2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 第3課 同盟國集團(tuán)的瓦解（1）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第3課同盟國集團(tuán)的瓦解（1）教學(xué)教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第3課《同盟國集團(tuán)的瓦解（1）》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解第一次世界大戰(zhàn)期間同盟國集團(tuán)的形成及主要成員國。

2.掌握同盟國集團(tuán)瓦解的原因及其影響。

3.分析第一次世界大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役，了解戰(zhàn)爭進(jìn)程。

4.探討同盟國集團(tuán)瓦解對世界歷史的影響。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解同盟國集團(tuán)的形成、瓦解原因及其影響。

2.案例分析法：分析第一次世界大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭進(jìn)程。

3.討論法：組織學(xué)生探討同盟國集團(tuán)瓦解對世界歷史的影響。

教學(xué)步驟：

第一課時

1.導(dǎo)入新課：回顧第一次世界大戰(zhàn)的背景，導(dǎo)入同盟國集團(tuán)的形成。

2.講解同盟國集團(tuán)的形成及主要成員國。

3.分析同盟國集團(tuán)瓦解的原因。

4.課堂小結(jié)。

第二課時

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，回顧同盟國集團(tuán)瓦解的原因。

2.講解同盟國集團(tuán)瓦解的影響。

3.分析第一次世界大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役，了解戰(zhàn)爭進(jìn)程。

4.組織學(xué)生探討同盟國集團(tuán)瓦解對世界歷史的影響。

5.課堂小結(jié)。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于同盟國集團(tuán)瓦解原因及其影響的小論文。

2.課堂問答：檢查學(xué)生對同盟國集團(tuán)瓦解原因、影響及戰(zhàn)爭進(jìn)程的掌握情況。

3.小組討論：評價學(xué)生在探討同盟國集團(tuán)瓦解對世界歷史影響時的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)展開，包括：歷史理解、歷史解釋、歷史分析和歷史評價。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解：使學(xué)生能夠理解第一次世界大戰(zhàn)期間同盟國集團(tuán)的形成、主要成員國及其戰(zhàn)略目標(biāo)，掌握戰(zhàn)爭進(jìn)程中的重要事件和戰(zhàn)役。

2.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識，分析同盟國集團(tuán)瓦解的原因，提高學(xué)生對歷史事件因果關(guān)系的認(rèn)識。

3.歷史分析：通過分析同盟國集團(tuán)瓦解的過程，培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象的深入剖析能力，了解戰(zhàn)爭對各國政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的影響。

4.歷史評價：使學(xué)生能夠從不同角度評價同盟國集團(tuán)瓦解對世界歷史的影響，提高學(xué)生的歷史思辨能力和批判性思維。

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計將緊密結(jié)合核心素養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、討論、課后作業(yè)等形式，主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了第一次世界大戰(zhàn)的背景、爆發(fā)原因、主要戰(zhàn)場等基礎(chǔ)知識，了解了戰(zhàn)爭初期的主要戰(zhàn)役和各國戰(zhàn)略。此外，學(xué)生對世界歷史的大致脈絡(luò)有一定了解，為學(xué)習(xí)同盟國集團(tuán)瓦解奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在歷史學(xué)科方面表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對戰(zhàn)爭、政治斗爭等主題較為關(guān)注。學(xué)生在分析歷史事件、提出觀點方面的能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在史料閱讀、批判性思維方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從宏觀角度把握歷史，有的擅長從細(xì)節(jié)入手分析問題。

3.學(xué)生在探討同盟國集團(tuán)瓦解過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是對戰(zhàn)爭進(jìn)程中的復(fù)雜事件、戰(zhàn)役理解不夠深入，容易混淆；二是分析瓦解原因時，可能難以全面考慮政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面因素；三是在評價同盟國集團(tuán)瓦解對世界歷史的影響時，可能存在觀點片面、論證不充分等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高其歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對同盟國集團(tuán)瓦解的歷史背景、原因及影響等知識點，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

