2024七年級英語下冊 Module 6 Around town教案1（新版）外研版

2024七年級英語下冊Module6Aroundtown教案1（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024七年級英語下冊Module6Aroundtown教案1（新版）外研版。具體內容包括：

1.詞匯教學：本節(jié)課將引入與城市生活相關的詞匯，如bank,postoffice,hospital,bookstore等。

2.句型學習：學生將學習如何詢問和描述地點位置，如"Whereisthebank?","It'snexttothehospital."

3.聽力練習：通過聽錄音，學生將能夠理解并實踐如何詢問和指引他人前往某個地點。

4.口語交流：學生將有機會在小組活動中，用英語描述地圖上的不同地點，并相互指引。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常用語和簡單的問路技巧，這為本節(jié)課的學習打下了良好基礎。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步豐富自己的詞匯量，提高英語聽說能力，為實際生活中的英語運用做好準備。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與城市生活相關的詞匯和句型，提高其在實際場景中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生將了解并理解不同文化背景下的城市生活，提高對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質：本節(jié)課將通過聽力練習、口語交流等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生將在本節(jié)課中學習如何運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習、探究學習等，提高學習效率和自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課的對象為2024七年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在語言能力方面，大部分學生能夠聽懂并運用日常用語進行簡單的交流。然而，在Module6Aroundtown這一單元，學生需要掌握與城市生活相關的詞匯和句型，這對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。

在知識方面，學生對于描述地點和位置的詞匯和句型了解不多，部分學生可能對一些詞匯如bank,postoffice等感到陌生。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，尤其是在聽力理解方面，部分學生可能跟不上錄音的語速。此外，學生的讀寫能力也需進一步培養(yǎng)，特別是在書寫描述地點的句子時，可能會出現語法錯誤和拼寫錯誤。

在素質方面，大部分學生對英語學習充滿熱情，愿意參與課堂活動。然而，部分學生可能因為害怕犯錯而不愿意開口說英語，這對他們的語言能力提高產生了一定的影響。此外，部分學生在課堂上的注意力不集中，可能會影響到他們的學習效果。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)并積極參與課堂活動。然而，部分學生可能存在拖延癥，不能按時完成作業(yè)，這對他們的學習進度產生了一定的影響。此外，部分學生在課堂上的行為習慣有待改進，如手機使用頻率過高，與同桌交頭接耳等，這些行為可能會影響到他們的學習效果。

針對以上分析，教師應針對不同層次的學生制定不同的教學策略。對于基礎較好的學生，可以適當提高學習難度，引導他們進行更深入的學習。對于基礎薄弱的學生，應加強基礎知識的教學，幫助他們建立自信。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的聽說能力，提高他們的語言運用能力。在課堂管理方面，教師應加強對學生的監(jiān)督，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學情分析，我選擇了以下教學方法與策略：

1.情境教學法：通過模擬城市生活的場景，讓學生在真實的情境中學習與城市生活相關的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。例如，設計一個模擬城市的情景，讓學生扮演不同的角色，如警察、銀行職員、郵遞員等，進行相關的對話練習。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和應用目標語言。例如，設計一個尋寶游戲，讓學生根據地圖上的線索找到隱藏的寶藏，期間需要使用目標語言進行詢問和描述。

3.合作學習法：通過小組合作的形式，讓學生在互動和合作中學習。例如，設計一個小組活動，讓學生共同完成一個城市地圖的制作，期間需要使用目標語言進行交流和合作。

4.多媒體教學法：利用PPT、視頻等媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高他們的學習興趣和效果。例如，在教學中使用PPT展示城市地圖，引導學生進行觀察和描述；使用視頻播放相關的城市生活場景，讓學生進行聽力練習和口語模仿。

具體的教學活動設計如下：

1.導入環(huán)節(jié)：利用PPT展示一張城市地圖，引導學生觀察并提問：“Canyouguesswherethiscityis?Whatcanyouseeonthemap?”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新課導入：通過講解和示范，教授與城市生活相關的詞匯和句型，如“bank”,“postoffice”,“hospital”,“Whereisthebank?”等。

3.情境模擬：設計一個模擬城市的情景，讓學生扮演不同的角色，進行相關的對話練習。例如，學生扮演警察，另一名學生扮演路人，進行如下對話：“Excuseme,whereisthenearesthospital?”“It'snexttothebookstore.”

