2023八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活第二課 網(wǎng)絡生活新空間第2課時 合理利用網(wǎng)絡教案 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第二課網(wǎng)絡生活新空間第2課時合理利用網(wǎng)絡教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：引導學生理解網(wǎng)絡的兩面性，學會合理利用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識。

2.教學重點：認識網(wǎng)絡的兩面性，學會自我保護，合理利用網(wǎng)絡資源。

3.教學難點：如何引導學生正確使用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識。

三、教學過程

1.導入：教師通過向?qū)W生展示一些網(wǎng)絡用語和表情包，引導學生談論網(wǎng)絡的普及和影響，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：教師簡要介紹網(wǎng)絡的兩面性，引導學生了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和劣勢。

3.案例分析：教師展示一些網(wǎng)絡用例，讓學生分析其中的網(wǎng)絡優(yōu)勢和劣勢，引導學生正確看待網(wǎng)絡。

4.小組討論：教師組織學生分組討論，如何合理利用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識。

5.總結提升：教師引導學生總結網(wǎng)絡的兩面性，強調(diào)合理利用網(wǎng)絡的重要性，提醒學生提高網(wǎng)絡安全意識。

6.課后作業(yè)：教師布置一道關于網(wǎng)絡利與弊的課后作業(yè)，讓學生進一步思考和鞏固所學知識。

四、教學資源

1.網(wǎng)絡用語和表情包

2.網(wǎng)絡案例

3.教學PPT

五、教學評價

1.課后作業(yè)完成情況

2.學生課堂參與度

3.學生對網(wǎng)絡兩面性的理解程度核心素養(yǎng)目標1.媒介素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解網(wǎng)絡信息的來源和真實性，提高對網(wǎng)絡信息的辨識能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡信息篩選和處理習慣。

2.網(wǎng)絡安全意識：學生應掌握基本的網(wǎng)絡安全知識，提高自我保護意識，防范網(wǎng)絡風險，維護個人隱私和信息安全。

3.社會責任：引導學生認識到網(wǎng)絡行為對社會的影響，培養(yǎng)負責任的網(wǎng)絡公民意識，尊重他人權利，維護網(wǎng)絡秩序。

4.批判性思維：通過案例分析，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析網(wǎng)絡信息的能力，拒絕盲目跟風，形成獨立判斷。重點難點及解決辦法重點：

1.網(wǎng)絡的兩面性：理解網(wǎng)絡既有積極的信息交流、知識學習、生活娛樂等功能，也存在虛假信息、網(wǎng)絡欺詐、個人隱私泄露等風險。

2.合理利用網(wǎng)絡：學會在網(wǎng)絡世界中進行有效的信息篩選、辨析，以及時間管理，確保網(wǎng)絡使用對學習和生活有積極影響。

難點：

1.網(wǎng)絡安全的自我保護：如何在生活中實際操作，避免網(wǎng)絡安全風險，保護個人隱私。

2.網(wǎng)絡信息的辨別能力：在海量信息中如何辨別真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學生具體感知網(wǎng)絡的兩面性，結合實際例子理解理論知識。

2.采用角色扮演、模擬情境等方式，讓學生在實踐中學習網(wǎng)絡安全的自我保護方法。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，直觀展示網(wǎng)絡安全的重要性，提高學生的信息辨別能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡信息安全教育視頻、網(wǎng)絡利弊案例集、網(wǎng)絡安全互動游戲。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的網(wǎng)絡的基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡知識點，結合實例幫助學生理解。

突出網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡重點，強調(diào)網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡知識的應用，提高實踐能力。

在網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡新課呈現(xiàn)結束后，對網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡知識點進行梳理和總結。

強調(diào)網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解網(wǎng)絡的兩面性，認識到網(wǎng)絡既有積極的信息交流、知識學習、生活娛樂等功能，也存在虛假信息、網(wǎng)絡欺詐、個人隱私泄露等風險。