2.討論法：在講解同盟國集團(tuán)瓦解的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、分析問題，培養(yǎng)其批判性思維和合作能力。討論主題可包括：瓦解原因的探討、重要戰(zhàn)役的影響等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的戰(zhàn)役或事件，如索姆河戰(zhàn)役、加里波利戰(zhàn)役等，進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭進(jìn)程及同盟國集團(tuán)瓦解的內(nèi)在邏輯。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、地圖、紀(jì)錄片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地了解第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場形勢、武器裝備等，提高教學(xué)內(nèi)容的真實性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如PPT、希沃白板等）制作生動形象的課件，將復(fù)雜的歷史事件、戰(zhàn)役過程以圖表、時間線等形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)歷史資料、觀看紀(jì)錄片等，拓寬知識面，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

具體實施：

1.在講授同盟國集團(tuán)瓦解的歷史背景時，通過多媒體設(shè)備展示戰(zhàn)爭前的國際形勢，使學(xué)生了解各國之間的矛盾和沖突。

2.在講解瓦解原因時，運用教學(xué)軟件制作因果關(guān)系圖，幫助學(xué)生清晰掌握各原因之間的聯(lián)系。

3.在分析重要戰(zhàn)役時，結(jié)合多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示戰(zhàn)役地圖、戰(zhàn)況描述等，使學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的氛圍。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，為討論提供理論支持。

5.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作思維導(dǎo)圖或PPT，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解同盟國集團(tuán)瓦解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“同盟國集團(tuán)是如何形成的？”和“你認(rèn)為同盟國集團(tuán)瓦解的主要原因是什么？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)同盟國集團(tuán)瓦解的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和案例分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)背景和爆發(fā)原因，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解同盟國集團(tuán)瓦解的知識點，結(jié)合具體戰(zhàn)役和事件幫助學(xué)生理解。突出瓦解原因、影響等重點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“同盟國集團(tuán)瓦解的原因及其影響”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對同盟國集團(tuán)瓦解的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對同盟國集團(tuán)瓦解知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與同盟國集團(tuán)瓦解相關(guān)的拓展知識，如戰(zhàn)后國際秩序的重建。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合同盟國集團(tuán)瓦解內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的同盟國集團(tuán)瓦解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫小論文或制作思維導(dǎo)圖。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀第一次世界大戰(zhàn)期間的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《凡爾賽和約》原文、各國領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)爭宣言等，以加深對同盟國集團(tuán)瓦解歷史背景的理解。

-圖片資料：收集并展示第一次世界大戰(zhàn)時期的戰(zhàn)場照片、戰(zhàn)爭海報、宣傳畫等，幫助學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭的氛圍和影響。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，如《第一次世界大戰(zhàn)全紀(jì)錄》等，了解戰(zhàn)爭的全貌和細(xì)節(jié)。

-人物傳記：閱讀與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史人物傳記，如丘吉爾、列寧等，了解這些人物在戰(zhàn)爭中的作用和影響。

-學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀歷史學(xué)者關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)及其同盟國集團(tuán)瓦解的研究論文，以拓寬學(xué)術(shù)視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行或在小組合作下，對收集到的歷史文獻(xiàn)進(jìn)行研讀，分析其中反映的同盟國集團(tuán)瓦解的原因和影響。

-鼓勵學(xué)生從圖片資料中提取信息，結(jié)合所學(xué)知識，討論戰(zhàn)爭對各國社會、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-觀看紀(jì)錄片時，學(xué)生可以關(guān)注紀(jì)錄片中對同盟國集團(tuán)瓦解過程的描述，以及不同歷史觀點的呈現(xiàn)。

-閱讀人物傳記時，學(xué)生應(yīng)關(guān)注歷史人物在戰(zhàn)爭中的決策過程和影響，思考個人在歷史進(jìn)程中的作用。

-在閱讀學(xué)術(shù)研究時，學(xué)生應(yīng)嘗試?yán)斫獠煌瑢W(xué)者的觀點和分析方法，提高自己的批判性思維能力。

此外，為了確保拓展學(xué)習(xí)的有效性，建議學(xué)生在以下方面進(jìn)行自我指導(dǎo)：

-設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如深入了解同盟國集團(tuán)瓦解的某一具體原因或事件。

