2024九年級英語下冊 Unit 9 CommunicationLesson 51 What Could Be Wrong教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人和事物的狀態(tài)、特征和變化，提高其在實(shí)際情景中的運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的交流方式，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過問題的設(shè)置和討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠從多角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略主要聚焦于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息的能力，提高合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析和解決問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和判斷的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語言知識：掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、用法及其區(qū)別。

2.交際技能：能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)、特征和變化，并在實(shí)際情景中進(jìn)行有效交流。

難點(diǎn)：

1.語法運(yùn)用：一般過去時(shí)的構(gòu)成及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

2.文化差異：了解和理解不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交際能力。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過例句展示、結(jié)構(gòu)對比、練習(xí)鞏固等方式進(jìn)行教學(xué)。例如，通過展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的典型例句，讓學(xué)生觀察、分析和總結(jié)其結(jié)構(gòu)與用法，然后設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用以下策略進(jìn)行突破：

a.通過具體情境或生活案例，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)一般過去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用，從而加深對其理解和掌握。

b.通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知和體驗(yàn)文化差異，提高跨文化交際能力。

c.針對學(xué)生的不同背景和興趣，設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊、錄音機(jī)、耳機(jī)等。

2.課程平臺：冀教版英語教學(xué)平臺，用于展示教材內(nèi)容、輔助教學(xué)和布置作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育視頻等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《WhatCouldBeWrong》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過溝通不暢的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溝通的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述人或事物的狀態(tài)、特征和習(xí)慣性動(dòng)作的時(shí)態(tài)；一般過去時(shí)是用來描述過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)、特征和變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與溝通不暢相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這兩個(gè)時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.時(shí)態(tài)概念：

一般現(xiàn)在時(shí)：用來描述人或事物的狀態(tài)、特征和習(xí)慣性動(dòng)作。

一般過去時(shí)：用來描述過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理、狀態(tài)或特征。

3.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-用法：描述過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

4.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別：

-意義不同：一般現(xiàn)在時(shí)描述的是經(jīng)常發(fā)生或存在的動(dòng)作或狀態(tài)，而一般過去時(shí)描述的是過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-動(dòng)詞形式不同：一般現(xiàn)在時(shí)使用動(dòng)詞原形，一般過去時(shí)使用動(dòng)詞過去式。

5.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的轉(zhuǎn)換：

-可以通過時(shí)間狀語來轉(zhuǎn)換，如“always”和“yesterday”等。

-可以通過語境和上下文來轉(zhuǎn)換。

6.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的練習(xí)：

-填空練習(xí)：根據(jù)句子意思和語境，選擇使用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)填空。

-改寫句子：將句子改為一般過去時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)。

7.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：

-描述人物特征：一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的經(jīng)常性特征，如“Heistall.”；一般過去時(shí)描述人物過去的特征，如“Hewastallwhenhewasyoung.”

-描述事物狀態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)描述事物的常態(tài)，如“Thesunrisesintheeast.”；一般過去時(shí)描述事物過去的狀態(tài)，如“Thesunroseintheeastyesterday.”

8.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的注意事項(xiàng)：

-注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用：根據(jù)語境和時(shí)間狀語選擇合適的時(shí)態(tài)。

-注意動(dòng)詞形式的正確性：一般現(xiàn)在時(shí)使用動(dòng)詞原形，一般過去時(shí)使用動(dòng)詞過去式。板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)清晰的時(shí)間軸，用箭頭連接一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，旁邊標(biāo)注各自的構(gòu)成和用法。

②用不同顏色標(biāo)注一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式，如一般現(xiàn)在時(shí)用藍(lán)色，一般過去時(shí)用紅色。

③設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)詞卡片，每個(gè)卡片上寫有一個(gè)動(dòng)詞，一面是動(dòng)詞原形，另一面是動(dòng)詞過去式，學(xué)生可以通過翻轉(zhuǎn)卡片來學(xué)習(xí)和記憶。

④用圖標(biāo)或圖片表示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，例如用太陽和月亮圖標(biāo)來表示日常規(guī)律和過去事件。

⑤設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，邀請學(xué)生上臺用不同顏色粉筆在板書上展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子。

⑥最后，將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞和句以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理和記憶。典型例題講解1.題目一：根據(jù)下列句子，選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)的動(dòng)詞形式。

a.She(go)tothemoviesyesterday.

b.He(watch)TVeveryevening.

答案：

a.went

b.watches

2.題目二：將下列句子改寫為一般過去時(shí)。

a.Theyareplayingsoccerinthepark.

b.Thesunrisesintheeast.

答案：

a.Theywereplayingsoccerinthepark.

b.Thesunroseintheeast.

3.題目三：根據(jù)下列句子，完成填空題。

a.She(be)ateacher.

b.He(do)hishomework.

答案：

a.is

b.does

4.題目四：根據(jù)下列句子，將一般現(xiàn)在時(shí)改為一般過去時(shí)。

a.I(have)dinnerwithmyfriendslastnight.

b.They(play)basketballinthegym.

答案：

a.Ihaddinnerwithmyfriendslastnight.

b.Theyplayedbasketballinthegym.

5.題目五：請用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)分別描述下列情境。

情境一：每天早上，小明都吃早餐。

情境二：昨天下午，李華去了圖書館。

答案：

情境一：小明每天早上都吃早餐。

情境二：昨天下午，李華去了圖書館。

6.題目六：根據(jù)下列句子，判斷句子所使用的時(shí)態(tài)，并解釋原因。

a.Shelikesdancing.

b.Hevisitedthemuseumyesterday.

答案：

a.一般現(xiàn)在時(shí)，因?yàn)榫渥用枋龅氖切∶鞯南埠?，是一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的行為。

b.一般過去時(shí)，因?yàn)榫渥用枋龅氖亲蛱彀l(fā)生的動(dòng)作。

7.題目七：請用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)各寫一個(gè)句子，描述下列圖片。

圖片描述：一個(gè)女孩在沙灘上玩耍。

答案：

一般現(xiàn)在時(shí)：Thegirlplaysonthebeach.

一般過去時(shí)：Thegirlplayedonthebeachyesterday.

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