2.學會合理利用網(wǎng)絡，提高信息篩選、辨析能力，以及時間管理能力，確保網(wǎng)絡使用對學習和生活有積極影響。

3.提高網(wǎng)絡安全意識，掌握基本的網(wǎng)絡安全知識，防范網(wǎng)絡風險，維護個人隱私和信息安全。

4.培養(yǎng)負責任的網(wǎng)絡公民意識，尊重他人權利，維護網(wǎng)絡秩序，拒絕盲目跟風，形成獨立判斷。

5.增強批判性思維能力，通過案例分析、討論，獨立思考、批判性分析網(wǎng)絡信息，拒絕虛假信息，避免受到誤導。

6.提高媒介素養(yǎng)，理解網(wǎng)絡信息的來源和真實性，提高對網(wǎng)絡信息的辨識能力，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡信息篩選和處理習慣。

7.學會在網(wǎng)絡世界中進行有效的溝通和交流，提高社交能力，拓寬人際關系。

8.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，通過小組討論、實踐活動等方式，學會與他人合作，共同解決問題。

9.提高實踐操作能力，通過實踐活動、實驗等方式，將理論知識應用于實際操作，提高解決問題的能力。

10.形成完整的知識體系，對網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡有深入理解，能夠運用所學知識分析、解決問題。

11.增強社會責任感，關注網(wǎng)絡對社會的影響，積極參與網(wǎng)絡建設，為營造健康、積極的網(wǎng)絡環(huán)境貢獻自己的力量。

12.提高自主學習能力，學會獨立思考，主動探索網(wǎng)絡知識，不斷豐富自己的知識儲備。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的知識。首先，我們了解了網(wǎng)絡的積極功能，如信息交流、知識學習、生活娛樂等，同時也認識到網(wǎng)絡的負面影響，如虛假信息、網(wǎng)絡欺詐、個人隱私泄露等。其次，我們學會了如何合理利用網(wǎng)絡，提高信息篩選、辨析能力，以及時間管理能力。我們還討論了如何提高網(wǎng)絡安全意識，防范網(wǎng)絡風險，維護個人隱私和信息安全。最后，我們強調(diào)了網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡在現(xiàn)實生活中的應用，提醒學生在網(wǎng)絡世界中保持警惕，學會自我保護。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）網(wǎng)絡的積極功能包括以下哪些？

A.信息交流B.網(wǎng)絡欺詐C.知識學習D.個人隱私泄露

答案：A、C

（2）以下哪種行為能夠提高網(wǎng)絡安全意識？

A.隨意點擊不明鏈接B.下載不明來源的文件C.定期更新密碼D.公開個人信息

答案：C

2.簡答題：

（1）網(wǎng)絡的兩面性體現(xiàn)在哪些方面？

答案：網(wǎng)絡的兩面性體現(xiàn)在信息的真實性、安全性、可靠性等方面。網(wǎng)絡信息來源復雜，有時難以辨別真?zhèn)?；網(wǎng)絡安全問題日益突出，如個人信息泄露、網(wǎng)絡欺詐等；網(wǎng)絡使用的過度依賴可能導致現(xiàn)實生活中的人際關系疏遠等。

（2）如何合理利用網(wǎng)絡？

答案：合理利用網(wǎng)絡的方法包括：提高信息篩選、辨析能力，避免受到虛假信息誤導；合理安排時間，避免過度沉迷于網(wǎng)絡；學會自我保護，提高網(wǎng)絡安全意識；善于利用網(wǎng)絡資源進行學習、交流、娛樂等。

3.案例分析題：

假設你是一名學生，你的個人信息在網(wǎng)絡上被泄露，你會采取哪些措施來保護自己？

答案：我會立即更改所有重要賬號的密碼，以防止進一步的信息泄露；向家長、老師報告情況，尋求幫助；提醒身邊的朋友注意網(wǎng)絡安全，避免類似事件發(fā)生；了解網(wǎng)絡安全知識，提高自己的網(wǎng)絡安全意識；如果情況嚴重，我會報警處理。板書設計一、網(wǎng)絡的兩面性

