62第三部分浙江省浙北G2聯(lián)盟高二聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

62第三部分浙江省浙北G2聯(lián)盟高二聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二1班

3.授課時(shí)間：2025年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用常用的聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的對(duì)話和故事，提高聽力水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本聽力材料：Listentothedialogue/passageandanswerthequestions.

2.聽力技巧講解：預(yù)測、關(guān)鍵詞、主旨大意、細(xì)節(jié)理解等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂活動(dòng)1：聽對(duì)話/短文，回答問題。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)聽力技巧進(jìn)行聽力理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課堂活動(dòng)2：聽力技巧講解。講解并示范預(yù)測、關(guān)鍵詞、主旨大意、細(xì)節(jié)理解等聽力技巧，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

4.課堂活動(dòng)3：聽力練習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂活動(dòng)4：總結(jié)與反饋。對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生聽力練習(xí)成果：評(píng)估學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

六、課后作業(yè)

1.聽英語廣播或觀看英語視頻，運(yùn)用所學(xué)聽力技巧進(jìn)行聽力練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，做好筆記。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力材料的聽、說、讀、寫活動(dòng)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能在日常生活中熟練使用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷等思維能力，使其能更好地理解聽力材料，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能在課堂上主動(dòng)參與聽力練習(xí)，積極與他人合作，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析高中二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，已經(jīng)接觸過多種聽力材料，對(duì)日常生活中的對(duì)話和故事有一定的理解能力。然而，學(xué)生在聽力理解方面仍存在一些問題，如對(duì)某些口音、語速、語調(diào)的適應(yīng)能力較弱，對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解不夠準(zhǔn)確等。

根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和了解，我將學(xué)生分為三個(gè)層次：

1.基礎(chǔ)層：這類學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱，聽力水平較低，對(duì)聽力材料的理解存在較大困難。他們在聽力過程中容易受到語音、語調(diào)的干擾，對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解不夠準(zhǔn)確。此外，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有待改進(jìn)，如上課注意力不集中，課堂參與度較低等。

2.中級(jí)層：這類學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，聽力水平處于中等水平。他們能理解大部分日常對(duì)話和故事，但對(duì)一些細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解仍有困難。在聽力過程中，他們需要借助于語境和上下文來猜測未知信息。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較為良好，如上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)等。

3.高級(jí)層：這類學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，聽力水平較高。他們能輕松理解日常對(duì)話和故事，對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解較為準(zhǔn)確。在聽力過程中，他們能迅速抓住關(guān)鍵信息，無需借助語境和上下文。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)優(yōu)秀，如自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，課堂參與度高等。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，我將在教學(xué)過程中采取不同的教學(xué)策略：

1.對(duì)基礎(chǔ)層學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，從語音、語調(diào)等方面入手，提高他們的聽力水平。同時(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2.對(duì)中級(jí)層學(xué)生，通過提高他們的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞、主旨大意、細(xì)節(jié)理解等，幫助他們更好地理解聽力材料。同時(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)高級(jí)層學(xué)生，注重拓展他們的聽力材料，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的高效學(xué)習(xí)方法和策略。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦、耳機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語聽力教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：聽力技巧講解、聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演等。

5.教學(xué)材料：課本、聽力練習(xí)題、多媒體教學(xué)課件等。

6.輔助工具：黑板、粉筆、掛圖、實(shí)物等。

7.評(píng)價(jià)工具：聽力練習(xí)答案、學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的英語聽力技巧和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語聽力技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語聽力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的英語聽力技巧和學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語聽力相關(guān)文章：如《如何提高英語聽力理解能力》、《聽力技巧在日常生活中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于英語聽力的知識(shí)。

-英語對(duì)話和故事：提供一些有趣的英語對(duì)話和故事，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力水平。

-英語聽力練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步提高聽力理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行課后聽力練習(xí)，提高自己的聽力水平。