4.任務型活動：設計一個尋寶游戲，讓學生根據地圖上的線索找到隱藏的寶藏。期間，學生需要使用目標語言進行詢問和描述。

5.小組活動：設計一個小組活動，讓學生共同完成一個城市地圖的制作。期間，學生需要使用目標語言進行交流和合作。

6.總結與反饋：通過提問和回答的方式，檢查學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，并對學生的表現進行反饋和評價。

教學媒體和資源的使用：

1.PPT：用于展示城市地圖、詞匯和句型，提供直觀的教學輔助。

2.視頻：用于播放相關的城市生活場景，進行聽力練習和口語模仿。

3.城市地圖：用于情境模擬和任務型活動，提供真實的語境。

4.尋寶游戲：用于任務型活動，增加學習的趣味性。

5.小組活動材料：用于小組活動，促進學生的合作與交流。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Module6Aroundtown課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module6的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module6Aroundtown課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module6Aroundtown課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module6中的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握描述地點的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗描述地點的詞匯和句型的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Module6中的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述地點的詞匯和句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module6中的詞匯和句型，掌握描述地點的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Module6Aroundtown課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module6Aroundtown課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module6中的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英文電影和電視?。河^看與城市生活相關的英文電影和電視劇，如《Friends》、《SexandtheCity》等，可以提高學生的語言感知能力和文化理解能力。

-英文歌曲：聽英文歌曲，如《LondonBridge》、《NewYork,NewYork》等，可以增強學生對城市生活的感知和情感共鳴。

-英文報紙和雜志：閱讀英文報紙和雜志，如《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等，可以擴大學生的詞匯量和閱讀理解能力。

-英文博客和社交媒體：關注英文博客和社交媒體賬號，如@LondonTourism、@NewYorkCityTour等，可以了解不同城市的文化和旅游信息。

-英文旅游網站：訪問英文旅游網站，如TripAdvisor、Expedia等，可以了解不同城市的旅游景點和旅游攻略。

2.拓展建議：

-觀看英文電影和電視?。哼x擇一部與城市生活相關的英文電影或電視劇，觀看并嘗試理解其中的對話和場景。

-聽英文歌曲：選擇一首與城市生活相關的英文歌曲，聽并嘗試理解其中的歌詞和情感。

-閱讀英文報紙和雜志：選擇一份英文報紙或雜志，閱讀并嘗試理解其中的文章和觀點。

-關注英文博客和社交媒體：選擇一個英文博客或社交媒體賬號，關注并嘗試了解其中的內容和觀點。

-訪問英文旅游網站：選擇一個英文旅游網站，瀏覽并嘗試了解其中的旅游景點和旅游攻略。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生根據本節(jié)課所學詞匯，完成一份詞匯練習，包括填空、選擇、翻譯等題型。

2.句型練習：要求學生運用本節(jié)課所學句型，完成一份句型練習，包括造句、改寫句子等題型。

3.聽力練習：要求學生聽一段與城市生活相關的錄音，并完成相應的聽力練習題。

4.口語練習：要求學生以小組形式，進行一次角色扮演，模擬在城市生活中的對話場景。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：

-及時批改學生的詞匯練習，指出學生在詞匯選擇、拼寫、詞義理解等方面存在的問題。

-對于學生犯錯的詞匯，給出正確的詞匯和例句，幫助學生理解和記憶。

-對于學生的優(yōu)秀詞匯運用，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

2.句型練習：

-及時批改學生的句型練習，指出學生在句型運用、語法、表達等方面存在的問題。

-對于學生犯錯的句型，給出正確的句型和例句，幫助學生理解和掌握。

-對于學生的優(yōu)秀句型運用，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

3.聽力練習：

-及時批改學生的聽力練習，指出學生在聽力理解、詞匯識別、句子理解等方面存在的問題。

-對于學生聽不懂的錄音內容，給出文字翻譯和解釋，幫助學生理解聽力材料。

-對于學生的正確聽力答案，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

4.口語練習：

-觀察學生在角色扮演中的表現，指出學生在發(fā)音、語調、表達等方面存在的問題。

-對于學生的優(yōu)秀口語表現，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

-對于學生的口語錯誤，給出正確的發(fā)音和表達方式，幫助學生改進口語能力。八、內容邏輯關系1.重點知識點：

①城市生活相關的詞匯：銀行、郵局、醫(yī)院、書店等。

②描述地點的句型：詢問和指引他人前往某個地點的句型，如"Whereisthebank?"，"It'snexttothehospital."。

③聽力練習：理解并實踐如何詢問和指引他人前往某個地點。

④口語交流：用英語描述地圖上的不同地點，并相互指引。

2.詞：

①詞匯：bank,postoffice,hospital,bookstore等。

②句