1.網(wǎng)絡的積極功能：

-信息交流

-知識學習

-生活娛樂

2.網(wǎng)絡的負面影響：

-虛假信息

-網(wǎng)絡欺詐

-個人隱私泄露

二、合理利用網(wǎng)絡

1.提高信息篩選、辨析能力

2.合理安排時間，避免過度沉迷

3.提高網(wǎng)絡安全意識

4.善于利用網(wǎng)絡資源進行學習、交流、娛樂

三、網(wǎng)絡安全意識

1.防范網(wǎng)絡風險

2.維護個人隱私和信息安全

3.遵守網(wǎng)絡規(guī)則，尊重他人權利

4.培養(yǎng)負責任的網(wǎng)絡公民意識

四、網(wǎng)絡信息的辨別能力

1.獨立思考，批判性分析

2.拒絕虛假信息，避免誤導

3.關注網(wǎng)絡動態(tài)，提高媒介素養(yǎng)

4.形成獨立判斷，拒絕盲目跟風

五、網(wǎng)絡世界的自我保護

1.設置復雜密碼，定期更改

2.不點擊不明鏈接，不下載不明來源文件

3.保護個人隱私，不公開敏感信息

4.學會使用網(wǎng)絡工具，提高自我保護能力

六、網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

1.網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的相互影響

2.網(wǎng)絡社交與現(xiàn)實社交的結合

3.網(wǎng)絡與個人成長的關聯(lián)

4.網(wǎng)絡在現(xiàn)實生活中的應用教學反思本節(jié)課我教授了網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的內(nèi)容。在教學過程中，我采用了案例分析、小組討論、互動問答等多種教學手段，旨在幫助學生更好地理解和掌握網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的知識。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與網(wǎng)絡相關的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的知識點，并結合實例幫助學生理解。同時，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡知識的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬了學生的知識視野。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的知識點時，我可能過于強調(diào)網(wǎng)絡的負面影響，導致一些學生產(chǎn)生了對網(wǎng)絡的恐懼心理。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或緊張而未能積極參與討論。

為了改進教學效果，我計劃在今后的教學中，更加注重引導學生正確看待網(wǎng)絡的兩面性，強調(diào)網(wǎng)絡的積極作用，幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡觀念。同時，我將鼓勵學生在小組討論中積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動性，提高他們的學習興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對網(wǎng)絡的兩面性及合理利用網(wǎng)絡的知識有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生學習道德與法治課程。重點題型整理1.案例分析題：

請分析以下案例，回答問題。

案例：小明是一名八年級學生，他經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡游戲，每天花費大量時間在游戲中。他的成績逐漸下滑，與家人、朋友的溝通也越來越少。請分析小明沉迷網(wǎng)絡游戲的原因，并提出解決措施。

答案：小明沉迷網(wǎng)絡游戲的原因可能包括對網(wǎng)絡游戲的過度依賴、缺乏自控能力、家庭和學校監(jiān)管不到位等。解決措施包括：家長和老師加強對小明的關愛和引導，幫助他樹立正確的網(wǎng)絡觀念；培養(yǎng)小明的興趣愛好，引導他參加豐富多彩的活動；提高小明的自控能力，教會他合理安排時間；加強家庭和學校的監(jiān)管，共同營造良好的成長環(huán)境。

2.論述題：

請論述如何正確看待網(wǎng)絡的兩面性，并提出合理利用網(wǎng)絡的建議。

答案：正確看待網(wǎng)絡的兩面性，首先要認識到網(wǎng)絡的積極作用，如信息交流、知識學習、生活娛樂等。同時，也要認識到網(wǎng)絡的負面影響，如虛假信息、網(wǎng)絡欺詐、個人隱私泄露等。合理利用網(wǎng)絡的建議包括：提高信息篩選、辨析能力，避免受到虛假信息誤導；合理安排時間，避免過度沉迷；提高網(wǎng)絡安全意識，防范網(wǎng)絡風險；善于利用網(wǎng)絡資源進行學習、交流、娛樂等。

3.情境模擬題：

請根據(jù)以下情境，回答問題。

情境：你是一名八年級學生，你發(fā)現(xiàn)你的好朋友小李最近沉迷于網(wǎng)絡游戲，成績下滑，與家人、朋友的溝通越來越少。你想要幫助他，但不知道該怎么做。

答案：在這種情況