-學(xué)生可以參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語交流，提高自己的口語水平和聽力能力。

-學(xué)生可以嘗試聽一些英語歌曲、觀看英語電影等，培養(yǎng)自己的英語語感，提高聽力水平。

-學(xué)生可以結(jié)伴進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，相互督促、相互鼓勵(lì)，共同提高英語水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：

-聽力練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步提高聽力理解能力。

-聽力材料聽寫：讓學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，加深對(duì)聽力內(nèi)容的理解和記憶。

-聽力技巧應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，分析并解答一些實(shí)際生活中的聽力問題。

-英語對(duì)話或故事編寫：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，編寫一段英語對(duì)話或故事，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下方面：

-答案正確與否：檢查學(xué)生的答案是否正確，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，并指出錯(cuò)誤原因。

-解題方法與思路：分析學(xué)生的解題方法和思路，給予肯定或提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)質(zhì)量：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫、格式等方面，要求其保持良好的作業(yè)習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，可以采用以下方式：

-面對(duì)面反饋：在課堂上，教師可以面對(duì)面地與學(xué)生交流，指出其作業(yè)中的問題，并給予改進(jìn)建議。

-書面反饋：教師可以為學(xué)生寫下書面評(píng)語，指出其作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

-小組反饋：教師可以將學(xué)生分組，讓小組成員相互批改作業(yè)，共同討論并解決問題

-家長溝通：教師可以與家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.聽力技巧關(guān)鍵詞

-預(yù)測：根據(jù)上下文、標(biāo)題等信息預(yù)測聽力材料的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞：捕捉并關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞，幫助理解整體內(nèi)容。

-主旨大意：抓住聽力材料的主旨大意，理解其主要觀點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)理解：關(guān)注聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

2.聽力材料重點(diǎn)句型

-提問句型：如“Whatisthemainideaofthepassage?”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主旨大意。

-細(xì)節(jié)提問句型：如“Whendoesthestorytakeplace?”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息。

-推理判斷句型：如“Whatcanweinferfromthedialogue?”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理判斷。

-總結(jié)歸納句型：如“Canyousummarizethestoryinyourownwords?”,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納聽力材料。

3.聽力練習(xí)題型

-選擇題：考查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和分析能力。

-填空題：考查學(xué)生對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息的捕捉和記憶能力。

-簡答題：考查學(xué)生對(duì)聽力材料的整體理解和表達(dá)能力。

-討論題：考查學(xué)生對(duì)聽力材料的深入理解和思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份問卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，以及他們對(duì)聽力技巧的理解和運(yùn)用情況。

2.制定改進(jìn)措施：

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

為了確保改進(jìn)措施的有效實(shí)施，我會(huì)制定一個(gè)具體的實(shí)施計(jì)劃，并在未來的教學(xué)中逐步落實(shí)。例如，我會(huì)將改進(jìn)措施納入我的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃中，確保在教學(xué)過程中能夠有意識(shí)地運(yùn)用這些措施。同時(shí)，我還會(huì)定期檢查自己的教學(xué)實(shí)踐，評(píng)估改進(jìn)措施的效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）根據(jù)聽力材料，填寫以下空白處：

a.Thestorytakesplaceina______.（答案：smalltown）

b.Themaincharacterisa______.（答案：youngman）

c.He______hishometownbecausehewantedto______.（答案：left;pursuehisdream）

d.Afteryearsofhardwork,he______hisdreamand______asuccessful______.（答案：realized;became;businessman）

e.However,he______thathehad______his______.（答案：realized;missed;family）

2.選擇題

（1）根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案：

a.Whatisthemainideaofthestory?

a)Theyoungman'sstruggletoachievehisdream.

b)Theimportanceoffamilyinone'slife.

c)Thechallengesofstartinganewbusiness.

d)Thebeautyofthesmalltown.

答案：a)

（2）Whydidtheyoungmanleavehishometown?

a)Tofindajob.

b)To