，他們不僅關(guān)注操作技巧，還能從內(nèi)容和設(shè)計的角度進行思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作PPT時，對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位，如圖片的裁剪、文字的排版等。這可能是因為我在教學(xué)過程中對這些細(xì)節(jié)的講解不夠深入，或者學(xué)生對這些細(xì)節(jié)的處理還不夠熟練。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對PPT制作還不夠熟悉，或者是因為他們對自己的表達能力不夠自信。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：關(guān)于PPT制作原則、動畫效果應(yīng)用、演示文稿演講技巧等相關(guān)文章。

(2)視頻資源：關(guān)于PPT軟件操作技巧、演示文稿設(shè)計理念等視頻教程。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，了解PPT制作的更多知識。

(2)學(xué)生可以嘗試使用其他演示文稿軟件制作PPT，探究不同軟件之間的功能差異和特點。

(3)學(xué)生可以觀察和分析身邊人們在會議、講座等場合中使用的演示文稿，思考如何運用所學(xué)知識提高演示效果。

(4)學(xué)生可以加入線上信息技術(shù)社區(qū)，與其他同學(xué)和老師交流心得，互相學(xué)習(xí)和進步。

(5)學(xué)生可以為自己所在班級或?qū)W校的一次活動設(shè)計一份主題演示文稿，并在課堂上展示和分享。

(6)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)比賽或活動，如PPT制作比賽、計算機編程挑戰(zhàn)等，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和競爭力。

(7)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，如生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等，探索信息技術(shù)在各個學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提高自己的跨學(xué)科綜合能力。

(8)學(xué)生可以關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如了解云計算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)在演示文稿制作中的應(yīng)用，培養(yǎng)自己的信息時代敏感度。

(9)學(xué)生可以參加線上或線下的信息技術(shù)講座或研討會，與其他專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。

(10)學(xué)生可以嘗試使用新的演示文稿制作軟件或工具，探索新的制作方法和技巧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對PPT制作知識的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，是否能夠在小組合作中發(fā)揮積極作用等。

2.小組討論成果展示：教師可以通過小組討論的成果展示，了解學(xué)生對PPT制作技能的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠制作出具有吸引力的演示文稿，是否能夠合理運用動畫和切換效果，是否能夠在演講中清晰表達自己的觀點等。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試，了解學(xué)生對PPT制作知識的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確完成PPT的制作任務(wù)，是否能夠正確使用PPT的編輯功能，是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成PPT的制作等。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解他們對PPT制作知識的掌