-制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，保證拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-記錄學(xué)習(xí)過程中的思考和發(fā)現(xiàn)，定期與同學(xué)或老師交流，獲取反饋。

-在小組合作學(xué)習(xí)中，明確分工，充分利用每個人的專長和資源，共同完成拓展任務(wù)。課后作業(yè)1.分析同盟國集團(tuán)瓦解的主要原因，并論述其對第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)程和結(jié)果的影響。

2.比較同盟國集團(tuán)與協(xié)約國集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)爭策略。

3.以一次具體戰(zhàn)役為例，分析同盟國集團(tuán)在戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢與劣勢。

4.探討同盟國集團(tuán)瓦解對戰(zhàn)后國際秩序重建的影響。

5.評價同盟國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)爭中的決策，分析其成敗得失。

補充和說明：

1.分析同盟國集團(tuán)瓦解的主要原因，并論述其對第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)程和結(jié)果的影響。

答案：同盟國集團(tuán)瓦解的主要原因包括戰(zhàn)爭消耗過大、內(nèi)部矛盾加劇、外部壓力增大等。這一瓦解對戰(zhàn)爭進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響，加速了戰(zhàn)爭的結(jié)束，并為協(xié)約國集團(tuán)取得最終勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.比較同盟國集團(tuán)與協(xié)約國集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)爭策略。

答案：同盟國集團(tuán)的戰(zhàn)略目標(biāo)主要是維護(hù)其統(tǒng)治地位，通過速戰(zhàn)速決打敗對手。戰(zhàn)爭策略包括采取攻勢、利用新武器等。協(xié)約國集團(tuán)的戰(zhàn)略目標(biāo)是保衛(wèi)國家利益，通過持久戰(zhàn)消耗對手。戰(zhàn)爭策略包括采取守勢、利用殖民地資源等。

3.以一次具體戰(zhàn)役為例，分析同盟國集團(tuán)在戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢與劣勢。

答案：以索姆河戰(zhàn)役為例，同盟國集團(tuán)的優(yōu)勢在于新武器的使用和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，劣勢在于戰(zhàn)爭消耗過大和戰(zhàn)略判斷失誤。

4.探討同盟國集團(tuán)瓦解對戰(zhàn)后國際秩序重建的影響。

答案：同盟國集團(tuán)的瓦解導(dǎo)致了奧匈帝國、德意志帝國等國家的解體，促進(jìn)了民族國家的興起。同時，也加速了國際聯(lián)盟的成立，對戰(zhàn)后國際秩序的重建產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.評價同盟國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)爭中的決策，分析其成敗得失。

答案：同盟國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人如德皇威廉二世、奧匈帝國皇帝弗朗茨·約瑟夫一世等在戰(zhàn)爭中的決策存在失誤，如未能及時調(diào)整戰(zhàn)略、過度依賴新武器等。這些失誤導(dǎo)致了同盟國集團(tuán)的失敗，同時也暴露了領(lǐng)導(dǎo)人在戰(zhàn)爭中的局限性和責(zé)任。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。首先，我需要更加注重課堂的互動性，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，我需要更加有效地利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。最后，我需要更加注重課后作業(yè)的布置和批改，以確保學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用。課堂課堂評價：

在課堂教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論同盟國集團(tuán)瓦解的原因時，對于政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面的因素理解不夠深入。為了解決這個問題，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞這一主題展開討論，并鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地思考問題，提高他們的批判性思維能力。

其次，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析同盟國集團(tuán)瓦解的影響時，觀點較為片面，缺乏充分的論證。為了改善這一情況，我引入了一些相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和案例，讓學(xué)生通過閱讀和分析這些材料，來拓展他們的知識視野和思維深度。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在交流中互相啟發(fā)，提高他們的合作能力和溝通能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，對于一些歷史事件和戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)掌握不夠扎實。為了幫助學(xué)生鞏固這些知識點，我設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自